Właśnie opublikowano nowe badanie przeprowadzone przez Carnegie Mellon University, MIT, Oxford i UCLA, które ujawniło niepokojące wyniki. Analiza wskazuje, że 10 minut korzystania ze sztucznej inteligencji w celu bezpośredniego uzyskania odpowiedzi znacząco zmniejszyło zdolność do samodzielnego myślenia i silną wolę wytrwania bez pomocy sztucznej inteligencji. W badaniu przeprowadzono trzy randomizowane eksperymenty kontrolowane z udziałem 1222 uczestników.
W pierwszym eksperymencie 354 osoby podzielono na dwie grupy, aby rozwiązywały zadania z ułamkami. Pierwsza grupa zastosowała model GPT-5 do pierwszych 12 pytań, a następnie zablokowano jej dostęp do 3 ostatnich. Grupa kontrolna rozwiązała wszystkie 15 pytań niezależnie. Wyniki dla 3 ostatnich pytań pokazały, że grupa AI osiągnęła wskaźnik dokładności na poziomie zaledwie 0,57, w porównaniu z 0,73 w grupie kontrolnej. Wskaźnik pomijania pytań w grupie AI wyniósł 0,20, czyli prawie dwukrotnie więcej niż w grupie kontrolnej.
Drugi eksperyment polegał na usunięciu zmiennych zakłócających, aby przetestować wstępne możliwości wszystkich uczestników. Wśród użytkowników sztucznej inteligencji 61% prosiło o bezpośrednie odpowiedzi, 27% prosiło jedynie o wskazówki lub podpowiedzi, a 12% prawie w ogóle nie korzystało ze sztucznej inteligencji. Grupa, która prosiła o bezpośrednie odpowiedzi, miała najniższy wskaźnik dokładności niezależnych odpowiedzi i najwyższy wskaźnik pomijania odpowiedzi. Grupa, która korzystała ze sztucznej inteligencji wyłącznie do podpowiedzi, uzyskała wyniki, które nie różniły się istotnie od wyników grupy, która nie korzystała ze sztucznej inteligencji.
„Jeśli ta zależność utrzyma się przez miesiące lub lata, możemy stworzyć całe pokolenie uczniów, którzy stracą zdolność samodzielnego radzenia sobie z problemami. Bez wsparcia technologicznego nie będą umieli efektywnie myśleć” – napisali badacze w raporcie.
Trzeci eksperyment, w którym 201 osób przystąpiło do testu SAT, skupił się na czytaniu ze zrozumieniem i przyniósł podobne wyniki. Grupa korzystająca ze sztucznej inteligencji uzyskała wynik zaledwie 0,76, wykonując test samodzielnie, w porównaniu z 0,89 w grupie kontrolnej.
Zespół badawczy wyjaśnił to zjawisko dwoma mechanizmami. Po pierwsze, następuje zmiana oczekiwań. Gdy mózg przyzwyczaja się do otrzymywania odpowiedzi w ciągu kilku sekund, zadania wymagające koncentracji trwającej dłużej niż trzy minuty wydają się przytłaczające. Po drugie, następuje utrata samooceny, ponieważ proces zmagania się z problemem i znajdowania odpowiedzi pomaga uczniom zrozumieć własne ograniczenia i możliwości.
Wreszcie, MIT opublikował również własne badania, które wykazały, że osoby korzystające ze sztucznej inteligencji do pisania długich esejów często nie pamiętały treści, a nawet nie rozpoznawały własnej pracy w kolejnych testach. Zespół badawczy nazwał to zjawisko „długiem poznawczym”, gdzie użytkownicy konsumują treści bez krytycznego myślenia, co powoduje, że mózg traci zdolność zapamiętywania.
Źródło: https://znews.vn/nguy-co-moi-cua-ai-post1646890.html
Komentarz (0)