Konsekwencje hiperkonkurencyjnego społeczeństwa

[reklama_1]

SGGP 18.09.2023 12:24

Po pierwszych w historii Korei Południowej protestach na dużą skalę, Ministerstwo Edukacji wprowadziło szereg nowych przepisów mających na celu ochronę praw nauczycieli przed zastraszaniem ze strony rodziców i uczniów. Jednak przepisy te nie spełniły wcześniejszych żądań nauczycieli i wydają się przynosić więcej szkody niż pożytku.

Pomnik upamiętniający nauczycielkę szkoły podstawowej, która popełniła samobójstwo z powodu presji ze strony szkoły. Zdjęcie: Yonhap

Na kowadle pod młotem

Ostatni protest około 100 000 południowokoreańskich nauczycieli, będący jednocześnie demonstracją upamiętniającą samobójstwo młodej koleżanki, odbył się 4 września i był historycznym momentem w historii sektora edukacji w tym kraju. Demonstracja była ostatnią kroplą goryczy po serii samobójstw nauczycieli spowodowanych nadmiernym stresem wywołanym obelgami ze strony rodziców i uczniów.

Groźby, zniesławienia (w dowolnym momencie za pośrednictwem telefonów), a nawet ataki (rzucanie długopisami w nauczycieli) są powszechne od dawna. Przed 4 września koreańskie Ministerstwo Edukacji wprowadziło nowe przepisy, aby zapewnić nauczycielom prawa, dając im większą kontrolę nad klasą. W związku z tym nauczyciele mają prawo poprosić poszczególnych uczniów o opuszczenie klasy, skonfiskować telefony, zażądać od rodziców umówienia się na spotkanie z nauczycielem itp. W przypadku groźby ataku nauczyciele mają prawo użyć siły, aby powstrzymać zakłócających porządek uczniów.

Jednak według „Korea Herald”, nowa polityka pozwala uczniom lub rodzicom na ocenę metod nauczania nauczycieli z dyrektorem, zamiast bezpośredniego składania skargi do nauczyciela. Według prawniczki Kim Ji-yeon z Young Lawyers for a Better Future, zakres nowej polityki jest zbyt niejasny i nadal nie może zapobiec nadmiernej interwencji ze strony rodziców, ponieważ rodzice również mają prawo do interwencji. To jedynie pozwala nadopiekuńczym rodzicom na nadużywanie swojej władzy.

Nawet jeśli nauczyciele mają prawo i obowiązek karać niesfornych uczniów, dyrektorzy szkół nadal mogą żądać od nich skrócenia kary. Pod presją z góry i z dołu, odczuwając brak podstawowego szacunku, pomimo działań Ministerstwa Edukacji mających na celu ochronę ich praw, wielu nauczycieli decyduje się „odejść na zawsze”, ponieważ nie mogą znieść obelg ze strony uczniów i rodziców.

Zmień definicję

Przemoc w szkole stanowi poważny problem w Korei Południowej od dziesięcioleci. Analitycy twierdzą, że rodzice i uczniowie wykorzystują system prawny i administracyjny, a w szczególności ustawę o opiece społecznej nad dziećmi (Child Welfare Act) uchwaloną w 2014 roku (która zakazuje wszelkich form kar cielesnych wobec dzieci), aby znęcać się nad nauczycielami. Ustawa ta nie pozwala nauczycielom interweniować w przypadku bójek między uczniami. Nawet upomnienie może zostać uznane za „przemoc emocjonalną”, co może skutkować zwolnieniem nauczycieli.

Od 2018 roku setki nauczycieli popełniło samobójstwo, większość z nich cierpiała na depresję spowodowaną stresem w pracy. W zeszłym roku 12 000 nauczycieli odeszło z pracy. Tymczasem około 10 000 uczniów w wieku szkolnym i studenckim popełnia samobójstwo każdego roku. Presja wywierana na południowokoreańskich uczniów jest tak silna, że nawet od przedszkola każdy, kto się wyróżnia lub nie wywiązuje się ze swojego zadania, staje się celem nękania. Przyczyną tego jest hiperkonkurencyjne społeczeństwo Korei Południowej, które postrzega edukację jako najbardziej akceptowalną formę awansu społecznego.

W społeczeństwie, w którym wszystko zależy od sukcesów w nauce, rodzice często zwracają się do nauczycieli, twierdzi Archyde. Wielu uważa, że cały koreański system edukacji wymaga reformy. Wicepremier i minister edukacji Lee Joo-ho powiedział: „Myślę, że nadszedł czas na przeprojektowanie (systemu oceny nauczycieli), ponieważ warunki, w jakich żyją uczniowie i nauczyciele, bardzo się zmieniły”.

Korea Południowa ma najwyższy wskaźnik samobójstw w krajach rozwiniętych i najniższy wskaźnik urodzeń na świecie, co wynika z ciężaru wychowywania dzieci. Kiedyś rodziny w Korei Południowej miały pięcioro lub sześcioro dzieci, ale teraz większość ma tylko jedno. Profesor Kim Bong-jae z Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Seulu twierdzi, że przyczyną są rosnące nierówności. Przed nami jeszcze długa droga, ale problem ten jest przedmiotem gorących debat w południowokoreańskiej polityce.

Według profesora Parka Nam-gi z Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Gwangju, definicja sukcesu w społeczeństwie musi ulec zmianie. Koreańskie Ministerstwo Edukacji powinno zainwestować więcej środków finansowych i zasobów ludzkich, jeśli chce stworzyć lepsze środowisko edukacyjne. W przeciwnym razie nowe środki ponownie postawią nauczycieli na krawędzi przepaści.

Źródło