Ucz się i powtarzaj w nowy sposób

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało rządowi, aby egzamin maturalny obejmował cztery przedmioty, w tym dwa obowiązkowe: literaturę i matematykę oraz dwa przedmioty fakultatywne spośród języków obcych, historii, fizyki, chemii, biologii, geografii, edukacji ekonomicznej i prawnej, technologii informatycznych i technologii.

Szkoły zmieniają metody nauczania i uczenia się uczniów, aby dostosować je do programu kształcenia ogólnego na rok 2018 oraz egzaminów maturalnych od 2025 r.

TEST OPARTY NA UMIEJĘTNOŚCIACH K

Dyrektorzy szkół średnich w Ho Chi Minh City wyrazili zgodę na tę propozycję i stwierdzili, że od teraz powinny istnieć plany nauczania i uczenia się, które będą spełniać cele Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018, aby uczniowie mogli ukończyć szkołę średnią z najlepszymi wynikami i mieć przewagę przy staraniu się o przyjęcie na uniwersytety i do szkół wyższych.

Pan Do Minh Hoang, dyrektor Centrum Edukacji Ustawicznej Chu Van An (dzielnica 5, Ho Chi Minh), powiedział, że aby jak najlepiej przygotować uczniów, szkoły i nauczyciele muszą zaplanować zestaw wymagań testowych, aby były one spójne z orientacją i celami Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018. W szczególności wymagania testowe mają na celu sprawdzenie wymaganej wiedzy i umiejętności określonych w programie. Ponadto, promowanie indywidualnych możliwości poprzez zastosowanie wiedzy i rozwiązywanie konkretnych problemów. Według pana Hoanga program jest unikalny, ale każda szkoła i każdy uczeń studiuje inny zestaw podręczników, więc nie jest już możliwe testowanie wiedzy ogólnej tak jak wcześniej.

Pani Hoang Thi Hao, dyrektorka szkoły średniej Dao Son Tay (Thu Duc City, Ho Chi Minh City), biorąc pod uwagę fakt, że uczniowie uczą się różnych podręczników, powiedziała: „Matryca testów pozwoli zagwarantować wymaganą wiedzę, skontrolować ją bardziej pod kątem praktycznym i zastosować wiedzę w celu rozwiązania konkretnych wymagań testu”.

Pan Nguyen Duy Tuyen, dyrektor szkoły średniej Nguyen Khuyen (dzielnica 10, Ho Chi Minh City), powiedział, że po tym, jak uczniowie wybiorą przedmioty, na których będą się uczyć na egzaminie, nauczyciele skupią się na tym, jak uczniowie wykorzystują wiedzę do rozwiązywania sytuacji i wymagań praktycznych w programie nauczania , a nie na „testowaniu”, ile wiedzy już opanowali, jak to miało miejsce wcześniej.

Dyrektor liceum Nguyen Khuyen dodał, że szkoła będzie miała odpowiednie instrukcje i plany. Gdy testy kwalifikacyjne przestaną obejmować przedmioty główne i poboczne, nauczyciele i uczniowie będą musieli zmienić metody nauczania i uczenia się, aby wyposażyć uczniów w podstawową wiedzę i umiejętności. Dlatego testy nie będą sprawdzać wiedzy akademickiej, ale skupią się na sprawdzaniu wiedzy i umiejętności w zakresie stosowania jej w sytuacjach i stosowania w praktyce. Dzięki tej wiedzy uczniowie będą mieli wiele sposobów na zastosowanie i rozwiązywanie zadań... aby móc przystąpić do egzaminu po 3 latach nauki nowego programu.

Pan Huynh Thanh Phu, dyrektor szkoły średniej Bui Thi Xuan (dzielnica 1, Ho Chi Minh City), powiedział, że oczywiście priorytet będą miały przedmioty egzaminacyjne, ale w przypadku pozostałych przedmiotów nauczyciele i uczniowie muszą nadal zapewnić program, wiedzę i umiejętności wymagane, aby uniknąć sytuacji, w której nauka będzie nierówna i uczniowie nie będą chcieli się uczyć, jeśli nie będzie egzaminu.

