Wiele mylących pytań

[reklama_1]

L O LICENCJA NA „PRAKTYKĘ”

Pani Vy Thuy Huong, nauczycielka w gimnazjum w mieście Bac Giang (prowincja Bac Giang), mająca prawie 30 lat doświadczenia w nauczaniu, podzieliła się następującymi spostrzeżeniami: Kiedy przeczytała informacje prasowe o planie Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby włączyć do Prawa Nauczycielskiego regulację zobowiązującą nauczycieli do posiadania certyfikatu zawodowego, ona i jej koledzy byli bardzo zdezorientowani, ponieważ Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie zawarło wyjaśnień takich jak: Czy nauczyciele, którzy już uczyli, muszą coś zrobić, aby uzyskać certyfikat i która instytucja go wydaje?...

Według pani Huong, jest ona „ofiarą” certyfikatów, poświęcając mnóstwo czasu, wysiłku i pieniędzy na naukę i zdawanie egzaminów, takich jak certyfikaty z języków obcych, informatyki i certyfikaty zawodowe dla nauczycieli… Ostatnio ministerstwa i oddziały uznały je za zbędne, zbyt formalne i kosztowne, więc postanowiły je znieść. „Ale teraz słyszymy, że nauczyciele muszą posiadać certyfikaty zawodowe bez żadnych konkretnych informacji. Dziwne, że nauczyciele się tym nie martwią” – powiedziała pani Huong.

Nhà giáo phải có chứng chỉ nghề nghiệp: Nhiều câu hỏi đầy hoang mang- Ảnh 1. — Nauczyciele wymieniają się wiedzą po zajęciach

W rozmowie z reporterem Thanh Nien , dr Nguyen Tung Lam, wiceprezes Wietnamskiego Stowarzyszenia Psychologii i Edukacji , powiedział również: „Agencja opracowująca ustawę o nauczycielach, wprowadzając nowe przepisy lub nową politykę, która ma duży wpływ na kadrę nauczycielską, taką jak certyfikaty zawodowe, powinna jasno określić obowiązujące przedmioty, powody, dla których konieczne jest uzupełnienie przepisów, oczekiwany wpływ polityki przy stosowaniu tych przepisów, a także, która agencja ma prawo wydawać certyfikaty zawodowe nauczycielom... „Jeśli nauczyciele będą musieli posiadać certyfikaty zawodowe w ramach procedury administracyjnej... głównie w celu karania nauczycieli, będę się temu sprzeciwiał do końca” – powiedział pan Lam.

Dr Lam stwierdził jednak, że jeśli certyfikaty zawodowe są rzeczywiście niezbędne do poprawy jakości pracy nauczycieli, należy odpowiedzieć na szereg pytań towarzyszących. Kraje, które wymagają certyfikatów zawodowych dla nauczycieli, często powołują stowarzyszenia zawodowe do nadzorowania i wydawania certyfikatów. Posiadając ten certyfikat, nauczyciele będą musieli uzyskać większą autonomię i odpowiedzialność, co ograniczy liczbę zbyt formalnych sprawozdań i ksiąg. „Musimy jednak zachować szczególną ostrożność przy ubieganiu się o certyfikaty zawodowe w naszym kraju. Poprawa jakości pracy nauczycieli jest szczególnie ważna, ale aby to zrobić, musimy najpierw poprawić jakość kształcenia w kolegiach nauczycielskich. Jeśli uda nam się to zrobić, nauczyciele nie będą już musieli kończyć studiów, a następnie przechodzić dodatkowych „procedur” w celu uzyskania certyfikatów zawodowych” – skomentował dr Lam.

CZY EUROPA POTRZEBUJE CERTYFIKATÓW, ABY ROZWIĄZYWAĆ PROBLEMY NAUCZYCIELI?

Nauczyciel Nguyen Xuan Khang, rektor Szkoły im. Marii Curie ( Hanoi ), stwierdził: „Istnieją teoretyczne i praktyczne podstawy dla tej propozycji. W rzeczywistości wiele krajów ma już certyfikat nauczyciela.

Jeśli jednak nauczyciele będą musieli posiadać certyfikaty zawodowe, jaki wpływ będzie to miało na społeczeństwo? Obecnie mamy prawie 1,5 miliona nauczycieli w przedszkolach, szkołach średnich, na studiach, w szkołach zawodowych i na uniwersytetach. „To nie jest błaha sprawa!” – powiedział pan Khang i zadał szereg pytań: Jakie są kryteria uzyskania certyfikatu zawodowego? Jaki poziom jest uprawniony do jego przyznawania? Po ilu latach certyfikat traci ważność? Co należy zrobić, aby uzyskać nowy certyfikat zawodowy? Ile czasu, wysiłku i pieniędzy wymaga uzyskanie certyfikatu zawodowego?… Wszystkie te pytania rodzą widoczne i niewidoczne obawy. „Nauczyciele potrzebują certyfikatów zawodowych! Ta obawa nie dotyczy wyłącznie nikogo” – wykrzyknął pan Khang.

Pan Khang podkreślił również: „Naruszenie etyki zawodowej przez niektórych nauczycieli nie jest istotnym powodem, aby rozważyć przyznanie certyfikatów praktyki prawie 1,5 miliona osób. Posiadanie certyfikatów praktyki nie jest konieczne, aby zająć się nauczycielami naruszającymi etykę zawodową. Obecny mechanizm nadal wystarcza do radzenia sobie z takimi przypadkami”.

