Nie pozwól, aby uczniowie byli poszkodowani w wyborze przedmiotów

W Wytycznych dotyczących realizacji zadań z zakresu kształcenia ogólnego na rok szkolny 2025-2026 Ministerstwo Edukacji Narodowej i Szkolenia (MOET) stwierdza, że ​​na poziomie szkół średnich należy skutecznie organizować konsultacje i doradztwo w zakresie rejestracji uczniów na przedmioty i wybrane tematy nauczania, zapewniając równowagę między przedmiotami, a także prawami uczniów.

W szczególności Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło uwagę na potrzebę efektywnego zorganizowania konsultacji i doradztwa dla studentów w zakresie rejestracji na przedmioty fakultatywne i fakultatywne tematy studiów, zapewniając jawność, przejrzystość, prawidłowe procedury i równowagę między przedmiotami, aby zmaksymalizować wykorzystanie kadry dydaktycznej szkoły, zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia. Należy wzmocnić podział klas na klasy według poszczególnych przedmiotów fakultatywnych i fakultatywnych tematów studiów, elastycznie dobierać liczbę uczniów w klasie, aby jak najlepiej zaspokoić potrzeby i życzenia uczniów; zapewnić przydział nauczycieli oraz opracować naukowy i rozsądny plan zajęć między klasami, bez wywierania presji na uczniów i nauczycieli.

W rzeczywistości, po czterech latach wdrażania nowego programu kształcenia ogólnego w szkołach średnich, zróżnicowanie nauczania, redukcja liczby przedmiotów obowiązkowych i zwiększenie liczby przedmiotów fakultatywnych pokazują, że warunki i metody wdrażania wciąż mają wiele niedociągnięć. Wiele szkół wybiera najłatwiejszą metodę, czyli projektowanie przedmiotów fakultatywnych w oparciu o istniejącą bazę dydaktyczną i kadrę nauczycielską, aby ułatwić planowanie zajęć.

Dane pokazują również, że ze względu na warunki lokalowe i kadrę nauczycielską, liczba kombinacji przedmiotów w każdej szkole średniej w Hanoi jest nadal ograniczona i dzieli się głównie na dwie grupy: nauki przyrodnicze i nauki społeczne. Teoretycznie w szkole średniej istnieje ponad 100 możliwości wyboru przedmiotów, ale w rzeczywistości większość szkół tworzy mniej niż 10 kombinacji, zazwyczaj 4-6 kombinacji przedmiotów do wyboru dla uczniów.

Zaraz po przyjęciu uczniów do 10. klasy szkoły średniej w roku szkolnym 2025–2026 obowiązkowa rejestracja kombinacji przedmiotów również wywołała zamieszanie wśród wielu rodziców i uczniów w Hanoi.

Według pani Mai Hien z okręgu Cau Giay w Hanoi, w lipcu ubiegłego roku, kiedy kończyła procedurę rekrutacyjną do 10. klasy na rok szkolny 2025-2026, ona i jej rodzina nie byli jeszcze pewni, czy zdolności i zainteresowania dziecka odpowiadają naturalnemu lub społecznemu połączeniu. Kiedy szkoła i nauczyciele skonsultowali się z nią i zapytali, na jaki uniwersytet chce aplikować w przyszłości i jaki zawód chce wybrać, cała rodzina była zdezorientowana. Powiedziała, że ​​gdy tylko uczennica rozpoczęła 10. klasę, trudno jej było określić, na jaki kierunek i na jaki uniwersytet chce aplikować. Po wielu rozmowach telefonicznych z przyjaciółmi, kolegami, a nawet nauczycielami ze szkoły średniej, pani Mai Hien zdecydowała się na połączenie przedmiotów: geografii, ekonomii i prawa. Chociaż rodzice zapisali się na studia, a nowy rok szkolny zbliża się wielkimi krokami, pani Hien i wielu innych rodziców, którzy wybrali ten sam przedmiot dla swoich dzieci, wciąż ma poważne obawy i wątpliwości, czy ich pociechy będą mogły kontynuować naukę w tym połączeniu do końca 3. roku szkoły średniej. Czy będą musieli zmienić kombinację w środku?

W tej kwestii eksperci uważają, że pomimo prowadzenia zajęć fakultatywnych na poziomie szkół średnich, w sytuacji braku nauczycieli i sal lekcyjnych, szkoły, jeśli będą to robić sumiennie, nadal mogą przyczynić się do zwiększenia prawa wyboru przedmiotów dla swoich uczniów. Jeśli jednak szkoły będą organizować zajęcia jedynie w celu ułatwienia organizacji, trudności i straty będą po stronie uczniów.

daidoanket.vn

Source: https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-thiet-thoi-tu-viec-lua-chon-mon-hoc-post879527.html