Poprawa jakości zajęć dla dzieci w wieku przedszkolnym, mających na celu zapoznanie ich z językiem angielskim

[reklama_1]

W godzinach porannych 12 stycznia ponad 140 pracowników kierowniczych Departamentu Edukacji i Szkolenia oraz przedszkoli organizujących zajęcia z języka angielskiego dla dzieci w wieku przedszkolnym w Ho Chi Minh City wzięło udział w warsztatach „Ocena wyników organizacji zajęć z języka angielskiego dla dzieci w wieku przedszkolnym zgodnie z Okólnikiem 50/2020/TT-BGDDT” zorganizowanych przez Departament Edukacji i Szkolenia Ho Chi Minh City.

Ponad 1200 placówek organizuje zajęcia z języka angielskiego dla dzieci

Pani Luong Thi Hong Diep, kierownik Wydziału Edukacji Przedszkolnej (Departament Edukacji i Szkoleń Miasta Ho Chi Minh) powiedziała, że w roku szkolnym 2023–2024 w całym mieście działało 1218 przedszkoli organizujących zajęcia z języka angielskiego dla dzieci.

Spośród nich jest 449 szkół publicznych, 401 szkół prywatnych i 368 prywatnych niezależnych przedszkoli.

Luong Thi Hong Diep, szefowa Wydziału Edukacji Przedszkolnej (Departament Edukacji i Szkoleń miasta Ho Chi Minh), przemawiała podczas warsztatów, które odbyły się rano 12 stycznia.

Według statystyk, w programie zapoznawczym z językiem angielskim wzięło udział ponad 156 000 dzieci, co stanowi 57,37% wszystkich przedszkolaków w regionie. W tym grupa wiekowa 5-6 lat stanowiła najwyższy odsetek – 62,28%, stopniowo malejąc w grupie wiekowej 4-5 lat (56,77%) i 3-4 lata (51,85%).

Od stycznia 2024 r. istnieje w sumie 18 programów wprowadzających do nauki języka angielskiego dla dzieci w wieku przedszkolnym, które zostały ocenione i zatwierdzone przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

W Ho Chi Minh City działa ponad 50 firm i 130 centrów języków obcych i języka angielskiego, które współpracują z przedszkolami w celu organizowania zajęć języka angielskiego dla dzieci. Zajęcia trwają 2 sesje w tygodniu, a czas nauki waha się od 25 do 40 minut, w zależności od wieku dziecka.

Zajęcia dla dzieci w przedszkolu Thanh Pho (dzielnica 3) mające na celu zapoznanie ich z językiem angielskim

Oceniając rezultaty realizacji programu, przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh stwierdził, że organizowanie zajęć języka angielskiego dla dzieci początkowo przyniosło praktyczne rezultaty, pomagając dzieciom szybko zapoznać się z drugim językiem i stać się odważniejszymi i pewnymi siebie w komunikacji.

Ponadto zajęcia zapoznawcze z językiem angielskim stwarzają dzieciom okazję do doświadczania, eksplorowania i odkrywania otaczającego je środowiska na wiele różnych sposobów, zgodnie z mottem „baw się ucząc”, zapewniając naukowe , odpowiednie podejście, łączenie różnych grup wiekowych i rozwijanie umiejętności komunikacyjnych.

Jednakże obecnie odsetek dzieci wprowadzanych do języka angielskiego w ramach prywatnych, niezależnych zajęć jest nadal niski, a dzieci żyjące w ubóstwie na przedmieściach nie mają warunków, aby uczestniczyć w programie.

W niektórych placówkach edukacyjnych liczba dzieci uczestniczących w zajęciach wprowadzających do języka angielskiego jest nadal duża, co wpływa na jakość nauczania. Zdarza się również, że nauczyciele nie posiadają certyfikatów potwierdzających kwalifikacje zawodowe w zakresie pedagogiki przedszkolnej.

Budowanie potencjału nauczycieli

Pani Nguyen Thi Kim Uyen, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia Okręgu 10, powiedziała, że organizacja zajęć zapoznawczych z językiem angielskim dla dzieci w wieku przedszkolnym jest realizowana w szkołach w duchu naturalnego przyswajania języka, bez wywierania presji na dzieci poprzez gry, śpiewanie, taniec, czytanie komiksów...

