„Nauczyciel” naucza nieustannie z serca

Na północnym zachodzie lipcowe słońce wciąż jest złociste jak miód. Każda kropla migoczącego światła tańczy, jakby drażniła ciemnozielone liście figowców kołyszących się na wietrze.

Dzisiaj w mojej szkole obowiązuje harmonogram rekrutacji do klasy szóstej. Odwracając się do koleżanki siedzącej obok niej, uśmiecha się promiennie, ponieważ wśród uczniów, którzy zdali egzamin wstępny do klasy dziesiątej, jest imię „specjalnej” uczennicy z jej klasy, która uzyskała dość wysoki wynik w porównaniu z wynikiem wymaganym do przyjęcia. Widzę w tym uśmiechu iskierkę. Koleżanką, którą chcę wspomnieć w tym artykule z głębokim podziwem, jest pani Pham Thi Thom – nauczycielka przedmiotów przyrodniczych w szkole średniej nr 19/5 w gminie Mai Son w prowincji Son La – szkole, w której pracuję.

4 lata wytrwałości i cierpliwości w „dzieleniu się” ze specjalnym uczniem

Zanim pani Thom rozpoczęła pracę w Szkole Średniej nr 19/5, przez 6 lat pracowała w szkołach w szczególnie trudnych rejonach prowincji Dien Bien . W 2013 roku pani Thom przeniosła się do swojego rodzinnego okręgu. Jej droga szerzenia wiedzy i miłości nabrała rozmachu.

Kim Chi zapowiada pozytywne zmiany w nowym roku szkolnym (zdjęcie zrobione z panią Thom w środku pierwszego semestru roku szkolnego 2024-2025)

ZDJĘCIE: DOSTARCZONE PRZEZ AUTORA

Wśród wielu „wyjątkowych” uczniów, w jej klasie jest uczennica, która nieustannie ją martwi swoją niepokojącą „wyjątkowością”. To Nguyen Kim Chi. Chi przeniosła się do klasy pani Thom na początku drugiego semestru szóstej klasy. Ma nieco męski wygląd, krótkie włosy, ubiera się jak chłopak i często nosi maskę. Prawie się nie odzywa, prowadzi zamknięty tryb życia, nie chce komunikować się z kolegami z klasy; czasami wydaje się obojętna, nie uważa na lekcjach i nie ma nastawienia do nauki. Szczególnie Chi często opuszcza zajęcia bez powodu.

Zauważywszy nieprawidłowość u swojej uczennicy, pani Thom udała się do jej domu, aby ją wesprzeć i porozmawiać z rodzicami. Dzięki zrozumieniu, pani Thom dowiedziała się, że Kim Chi cierpi na chorobę „utraty więzi społecznych” z objawami „utraty interakcji z ludźmi i utraty kontaktu z otoczeniem”. W swojej rodzinie nie chciała się komunikować, dzielić ani wymieniać z nikim – czego nigdy wcześniej nie doświadczyła. Kim Chi zawsze wykazywała oznaki wycofania i reagowała na prośby rodziców.

Po spędzeniu czasu na zgłębianiu wiedzy o tej chorobie, pani Thom postanowiła codziennie chodzić na zajęcia, jeśli widziała wolne miejsce Kim Chi. Korzystając z czasu, kiedy nie miała zajęć, poszła do swojego domu. Wiedząc, że Kim Chi jest w środku, zawołała go, ale nie otworzyła drzwi. Stała więc na zewnątrz godzinami, rozmawiając przez drzwi i dodając otuchy swojej uczennicy.

Bywały chwile, kiedy przychodziła i tylko jej siostra z czwartej klasy próbowała gotować, ponieważ jej matka wróciła na wieś, ojciec prowadził, a Kim Chi spała. Nauczycielka Thom cierpliwie zostawała, aby porozmawiać i pomóc Chi i jej siostrze. Potem co tydzień, w każdą niedzielę, chodziła porozmawiać z matką, aby lepiej zrozumieć proces leczenia Chi i poznać harmonogram jej wizyt kontrolnych.

Im więcej słyszała o Chi, tym bardziej ją kochała, a potem wróciła do domu. Kiedy Chi zobaczyła swoją nauczycielkę, natychmiast znalazła pretekst, by pójść do toalety, żeby jej uniknąć. Nauczycielka Thom wciąż cierpliwie czekała na wyjście Chi, która wielokrotnie musiała wychodzić, wygłaszając monolog do siebie sprzed drzwi toalety. Na zajęciach prosiła uczennice, by zwracały uwagę, podejmowały inicjatywę i były bliżej „specjalnej” uczennicy. Nauczycielka zachęcała również Kim Chi do dołączenia do klasowego zespołu artystycznego, aby miała możliwość interakcji i uczestnictwa w zajęciach grupowych. Chociaż Chi wielokrotnie odmawiała, a kiedy zrezygnowała bez ćwiczeń, nauczycielka nie dała się zniechęcić.

