Podstawy nauki – fundament innowacji

Badania naukowe na Uniwersytecie Phenikaa.

Strategiczna infrastruktura gospodarki opartej na wiedzy

Wraz z wejściem kraju w nowy etap rozwoju, Sekretarz Generalny i Prezydent To Lam wskazał, że model wzrostu gospodarczego oparty na taniej sile roboczej i eksploatacji zasobów wyczerpał swój potencjał. Wietnam jest zmuszony do przejścia na model rozwoju oparty na wiedzy, technologii i innowacjach, dążąc do transformacji z kraju produkującego produkty w kraj, który je wytwarza (przejście od modelu „Wyprodukowano w Wietnamie” do modelu „Wyprodukowano przez Wietnam”).

W tym nowym modelu nauki podstawowe nie są już postrzegane jako dziedzina czysto „akademicka”, lecz przekształcają się w strategiczną infrastrukturę, fundament krajowej konkurencyjności i punkt wyjścia wszystkich technologicznych łańcuchów wartości. Nauki podstawowe to miejsca, w których tworzona jest wiedza fundamentalna służąca do rozwiązywania kluczowych problemów technologicznych. Bez solidnego fundamentu w naukach podstawowych, te kluczowe technologie szybko wyczerpią przestrzeń do rozwoju i stracą swoją wewnętrzną odporność. Dlatego priorytetowe traktowanie przestrzeni rozwojowej i koncentracja zasobów na intensywnych inwestycjach w nauki podstawowe jest kluczowym krokiem strategicznym. Jest to nie tylko warunek konieczny podniesienia rangi krajowego sektora nauki i technologii, ale także przyczynia się do powstania zespołu naukowców o przełomowym myśleniu i wizji.

Odnosząc się do tej filozofii, profesor Oren Harari (Uniwersytet w San Francisco, USA) powiedział kiedyś słynne słowa: „Żarówka nie powstała dzięki ciągłemu ulepszaniu świec”.

W nowym modelu rozwoju pozycja i rola nauk podstawowych muszą zostać zdefiniowane na nowo. Zamiast tradycyjnego poglądu, który postrzega nauki podstawowe jako niezależną dziedzinę akademicką, oderwaną od praktyki, nowy model rozwoju umiejscawia nauki podstawowe w organicznej relacji, ściśle powiązanej z trzema filarami: technologią strategiczną, innowacją i mistrzostwem technologicznym.

Profesor dr Nguyen Van Noi (w środku) ze specjalistami instalującymi sprzęt analityczny z Japonii.

Przede wszystkim, nauka podstawowa jest źródłem strategicznej technologii. Kluczowe technologie Czwartej Rewolucji Przemysłowej, takie jak sztuczna inteligencja, technologia półprzewodników, technologia kwantowa, zaawansowane materiały, biotechnologia nowej generacji i zielona energia, nie pojawiły się spontanicznie. Są one bezpośrednim rezultatem badań podstawowych w takich dziedzinach nauki, jak matematyka, fizyka, chemia, biologia i nauki o Ziemi. Nauka podstawowa jest definiowana jako źródło „wiedzy podstawowej” z nowymi zasadami i wynalazkami. Bez tej wiedzy podstawowej wszelkie zastosowania nauki i technologii często sprowadzają się do kopiowania, przetwarzania i są łatwo zastępowane.

Podstawowa wiedza naukowa stanowi fundament wszelkiej innowacji i kreatywności, źródło przełomowych technologii. Generuje nowe odkrycia naukowe, stanowiąc podstawę dla firm do tworzenia autorskich produktów o wysokiej wartości intelektualnej, trudnych do powielenia. Co więcej, wiedza naukowa pomaga kształcić wysokiej jakości kadry – osoby o innowacyjnym myśleniu, ostrych umiejętnościach krytycznego myślenia i umiejętności dogłębnego rozwiązywania problemów.

Podstawowa wiedza naukowa zapewnia również opanowanie technologii, zwłaszcza technologii strategicznych. Naród nie może cieszyć się suwerennością gospodarczą, jeśli jest całkowicie zależny od importowanej technologii. Dlatego konieczne jest zwiększenie zdolności absorpcji nauki i technologii.

Oczywiste jest, że aby transferować lub otrzymywać zaawansowaną technologię z zagranicy, krajowy potencjał naukowy musi być wystarczająco silny, aby zrozumieć, obsługiwać i ostatecznie opanować tę technologię. Bez solidnych podstaw w zakresie nauk podstawowych możemy jedynie zakupić maszyny (sprzęt), ale nie możemy opanować technologii (oprogramowania/know-how).

Ponadto, konieczne jest zapewnienie bezpieczeństwa strategicznego w obszarach wrażliwych, takich jak cyberbezpieczeństwo, obronność i telekomunikacja. W tym kontekście niezależność technologiczna oparta na fundamentalnych osiągnięciach naukowych stanowi tarczę chroniącą naród przed globalnymi wahaniami geopolitycznymi.

Wybierz przełomowy obszar, w który chcesz zainwestować.

Biorąc pod uwagę ograniczone zasoby krajowe (budżet, wysokiej jakości zasoby ludzkie), szeroko zakrojone inwestycje w nauki podstawowe są niewykonalne. Wietnam musi wdrożyć motto: „Inwestuj z koncentracją i priorytetem, wybieraj przełomowe obszary”. Priorytetyzacja nie oznacza „zaniedbywania” innych sektorów, ale raczej koncentrację zasobów na najważniejszych obszarach, w których przełomowe odkrycia będą napędzać rozwój całego krajowego ekosystemu technologii i innowacji.

