Dzieci w wieku przedszkolnym z terenów przygranicznych wciąż czekają na korzyści.

Dzwonek szkolny oznajmia początek nowego roku szkolnego, ale zapewnienie obiadów uczniom i płace pracowników kontraktowych w przedszkolach w regionach przygranicznych pozostają niepewne. Problem tkwi w przeszkodach wynikających z niedawno zdecentralizowanego modelu zarządzania edukacją.

Nauczycielka w przedszkolu Minh Tan w gminie Minh Tan uczy dzieci układania liter.

Studenci czekają na system.

W przedszkolu Thanh Thuy, szkole przygranicznej, borykającej się z wieloma trudnościami, z dużą liczbą ubogich i bliskich ubóstwa rodzin, dyrektorka Nguyen Kim Phuong jest przyzwyczajona do trudów związanych z zarządzaniem i edukacją 185 uczniów w dwóch odległych placówkach. Jednak w tym roku szkolnym stoi przed zupełnie nowym problemem: opóźnieniami w wypłacie środków wsparcia. Pani Phuong zwierzyła się: „Wszystkie zasady i regulacje dotyczące uczniów zawsze były ustalane przez były Wydział Edukacji Okręgu i Komitet Ludowy Okręgu. Teraz zostały one przeniesione na gminę, ale do tej pory gmina nie wydała żadnych oficjalnych dokumentów z wytycznymi. Aktywnie przeanalizowaliśmy listę uczniów uprawnionych do wsparcia na mocy najnowszych dekretów, ale bez szczegółowych wytycznych dotyczących procedur i dokumentów nie możemy ich przedstawić do zatwierdzenia”.

Aby zaradzić tej sytuacji, szkoła musiała znaleźć rozwiązanie tymczasowe. W centralnej lokalizacji szkoły rodzice, którzy mogą sobie na to pozwolić, będą płacić za posiłki każdego dnia. W szkołach oddalonych, gdzie warunki życia są trudniejsze, szkoła uzgodni z rodzicami wysokość opłat po zatwierdzeniu dodatku na posiłki.

Zamieszanie wybuchło wszędzie, począwszy od rządu, a skończywszy na szkołach.

Podobna sytuacja miała miejsce w przedszkolu Minh Tan. Szkoła liczy 19 klas i 445 uczniów rozproszonych w 12 placówkach, a nauczyciele niestrudzenie starają się zachęcić rodziców do posyłania dzieci do szkoły. Pani Ly Thi Ut, dyrektorka szkoły, powiedziała: „Większość dzieci pochodzi z ubogich lub bliskich ubóstwa rodzin. Przysługuje im wiele preferencyjnych świadczeń, takich jak zwolnienia z czesnego, dofinansowanie kosztów nauki i dofinansowanie obiadów… ale wciąż czekamy, ponieważ nie otrzymaliśmy jeszcze oficjalnych wytycznych dotyczących przeglądu i sporządzenia listy uczniów uprawnionych do tych świadczeń i programów stanowych”.

W tej kwestii, pani Xuan Thi Dan, zastępca kierownika Wydziału Kultury i Spraw Społecznych gminy Minh Tan, powiedziała: Rok szkolny 2025-2026 będzie pierwszym rokiem, w którym edukacja nie będzie już bezpośrednio zarządzana przez Powiatowy Wydział Edukacji i Szkoleń. Edukacja jest obecnie zdecentralizowana i zarządzana zgodnie z pionową strukturą Wydziału Edukacji i Szkoleń, podczas gdy gmina zarządza nią poprzez bezpośrednie doradztwo Wydziału Kultury i Spraw Społecznych. Jest to nowy model, więc gmina i szkoły wciąż nie są z nim zaznajomione, a obszar jest rozległy, z wieloma rozproszonymi szkołami i brakiem infrastruktury.

Pomimo niezliczonych trudności, determinacja nauczycieli i uczniów szkół przygranicznych nigdy nie osłabła. Nadal dążą do poprawy jakości edukacji, podniesienia jakości posiłków w szkołach i stopniowego niwelowania różnic w stosunku do szkół w obszarach miejskich.

Jednak same wysiłki szkół nie wystarczą. Nadszedł czas, aby wszystkie szczeble i sektory połączyły siły i podjęły zdecydowane działania w celu szybkiego rozwiązania przeszkód administracyjnych i niezwłocznego wydania niezbędnych wytycznych dotyczących praw uczniów z obszarów przygranicznych.

Tekst i zdjęcia: LE HAI

Źródło: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/hoc-sinh-mam-non-vung-bien-van-cho-che-do-37b02ff/