Podręczniki elektroniczne są nieuniknionym trendem przyszłości.
„Wysoce interaktywne podręczniki elektroniczne – kierunek na przyszłość” to seminarium internetowe zorganizowane przez Globalną Sieć Młodych Wietnamskich Intelektualistów (podlegającą Centralnemu Komitetowi Komunistycznego Związku Młodzieży Ho Chi Minha ), z udziałem wielu ekspertów, którzy przedstawili zalecenia dotyczące rozwoju podręczników elektronicznych w Wietnamie.
Pandemia COVID-19 stworzyła wiele możliwości dla podręczników cyfrowych. Podczas dystansu społecznego nauczyciele udostępniali sobie elektroniczne egzemplarze podręczników, aby rodziny mogły je samodzielnie wydrukować dla swoich dzieci. W rzeczywistości największa zmiana rozpoczęła się od udzielenia wydawnictwu Vietnam Education Publishing House licencji na opracowywanie, publikowanie i dystrybucję podręczników, a następnie kontynuowano „socjalizację podręczników” w ramach Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku, w którym uczestniczyło również wiele innych podmiotów.
Pan Nguyen Van Dai, zastępca sekretarza Związku Młodzieży Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, powiedział, że Vietnam Education Publishing House dąży do jednoczesnego opracowywania wersji drukowanych i elektronicznych podręczników, aby jak najlepiej sprostać potrzebom zakupowym uczniów i nauczycieli...; podzielił się również trudnościami, z jakimi boryka się wydawnictwo przy wdrażaniu podręczników elektronicznych, w tym dużym nakładem pracy, ograniczonym czasem, zasobami i finansami.
Uczestnicy seminarium potwierdzili, że e-podręczniki są nieuniknionym trendem na świecie i w Wietnamie, a ich zalety to ogromny potencjał w zakresie przechowywania wielu rodzajów książek, obsługa wielu kanałów, szybka aktualizacja danych i nieograniczone udostępnianie w obrębie społeczności. Jednak wraz z tymi zaletami pojawiają się wyzwania wynikające z nierównomiernego rozłożenia kultury, mentalności, infrastruktury i wyposażenia technologicznego w różnych miejscowościach, między obszarami miejskimi i wiejskimi oraz regionami górskimi.
Pan Pham Thuc Truong Luong, dyrektor generalny Tinh Van Technology JSC, przypomniał trudności, jakie napotkał projekt Classbook w 2013 roku, gdy nie udało się go wdrożyć z powodu licznych przeszkód. Wyciągnął również wnioski z powrotu Szwecji do podręczników papierowych i zapewnił, że żaden rodzaj podręcznika nie zastąpi całkowicie innego. Zasugerował, aby wydawcy dostarczali elektroniczne wersje podręczników do wdrożenia w wersji elektronicznej, co jest najbardziej rozsądnym podejściem. Pan Nguyen Sy Nam z Wietnamskiego Instytutu Nauk Edukacyjnych podkreślił również, że każdy wydawca ma swoje własne cele i kierunek rozwoju, dlatego niezbędne są wskazówki ze strony rządu i współpraca między wydawcami a przedsiębiorstwami.
Naukowcy uważają, że aby zapobiec dezaktualizacji e-podręczników wkrótce po ich wprowadzeniu, konieczne jest staranne rozważenie i szczegółowe planowanie w celu znalezienia najlepszego rozwiązania dla rozwoju edukacji wietnamskiej. Niezbędna jest jasna i konkretna strategia rozwoju e-podręczników; konieczne są inwestycje w infrastrukturę technologiczną; niezbędna jest współpraca z wydawcami w celu zapewnienia kopii cyfrowych oraz z firmami technologicznymi w celu opracowania aplikacji pomocniczych; a ulepszone szkolenia, wsparcie i rozwój zawodowy nauczycieli mają kluczowe znaczenie dla pomyślnego wdrożenia e-podręczników. Pomoże to nauczycielom opanować technologię i zmaksymalizować potencjał e-podręczników w nauczaniu. Ponadto niezbędne są badania i eksperymenty z różnymi modelami e-podręczników, co pozwoli na stworzenie poligonu doświadczalnego dla zaawansowanych technologicznie podręczników i znalezienie optymalnych rozwiązań.
NGUYEN
Źródło
Komentarz (0)