Na zawsze zapamiętam dwustronną ocenę edukacji uczniów pod koniec roku szkolnego 2023-2024. Chi była wtedy w ósmej klasie. Kiedy rada pedagogiczna szkoły rozpatrywała jej przypadek, wielu nauczycieli przedmiotów nie zgodziło się uznać szkolenia Chi za tak dobre, jak zaproponowała nauczycielka, ponieważ w ciągu roku szkolnego często opuszczała zajęcia bez powodu, a w klasie nie było aktywnego budowania lekcji. Atmosfera dwustronnej oceny edukacji w szkole była ponura. Wtedy nauczyciel Thom wstał zduszonym głosem i powiedział: „Proszę, dajcie Chi szansę, aby mogła pokazać swoje wysiłki i zmiany. Jako wychowawca jestem z Chi od prawie 3 lat, moja rodzina i ja widzimy u niej pozytywne oznaki. Przypadek Chi naprawdę wymaga uwagi, współczucia i podzielenia się…”.

Kim Chi na lekcji literatury (po lewej) i nauczycielka Thom z Kim Chi na jej lekcji

ZDJĘCIE: DOSTARCZONE PRZEZ AUTORA

Również w miesiącach letnich tamtego roku szkolnego, w każdy wolny dzień, moja koleżanka przychodziła do domu Chi, żeby pogadać i zapytać o nią. Zaprosiła też Chi do siebie, żeby się pobawić, po uprzednim uzyskaniu zgody rodziców. Kim Chi wydawała się być bardziej otwarta wobec nauczycielki, opowiadała jej o swojej rodzinie, zwłaszcza o obawach rodziców, o tym, że o nią pytają i że są blisko niej.

Następnie, na początku roku szkolnego 2024-2025, w dniu otwarcia, ustawiając się z uczniami w kolejce, aby przygotować się do ceremonii otwarcia, po raz pierwszy od trzech lat, odkąd uczę literatury w klasie pani Thom, zobaczyłam promienny uśmiech uczennicy o krótkich włosach, Kim Chi. To był również jeden z nielicznych momentów, kiedy widziałam, jak zdejmuje maskę.

Na moich zajęciach z literatury Chi podniosła rękę, żeby zabrać głos i poprowadzić lekcję, a kiedy nadszedł czas na ćwiczenia, zgłosiła się na ochotnika do tablicy, żeby pewnie i z entuzjazmem wykonać ćwiczenia, wspierana przez kolegów z klasy. Zaskakującą zmianę u Chi dostrzegłam nie tylko ja, ale i inni nauczyciele.

A posiadanie tak otwartej, przyjaznej i towarzyskiej uczennicy jak Kim Chi jest prawdopodobnie niemożliwe bez obecności i miłości, które płoną w sercu nauczycielki Thom. Dla nauczycielki Thom Kim Chi jest prawdopodobnie również najbardziej wyjątkową uczennicą w jej prawie 18-letniej karierze nauczycielskiej.

Pozytywna zmiana Kim Chi przypomina mi powiedzenie: „Gdzie jest miłość, tam zawsze są cuda”. Ale to prawda, każdy ma tylko jedno życie, więc nadajmy mu sens, uczyńmy je piękniejszym, jak powiedział kiedyś poeta To Huu: „Ludzie żyją, aby kochać się nawzajem”.

Pani Thom podczas swojej czwartej donacji krwi

ZDJĘCIE: DOSTARCZONE PRZEZ AUTORA

Nadzieja płonie z kochającego serca

Pani Thom nie tylko z pasją podchodzi do swojej pracy edukacyjnej, ale także inspiruje mnie, moich kolegów i uczniów życzliwością, współczuciem, miłością i chęcią dawania bez oczekiwania czegokolwiek w zamian. Od 2017 roku do dziś ta nauczycielka o sercu pełnym miłości zgłosiła się jako wolontariuszka do oddania krwi 7 razy, a 4 razy jest do tego uprawniona. „Chcę, aby moje krople krwi, nieszczęśliwe sytuacje i pacjenci dostrzegli nadzieję na końcu drogi, którą wcześniej uważali za mroczną i beznadziejną” – powiedziała pani Thom.

Jak głosi przysłowie: „Wielki nauczyciel uczy z serca, nie z książki”. Nauczycielka Thom jest jak promyk słońca, który rozświetla duszę, zasiewając pozytywną energię w sercach nauczycieli takich jak my, dając pokoleniu nauczycieli z gór chęć i wiarę w świetlaną przyszłość dla kolejnych pokoleń uczniów. Nie tylko uczy dzieci z pasją, ale także ma głęboko w sercu wytrwałość, serce pełne miłości. To właśnie dzięki jej wytrwałości, tolerancji i pięknemu stylowi życia jeszcze bardziej kochamy i doceniamy zawód nauczyciela. Zawód trudny i męczący, ale w którym możemy dawać miłość i otrzymywać w zamian wielkie szczęście.

Źródło: https://thanhnien.vn/nguoi-giang-day-miet-mai-tu-trai-tim-185250818115444879.htm