W przypadku egzaminu maturalnego składającego się z 4 przedmiotów, język obcy będzie jednym z 2 przedmiotów fakultatywnych.

WCZESNA ORIENTACJA KARIERY

Pan Pham Le Thanh, nauczyciel w szkole średniej Nguyen Hien (dzielnica 11, Ho Chi Minh City), powiedział, że biorąc pod uwagę plan egzaminów końcowych obejmujący 2 przedmioty obowiązkowe i 2 przedmioty fakultatywne, uczniowie muszą zbadać i ocenić swoje mocne strony oraz przyszłą orientację zawodową, aby dokonać wyboru i zbudować podwaliny pod naukę i rozwijanie przedmiotów służących tej orientacji zawodowej.

Na przykład, jeśli orientacja zawodowa jest związana z językiem, uczniowie muszą rozwijać umiejętności językowe i mogą wybrać język angielski jako dodatkowy przedmiot. Jeśli mają mocne strony i orientację zawodową związaną z naukami społecznymi, mogą dogłębnie zgłębiać wiedzę i zdobyć podstawową wiedzę z historii i geografii. Jeśli preferują nauki przyrodnicze i inżynierię, uczniowie będą inwestować i rozwijać się w dziedzinie fizyki i chemii.

Pan Thanh zauważył jednak również, że niezależnie od tego, czy wybierają karierę związaną z naturą, czy ze społeczeństwem, narzędzia takie jak informatyka i języki obce są zawsze niezbędne w obliczu obecnego silnego trendu integracji i transformacji cyfrowej. Dlatego uczniowie nie powinni lekceważyć tych przedmiotów, lecz powinni mieć plan działania, który pozwoli im zdobyć wiedzę już na poziomie szkoły średniej, aby móc rozwijać się na wyższych etapach edukacji.

Tymczasem, według dyrektora liceum Bui Thi Xuan, orientacja zawodowa uczniów będzie realizowana od momentu przyjęcia do 10. klasy, a nie do momentu przystąpienia do egzaminu maturalnego. Dzięki temu uczniowie będą mogli wybierać przedmioty, które lubią, w których mają mocne strony i które nadają się do egzaminu wstępnego na studia, aby przygotować się do egzaminu maturalnego już od 10. klasy. W związku z tym, dyrektorzy szkół średnich również zwrócili się do uniwersytetów z prośbą o wcześniejsze ogłoszenie planów egzaminów wstępnych.

Zachęcaj do zdobywania dodatkowych punktów za znajomość języków obcych, wkrótce opublikujemy przykładowe pytania egzaminacyjne

Pan Huynh Thanh Phu, dyrektor liceum Bui Thi Xuan (dzielnica 1, Ho Chi Minh), powiedział, że języki obce to umiejętności i bagaż, dlatego uczniowie muszą się oczywiście przygotowywać i nie powinni myśleć, że jeśli staną się przedmiotem fakultatywnym, będą rozproszeni i będą się uczyć tylko wtedy, gdy będą musieli zdawać egzaminy. Zasugerował jednak również, że Ministerstwo mogłoby rozważyć przyznanie dodatkowych punktów kandydatom, którzy nie wybierają języków obcych, ale mają wysokie wyniki w międzynarodowych certyfikatach, które są cenne i prestiżowe na całym świecie. Może to zachęcić uczniów do doskonalenia umiejętności językowych.

Dyrektorka liceum Dao Son Tay, Hoang Thi Hao, powiedziała, że ​​nauczyciele z niecierpliwością czekają na przykładowe pytania z egzaminu maturalnego w 2025 roku. Ponieważ celem Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 jest promowanie potencjału, edukacji ukierunkowanej na praktyczne zastosowania i orientację zawodową, podczas gdy rzeczywistość jest ogromna, nauczyciele potrzebują jasnej wizji, aby opracować najskuteczniejszy plan przygotowania uczniów.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-hoc-va-on-tap-theo-cach-moi-185231122213842476.htm