BYŁA PROPOZYCJA I WIELE SPRZECIWÓW

Propozycja wprowadzenia certyfikatu zawodowego nauczyciela nie jest nowa. W 2019 roku, podczas dyskusji nad projektem ustawy oświatowej z 2019 roku, pan Le Quan Tan, były dyrektor Departamentu Szkolnictwa Średniego, powiedział, że certyfikat praktyki nauczycielskiej jest bardzo ważny, a kraje o rozwiniętym systemie edukacji, takie jak Japonia, przyznają ten certyfikat tym, którzy rzeczywiście spełniają wymagania. Pan Tan powiedział, że jeśli istnieje certyfikat praktyki, nauczyciele, którzy naruszają zasady etyki lub dopuszczają się aktów przemocy wobec uczniów, zostaną natychmiast cofnięci.

Jednak ta propozycja spotkała się wówczas z wieloma przeciwstawnymi opiniami. Profesor nadzwyczajny Chu Cam Tho z Wietnamskiego Instytutu Nauk Edukacyjnych stwierdził: Przede wszystkim, przed omówieniem kwestii przyznawania certyfikatów praktyki, konieczne jest zdefiniowanie zawodu nauczyciela. Na przykład certyfikat praktyki prawniczej jest przyznawany freelancerom, a nie urzędnikom państwowym. Słusznie jest chcieć, aby nauczyciele wykonywali swój zawód, ale muszą istnieć ku temu warunki. Standardy zawodowe mogą być stabilne, ale kompetencje zawodowe mogą się okresowo zmieniać, dostosowując się do wymogów innowacji edukacyjnych w danym kraju. Dlatego co 3-5 lat należy zdawać egzamin w celu uzyskania certyfikatu praktyki. Nauczyciele muszą stale aktualizować swoją wiedzę, wprowadzać innowacje i być oceniani pod kątem zdolności adaptacyjnych.

Wiele opinii wskazuje, że w naszym kraju zawód nauczyciela również wymaga 18-miesięcznego stażu, ale prawie 100% z niego przechodzi, ponieważ nasza praktyka zawodowa jest niska. Zatem podstawa prawna istnieje, ale nie jest ściśle i celowo wdrażana. Dlatego zamiast „wydawania” certyfikatów zawodowych, należy wprowadzić rozwiązania, które umożliwią szkołom pedagogicznym sprawne przeprowadzanie praktyk i staży dla studentów pedagogiki.

Opinia

Łączenie teorii z praktyką

Certyfikacja zawodowa jest niezbędna, ponieważ w rzeczywistości zawsze istnieje potencjalna luka między potencjałem akademickim absolwentów a ich praktycznymi umiejętnościami dydaktycznymi. Wiele umiejętności z zakresu praktyki pedagogicznej, stosowania technologii w projektowaniu lekcji, nauczania..., zarządzania klasą oraz interakcji ze studentami i współpracownikami po ukończeniu studiów wciąż brakuje w porównaniu z wymaganiami dydaktycznymi. Co więcej, studia wyższe to edukacja szeroka, tworząca podstawy do uczenia się przez całe życie, a nie tak wąska jak kształcenie zawodowe. Nauczyciele muszą być w stanie uczyć się przez całe życie po ukończeniu studiów. W ciągu 4 lat warunki do zdobycia doświadczenia praktycznego są niewystarczające, dlatego muszą posiadać doświadczenie, aby skrócić lukę między teorią a praktyką...

Pan Hoang Ngoc Vinh (były Kierownik Departamentu Kształcenia Zawodowego, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia)

Na dłuższą metę stwarza to warunki do negatywności.

Wydanie licencji nauczycielskiej częściowo przyczynia się do poprawy jakości kadry dydaktycznej. Jednak w ciągu 4 lat studiów każdy student zdobywa wiele umiejętności, odbywa wiele godzin praktyk, staży… aby ukończyć studia i zostać nauczycielem. W pierwszym roku pracy nauczyciele nadal muszą odbyć staż. Czy zatem posiadanie certyfikatu zawodowego jest konieczne? Obecnie, nowa znowelizowana ustawa przewiduje, że urzędnicy służby cywilnej zatrudnieni od 1 lipca 2020 r. będą zawierać umowy o pracę na czas określony. W okresie podpisywania umowy na czas określony, jeśli nauczyciel narusza przepisy lub nie spełnia wymagań stanowiska pracy, może on, na podstawie Prawa oświatowego, rozpatrzyć wniosek o rozwiązanie umowy… ale nie powinno to „rodzić” wszelkiego rodzaju uciążliwych formalności. W dłuższej perspektywie, wydanie certyfikatu może stwarzać negatywne warunki i utrudniać osiągnięcie pierwotnie zamierzonych pozytywnych kryteriów i celów.

Mistrz Pham Le Thanh (nauczyciel w szkole średniej Nguyen Hien, dystrykt 11, Ho Chi Minh City)

Certyfikaty zawodowe niewiele znaczą.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, emerytowani nauczyciele również otrzymają certyfikaty, jeśli sobie tego życzą. Edukacja musi być regularnie udoskonalana, więc niniejsze rozporządzenie nie uwzględnia tych innowacji. Certyfikaty mogą być przyznawane emerytowanym nauczycielom w razie potrzeby, ale nie mają one większego znaczenia. Obecnie istnieje wiele metod nauczania, takich jak nauczanie online, więc czy certyfikat jest potrzebny? W związku z tym certyfikat zawodowy nie ma większego znaczenia. Ważne jest, aby instytucje edukacyjne dokonywały samooceny kompetencji, kwalifikacji zawodowych i standardów zawodowych kadry nauczycielskiej w swoich placówkach, aby stopniowo reagować na codzienne innowacje w edukacji.

Mistrz Tran Van Toan (były szef grupy matematycznej (Szkoła Średnia im. Marii Curie, Dzielnica 3, Ho Chi Minh City)

Bich Thanh - Tuyet Mai

Link źródłowy