Massachusetts Institute of Technology właśnie opublikował badanie wykazujące, że nadmierne poleganie na ChatGPT prowadzi do degeneracji mózgu.
W laboratorium MIT Media Lab 54 ochotnikom w wieku od 18 do 39 lat powierzono pozornie proste zadanie: napisanie eseju SAT w ciągu 20 minut.
Nie wiedzieli jednak, że biorą udział w pierwszym na świecie badaniu wykorzystującym technologię skanowania mózgu, mającym na celu zbadanie rzeczywistego wpływu ChatGPT na ludzki mózg. Wyniki uzyskane przez naukowców wprawiły ich w dreszcz.
Dr Nataliya Kosmyna, główna badaczka projektu, monitorowała aktywność mózgu ochotników w 32 różnych obszarach za pomocą sprzętu EEG przez cztery miesiące. Podzieliła ich na trzy grupy: pierwsza korzystała z ChatGPT, aby pomóc im pisać, druga z wyszukiwarki Google, aby znaleźć informacje, a trzecia polegała wyłącznie na własnych zdolnościach myślowych.
Różnice były wyraźne od samego początku. Grupa ChatGPT wykazywała najniższy poziom zaangażowania mózgu spośród wszystkich trzech grup i „stale osiągała gorsze wyniki na poziomie neuronalnym, językowym i behawioralnym”. Z każdym esejem uczniowie stawali się coraz bardziej leniwi, a pod koniec badania wielu z nich po prostu kopiowało i wklejało treści z ChatGPT.
Badaczy najbardziej niepokoiło nie samo lenistwo, ale to, co odkryli podczas skanowania mózgu. Eseje napisane przez grupę ChatGPT były „niezwykle podobne i pozbawione oryginalności”, zawierały podobne sformułowania i idee. Dwóch nauczycieli języka angielskiego, zaproszonych do recenzji esejów, określiło je jako „bez życia” i „pozbawione treści”.
Ale to tylko wierzchołek góry lodowej problemu. Dane EEG wykazały, że użytkownicy ChatGPT mieli niski poziom kontroli wykonawczej i uwagi. W trzecim eseju wielu z nich po prostu przekazało całe zadanie ChatGPT. „Mówili po prostu: »Dajcie mi esej, dopracujcie to zdanie, edytujcie je«” – mówi Kosmyna.
Z kolei grupa, która pisała bez użycia narzędzi, wykazywała najwyższą łączność neuronalną, szczególnie w pasmach fal mózgowych alfa, theta i delta – obszarach związanych z kreatywnością, pamięcią i przetwarzaniem semantycznym. Byli bardziej zaangażowani, ciekawi i zadowoleni ze swojej pracy. Grupa korzystająca z wyszukiwarki Google również wykazywała wysoki poziom satysfakcji i pozytywną aktywność mózgu – co stanowi znaczącą różnicę w porównaniu z wyszukiwaniem informacji w chatbotach AI.
Eksperyment z odwróceniem myślenia dodatkowo uwypuklił szkodliwość polegania na sztucznej inteligencji. Zmuszeni do przepisania starego artykułu bez ChatGPT, osoby korzystające ze sztucznej inteligencji napotkały poważne trudności – ledwo pamiętały napisany przez siebie esej i wykazywały słabsze fale mózgowe alfa i theta. Co ciekawe, 83,3% z nich nie potrafiło cytować esejów, które ukończyli zaledwie kilka minut wcześniej.
Poleganie na narzędziach sztucznej inteligencji i uzależnienie od nich doprowadzi do szybkiej degeneracji ludzkiego mózgu.
Skanowanie mózgu ujawniło również szokującą liczbę: liczba połączeń neuronowych użytkowników ChatGPT spadła o 47%, z 79 do zaledwie 42. Jak wyjaśnia Kosmyna: „Zadanie zostało wykonane i można powiedzieć, że było wydajne i wygodne. Jednak, jak pokazujemy w naszym badaniu, w zasadzie nic nie integruje się z siecią pamięci”.
Kosmyna zdecydowała się opublikować wyniki jeszcze przed recenzją, ponieważ obawiała się, że decydenci mogą wprowadzić „GPT dla przedszkolaków” bez pełnego zrozumienia konsekwencji. „Najbardziej zagrożony jest rozwijający się mózg” – ostrzegła.
Psychiatra Zishan Khan, który leczy dzieci i młodzież, podziela podobne spostrzeżenia: „Z psychiatrycznego punktu widzenia uważam, że nadmierne poleganie na studiach LLM może mieć niezamierzone konsekwencje psychologiczne i poznawcze, zwłaszcza u młodych osób, których mózgi wciąż się rozwijają”.
Badanie ujawniło również interesujący paradoks: podczas gdy ChatGPT zwiększyło liczbę ukończonych zadań o 60%, zmniejszyło „germańskie obciążenie poznawcze” o 32% – wysiłek potrzebny do wykorzystania pamięci i inteligencji do przekształcenia informacji w schematy – co jest niezbędne do rzeczywistego uczenia się. To właśnie naukowcy nazywają „długiem poznawczym” – podobnym do długu technicznego, ale dla mózgu.
Szczególnie niepokojące jest to, że ten efekt wydaje się niełatwo odwracalny. Zmuszeni do pisania bez pomocy sztucznej inteligencji, użytkownicy ChatGPT radzili sobie gorzej niż ci, którzy nigdy nie korzystali ze sztucznej inteligencji. To nie tylko uzależnienie, to zanik poznawczy – jakby mięśnie zapomniały, jak działać.
Zaledwie 4 miesiące testów wykazały, że ChatGPT wywarł ogromny wpływ na ludzki mózg.
Badanie daje jednak nadzieję. Gdy grupa skupiona wyłącznie na pisaniu mogła korzystać z ChatGPT, zaobserwowano znaczący wzrost łączności mózgowej we wszystkich pasmach częstotliwości EEG. Sugeruje to, że prawidłowo stosowana sztuczna inteligencja może usprawniać proces uczenia się, a nie go utrudniać.
Kosmyna i jej zespół prowadzą obecnie podobne badanie aktywności mózgu w inżynierii oprogramowania i programowaniu z wykorzystaniem sztucznej inteligencji i bez niej. Ujawniła, że „wyniki były jeszcze gorsze”, co może mieć istotne implikacje dla wielu firm, które chcą zastąpić początkujących programistów sztuczną inteligencją.
Co ciekawe, Kosmyna celowo umieścił w badaniu „pułapkę sztucznej inteligencji”, przewidując, że użytkownicy będą korzystać z LLM do streszczenia artykułu. W rezultacie narzędzia sztucznej inteligencji „wytworzyły iluzję”, że badanie wykorzystało GPT-4o – informacje, których w ogóle nie było w oryginalnym artykule.
Kosmyna zdecydowała się opublikować badanie bez recenzji naukowej – czego nigdy wcześniej nie robiła. Motywowała ją obawa, że w ciągu najbliższych sześciu do ośmiu miesięcy jakiś decydent zdecyduje: „Zróbmy GPT u przedszkolaków”. „Myślę, że byłoby to absolutnie okropne i szkodliwe” – mówi. „To rozwijające się mózgi, takie jak mózgi małych dzieci, są najbardziej zagrożone”.
Source: https://khoahocdoisong.vn/nao-nguoi-thoai-hoa-sau-nhieu-ngay-dung-chatgpt-post1549233.html
Komentarz (0)