Konieczne jest zdefiniowanie celów projektów badawczych w dziedzinie nauk podstawowych nie jako tworzenia natychmiastowych produktów komercyjnie opłacalnych, ale jako rozwijania wybitnych zasobów ludzkich i fundamentalnych wynalazków, które będą stanowić fundament dla przyszłych nauk stosowanych. Dlatego potrzebna jest długoterminowa wizja (5-10-15 lat) oraz zdecydowane przejście od mechanizmu przedzatwierdzeniowego do mechanizmu pozatwierdzeniowego; a jednocześnie stworzenie warunków dla naukowców do prowadzenia długoterminowych, obarczonych wysokim ryzykiem badań podstawowych w tej konkretnej dziedzinie.

W tej sprawie Ministerstwo Nauki i Technologii wydało niedawno decyzję nr 2555/QD-BKHCN zatwierdzającą Program Doskonałości w Badań Podstawowych w Naukach Przyrodniczych na lata 2026–2035 (Program Doskonałości w Badań Podstawowych – PEBR). Oczekuje się, że program PEBR przyczyni się do przełomu w inwestowaniu w badania podstawowe w kierunku długoterminowych, ukierunkowanych projektów, powiązanych z rozwojem strategicznych technologii krajowych.

Środki z budżetu państwa powinny być priorytetowo traktowane w formie zleconych zadań strategicznych dla uczelni i instytutów badawczych, mających na celu rozwiązywanie kluczowych problemów technologicznych, związanych z praktycznymi potrzebami przedsiębiorstw i korporacji technologicznych. Ponadto, niezwykle istotne jest również mobilizowanie prywatnych środków finansowych. W tym kontekście niezbędne są mechanizmy zachęcające duże przedsiębiorstwa i korporacje do tworzenia funduszy inwestycyjnych na badania podstawowe zorientowane na zastosowania. W tym ekosystemie przedsiębiorstwa działają jako rozszerzenie, pomagając w przenoszeniu fundamentalnej wiedzy naukowej z laboratorium na rynek.

We współczesnym Wietnamie, pomimo licznych polityk rządowych promujących współpracę, przepaść między sektorem biznesowym a środowiskiem naukowym pozostaje dość duża. Sytuacja ta wynika z obu stron: wiele projektów badawczych wynika z subiektywnych propozycji naukowców, a nie z rzeczywistych potrzeb rynku; z drugiej strony, firmy niechętnie zlecają badania uniwersytetom, często priorytetowo traktując import łatwo dostępnych technologii zagranicznych. Ostatnio sytuacja ta zaczęła się poprawiać, ponieważ mechanizm selekcji projektów naukowo-badawczych finansowanych z budżetu państwa podkreślił rolę przedsiębiorstw w formułowaniu tematów badawczych i pozyskiwaniu produktów z tych projektów.

Misją uniwersytetu jest budowanie fundamentów wiedzy.

W strategicznych dyrektywach Sekretarza Generalnego i Prezydenta To Lama, szczególnie podczas spotkania na temat podstawowych badań naukowych i jego przemówienia na Uniwersytecie Narodowym w Hanoi w maju 2026 r., system uniwersytecki został ukazany jako „centralne ogniwo”, zajmujące się jednocześnie dwoma kluczowymi zadaniami: szkoleniem elitarnych zasobów ludzkich i tworzeniem podstawowej wiedzy na temat strategicznych technologii.

Przede wszystkim należy uznać, że wiedza i zaawansowane technologie mają swoje źródło w naukowcach oraz laboratoriach uniwersytetów i instytutów badawczych. Dlatego też szkolnictwo wyższe odgrywa kluczową rolę w kształceniu wysoko wykwalifikowanych kadr i zapewnianiu naukowych podstaw dla strategicznych technologii.

W krajach rozwiniętych osiągnięcia naukowe i technologiczne uniwersytetów są ogromne. Zespoły badawcze działające na uniwersytetach wnoszą znaczący wkład w rozwój naukowy kraju. Znaczenie polityki przyciągania talentów i inwestowania w badania naukowe wyraźnie widać w sukcesach amerykańskich uniwersytetów w okresie powojennym. Dzięki tej polityce amerykańskie uniwersytety odnotowały znaczny wzrost i dokonały przełomowych osiągnięć. Obecnie Stany Zjednoczone zajmują ponad jedną trzecią pozycji w rankingu 100 najlepszych uniwersytetów świata.

Rezolucja 71 Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń fundamentalnie zmieniła postrzeganie roli systemu uniwersyteckiego. W związku z tym uniwersytety powinny nie tylko koncentrować się na upowszechnianiu wiedzy, ale także być ośrodkami generowania nowej wiedzy, działając jednocześnie jako krajowe centra badań, innowacji i przedsiębiorczości. Dorobek uniwersytetów badawczych nie ogranicza się do wysokiej jakości kadr inżynierów, licencjatów i doktorów, ale obejmuje również wynalazki, patenty i startupy technologiczne tworzone i zarządzane przez samych naukowców.

Profesor, doktor Nguyen Van Noi

Wydział Nauk Ścisłych, Wietnamski Uniwersytet Narodowy, Hanoi

Źródło: https://nhandan.vn/khoa-hoc-co-ban-nen-mong-cua-doi-moi-sang-tao-post965795.html