Aby poprawić jakość nauczania, przedstawiciel 10. okręgu zalecił, aby szkoły wyższe i uniwersytety zwiększyły liczbę organizowanych kursów dokształcających w zakresie pedagogiki przedszkolnej dla nauczycieli zagranicznych.

Wdrożenie pilotażowe zestawu narzędzi do oceny wyników zajęć zapoznawczych z językiem angielskim dla dzieci w wieku przedszkolnym przez EMG Education

Z innej perspektywy, według pana Nguyen Ba Linha, eksperta z Departamentu Edukacji i Szkolenia dystryktu Cu Chi, zasoby wykwalifikowanych nauczycieli, którzy mogliby organizować zajęcia z języka angielskiego dla dzieci, są obecnie ograniczone.

Zatrudnianie nauczycieli zagranicznych lub wietnamskich w celu spełnienia wymogów dydaktycznych odbywa się ze źródeł publicznych. Jednak czesne za tę działalność jest nadal ograniczone, co utrudnia instytucjom edukacyjnym zawieranie umów z jednostkami zapewniającymi nauczycieli języka angielskiego.

Przedstawiciele szkół zgodnie stwierdzili, że konieczne jest dalsze wzmocnienie okresowych inspekcji i ocen, a także chwalenie i nagradzanie dobrych jednostek, organizowanie wymian i doświadczeń edukacyjnych w celu poprawy skuteczności nauczania.

Zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh Le Thuy My Chau powiedział, że po trzech latach wdrażania programu po raz pierwszy sektor edukacji i szkoleń w mieście „dogłębnie i szczerze rozmawiał” o realizacji zajęć umożliwiających dzieciom w wieku przedszkolnym zapoznanie się z językiem angielskim.

Zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City Le Thuy My Chau przemawiał na warsztatach

„Statystyki dotyczące wskaźnika wprowadzania dzieci do języka angielskiego nie mogą nas uspokoić, zwłaszcza w szkołach prywatnych i niezależnych klasach prywatnych. Aby prawidłowo nauczyć się drugiego języka, musimy wzmocnić zarządzanie, inspekcję i ocenę wprowadzania dzieci w wieku przedszkolnym do języka angielskiego. Dlatego konieczne jest powielanie wysokiej jakości modeli oceny zgodnych z międzynarodowymi standardami, podobnie jak w przypadku innych standardów języka angielskiego. Badanie i ocena Programu wprowadzania dzieci w wieku przedszkolnym do języka angielskiego muszą mieć podstawę do wdrożenia zgodnie ze standardami. W najbliższym czasie władze lokalne muszą wzmocnić inspekcję i zarządzanie jakością, powielać modele jakości i opracowywać plany wdrożenia z rozwiązaniami dostosowanymi do specyfiki danej lokalizacji” – powiedział zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh.

W trakcie procesu wdrażania władze lokalne muszą zwiększyć zakres odpowiedzialności za zarządzanie państwem oraz usprawnić koordynację między ośrodkami nauczania języków obcych, departamentami edukacji i szkoleń oraz szkołami w celu zwiększenia efektywności wdrażania.

Pan James Moran, dyrektor ds. akademickich EMG Education, poinformował, że w sierpniu 2023 r., za zgodą Departamentu Edukacji i Szkoleń miasta Ho Chi Minh, EMG Education przeprowadziło pilotażowe badanie ankietowe w celu oceny wyników zajęć zapoznawczych z językiem angielskim dla dzieci w wieku przedszkolnym w 3 placówkach edukacyjnych: City Kindergarten, South Saigon Kindergarten i City 19/5 Kindergarten.

Narzędzie oceny ma na celu zebranie informacji na temat umiejętności dzieci w zakresie słuchania, mówienia, czytania i pisania w języku angielskim w oparciu o międzynarodową skalę standardową GSE Pre-Primary Framework, opracowaną przez Pearson Education. Dzięki temu wyniki oceny pomagają placówkom edukacyjnym dostosować i ukierunkować swoje plany wdrażania. Zestaw narzędzi jest dostępny na tabletach, co przynosi wiele korzyści w porównaniu z tradycyjnymi, papierowymi metodami oceny, łącząc funkcje interaktywne z efektownymi ćwiczeniami wizualnymi, aby uczynić ankietę bardziej interesującą dla dzieci.

UWAGA

Źródło