SGGP
Po kilku masowych protestach, pierwszych tego typu w historii Korei Południowej, Ministerstwo Edukacji wprowadziło szereg nowych przepisów mających na celu ochronę praw nauczycieli przed zastraszaniem ze strony rodziców i uczniów. Jednak przepisy te nie spełniły wcześniejszych żądań nauczycieli i wydają się przynosić więcej szkody niż pożytku.
 |
| Upamiętnienie nauczycielki szkoły podstawowej, która popełniła samobójstwo z powodu presji ze strony środowiska akademickiego. Zdjęcie: Yonhap |
Znaleźliśmy się między młotem a kowadłem.
Ostatni protest około 100 000 południowokoreańskich nauczycieli, będący jednocześnie demonstracją upamiętniającą młodą koleżankę, która niedawno popełniła samobójstwo, odbył się 4 września, wyznaczając historyczny moment w krajowym sektorze edukacji. Demonstracja była ostatnią kroplą goryczy po serii samobójstw nauczycieli, będących wynikiem skrajnego stresu wywołanego obelgami ze strony rodziców i uczniów.
Groźby, oszczerstwa (poprzez niechciane telefony o dowolnej porze dnia), a nawet ataki fizyczne (takie jak rzucanie długopisami w nauczycieli) są powszechne od dawna. Przed 4 września południowokoreańskie Ministerstwo Edukacji wprowadziło nowe zasady ochrony praw nauczycieli, przyznając im większą kontrolę nad klasami. W związku z tym nauczyciele mają prawo poprosić uczniów zakłócających porządek w klasie o opuszczenie klasy, skonfiskować im telefony i zażądać od rodziców wcześniejszego umówienia się na spotkanie z nauczycielem. W przypadku gróźb lub ataków nauczyciele mają prawo użyć siły, aby powstrzymać niesfornych uczniów.
Jednak według „Korea Herald”, nowa polityka pozwala uczniom lub rodzicom na ocenę metod nauczania nauczycieli z dyrektorem, zamiast bezpośredniego składania skarg do nauczycieli. Według prawniczki Kim Ji-yeon z Young Lawyers for a Better Future, zakres nowej polityki jest zbyt niejasny i nadal nie zapobiega nadmiernej ingerencji rodziców, ponieważ rodzice również mają prawo do interwencji. To tylko zachęca nadopiekuńczych rodziców do nadużywania swojej władzy.
Chociaż nauczyciele mają prawo i obowiązek karać niesfornych uczniów, dyrektor szkoły może nadal żądać od nauczyciela złagodzenia kary. W obliczu tej ogromnej presji i braku elementarnego szacunku, wielu nauczycieli, pomimo wysiłków Ministerstwa Edukacji w celu ochrony ich praw, decyduje się na trwałe odejście z pracy, ponieważ nie mogą tolerować obelg ze strony uczniów i rodziców.
Zmień definicję
Przemoc w szkole stanowi poważny problem w Korei Południowej od dziesięcioleci. Analitycy sugerują, że rodzice i uczniowie wykorzystują system prawny i administracyjny, a w szczególności Ustawę o Opiece Społecznej nad Dziećmi z 2014 roku (która zakazuje wszelkich form kar fizycznych wobec dzieci), do znęcania się nad nauczycielami. Ustawa ta nie pozwala nauczycielom interweniować w przypadku bójek między uczniami. Nawet krzyki mogą zostać uznane za „przemoc emocjonalną”, co może skutkować zwolnieniem nauczyciela.
Od 2018 roku setki nauczycieli popełniło samobójstwo, głównie z powodu depresji spowodowanej stresem w pracy. W zeszłym roku 12 000 nauczycieli zrezygnowało z pracy. Tymczasem około 10 000 młodych ludzi w wieku szkolnym i studenckim popełnia samobójstwo każdego roku. Presja akademicka na koreańskich uczniów jest ogromna; nawet od przedszkola każdy, kto wyróżnia się lub nie wywiązuje się ze swoich obowiązków, staje się celem nękania. Przyczyną tego jest hiperkonkurencyjne społeczeństwo Korei Południowej, które postrzega edukację jako najbardziej akceptowalną formę postępu społecznego.
Według Archyde, w społeczeństwie, w którym wszystko zależy od sukcesów w nauce, rodzice często oczekują od nauczycieli. Wielu uważa, że cały południowokoreański system edukacji wymaga reformy. Wicepremier i minister edukacji Lee Joo-ho stwierdził: „Myślę, że nadszedł czas na przeprojektowanie (systemu oceny nauczycieli), ponieważ warunki, w jakich uczą się uczniowie i nauczyciele, bardzo się zmieniły”.
Korea Południowa ma najwyższy wskaźnik samobójstw wśród krajów rozwiniętych i najniższy wskaźnik urodzeń na świecie, co wynika z ciężaru wychowywania dzieci. Wcześniej koreańskie rodziny miały pięcioro lub sześcioro dzieci, ale teraz większość ma tylko jedno. Profesor Kim Bong-jae z Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Seulu twierdzi, że przyczyną są rosnące nierówności. Przed nami jeszcze długa droga, ale kwestia ta jest przedmiotem intensywnej debaty w południowokoreańskiej polityce.
Według profesora Parka Nam-gi z Narodowego Uniwersytetu Normalnego w Gwangju, definicja sukcesu społecznego musi ulec zmianie. Południowokoreańskie Ministerstwo Edukacji powinno zainwestować więcej środków finansowych i zasobów ludzkich, jeśli chce stworzyć lepsze środowisko edukacyjne. W przeciwnym razie nowe środki ponownie postawią nauczycieli na krawędzi przepaści.
Źródło
Komentarz (0)