Uczymy się nie tylko po to, aby zdawać egzaminy.

Istnieją skuteczne sposoby uczenia się bez wkuwania na pamięć.

Właśnie zdałem egzaminy końcowe w drugim semestrze 11 klasy. Jako całkiem dobry uczeń w swojej klasie, czuję, że moja ciężka praca doprowadziła mnie do tych osiągnięć akademickich i osobistych. Nadal jednak czuję, że jeśli nie będę się pilnie uczyć, aktywnie i samodzielnie, nie będę się uczyć więcej, nie będę bardziej elastyczny i kreatywny, aby się rozwijać, to zostanę w tyle.

Wiem, że niektórzy uczniowie mają doskonałą pamięć i zdolność szybkiego myślenia, dzięki czemu szybko się uczą. Pamiętam koleżankę z gimnazjum; zawsze była najlepsza w klasie, a na egzaminach często dostawała wysokie noty, ponieważ chłonęła większość wiedzy z lekcji i szybko ją rozumiała, dobrze stosując się do wykładów nauczycieli.

Nadzorca przydziela kandydatom numery rejestracyjne przed wejściem na salę egzaminacyjną.

Podczas egzaminu ustnego z języka angielskiego nauczyciel niespodziewanie zawołał mojego przyjaciela, a ten zdołał napisać ponad 80% eseju poprawnie. Nawet nauczyciel był zaskoczony, ponieważ esej był dość długi. Zapytałem go o jego sekret, a on wyjaśnił, że niektóre pytania nauczyciela poznał oglądając program na YouTube, a na „podchwytliwe” pytania potrafił odpowiedzieć, słuchając angielskiej muzyki.

Studenci płci męskiej w mojej klasie są dość bystrzy i od razu przyswajają materiał na zajęciach. W przypadku przedmiotów wymagających dużej koncentracji analizują szybko, ale ich wyniki są nadal niskie z powodu nadmiernej pewności siebie i braku teoretycznego przygotowania. To wstyd, ale ich zdolności akademickie również budzą moje obawy.

Motywacja do nauki wykraczająca poza egzaminy i wymagane testy może być pozytywnym sposobem na budowanie autentycznej nauki.

Egzamin jest jedynie oceną względną.

Osobiście uważam, że wybór kierunku studiów na potrzeby egzaminów wstępnych na studia jest dość trudny, ponieważ wyniki testów są kwestią względną i nie mam co do tego pewności.

Testy są ważne dla utrwalania i utrwalania wiedzy, ale po ich zdaniu uczniowie często szybko zapominają i nie potrafią zastosować zdobytej wiedzy w sytuacjach rzeczywistych. Dzieje się tak prawdopodobnie dlatego, że uczniowie mają niewiele doświadczeń praktycznych i uczą się wyłącznie teoretycznie.

Czytałem, że fiński system edukacji jest wysoko rozwinięty, po części dlatego, że egzaminy końcowe odbywają się dopiero po ukończeniu 12. klasy. Nie obniża to jednak jakości nauczania. Być może brak częstych i regularnych testów łagodzi presję na uczniów? Motywacja do nauki nie powinna koncentrować się wyłącznie na egzaminach; te obowiązkowe testy mogłyby być pozytywnym sposobem na wspieranie autentycznej nauki.

Stres przed egzaminem

Rozumiem, że zmiany są trudne, ale w pewnym momencie musimy wchłonąć to, co najlepsze w edukacji globalnej i wprowadzić odpowiednie zmiany. Wiem, że ta podróż odbywa się poprzez wdrażanie Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018.

Dlaczego egzaminy są jedynie oceną względną? Ponieważ niektórzy uczniowie są wybitni, osiągają wysokie wyniki i w pełni na nie zasługują, ale presja egzaminacyjna lub błędy, których można uniknąć, mogą prowadzić do niższych wyników niż pożądane. Albo uczniowie, którzy „wkuwają”, mogą uzyskać wysokie wyniki dzięki szczęściu. Zatem powiedzenie „Talent w nauce, los w egzaminach” wciąż króluje w erze 4.0.

Chciałbym, aby lekcje i testy w klasie zostały ograniczone, a ocena uczniów ograniczała się do ocen. Zamiast tego moglibyśmy organizować doświadczenia w realnym świecie, takie jak trening przetrwania w niebezpiecznych sytuacjach… „Presja tworzy diamenty”, ale nie da się zaprzeczyć, że presja może prowadzić do negatywnych syndromów psychologicznych. Ta „choroba” wynika z presji ocen, z wysokich oczekiwań rodziców i nauczycieli oraz z porównywania się z innymi.

Uważam, że rodziny i nauczyciele nie powinni przywiązywać zbyt dużej wagi do ocen. Zamiast tego powinni zachęcać swoje dzieci do dawania z siebie wszystkiego, motywować przyjaciół, zabierać je na wycieczki nad morze lub pikniki i poświęcać więcej czasu na bliższe poznanie swoich pociech.

Lato już tuż-tuż i nie mogę się doczekać, żeby nauczyć się pływać, czytać książki, oglądać filmy, rozwijać umiejętności życiowe i przygotowywać się do założenia własnej firmy. Proszę, nie spieszcie się z dodatkowymi zajęciami 24/7, żeby pewnego dnia ani dorośli, ani dzieci nie żałowali: „Kto zabrał mi lato?”.

Chodźmy o własnych siłach, kierując się własnym sercem i własnym podejściem do projektowania.

Autor jest uczniem 11. klasy liceum Bao Loc w mieście Bao Loc w prowincji Lam Dong .

Proszę podzielić się swoim życzeniem.

Artykuł Thanh Thu otrzymaliśmy od jednej z jej nauczycielek, która często publikuje artykuły edukacyjne w gazecie Thanh Nien . To nie tylko życzenie Thanh Thu, ale także niezliczonej rzeszy uczniów, którzy poświęcają całą swoją energię na naukę do egzaminów, od testów okresowych po egzaminy wstępne. Każdy egzamin jest niezwykle stresujący, ponieważ ostatecznie wszystko sprowadza się do wyników. Pragnienie tej uczennicy, aby nauka przebiegała w spokojniejszym tempie, gdzie wiedza jest gromadzona i utrwalana, a nie poprzez wkuwanie na pamięć czy wkuwanie, zasługuje na poważne rozważenie przez administratorów oświaty, nauczycieli, szkoły i rodziców. Należy wprowadzić zdecydowane zmiany, aby uczniowie naprawdę „sprawili, by każdy dzień w szkole był radosny”.

W tym duchu gazeta Thanh Nien ma nadzieję, że w miarę zbliżania się końca roku szkolnego i nadejścia gorącego lata czytelnicy będą nadal otrzymywać artykuły, wypowiedzi i życzenia dotyczące kwestii edukacyjnych, a nadchodzący rok szkolny przyniesie zmiany.

Prosimy o przesyłanie artykułów na adres: thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. Wybrane artykuły zostaną opłacone zgodnie z regulaminem. Dziękujemy.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/mong-uoc-cua-mot-hoc-sinh-lop-11-hoc-khong-phai-de-thi-185230521152808983.htm