LOKALNA LICENCJA NA „DZIAŁANIE JEST KLUCZEM”
Pani Vy Thuy Huong, nauczycielka szkoły średniej w mieście Bac Giang (prowincja Bac Giang) z prawie 30-letnim doświadczeniem w nauczaniu, powiedziała: „Kiedy przeczytałam wiadomość o planie Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby wprowadzić wymóg posiadania przez nauczycieli certyfikatu zawodowego do Ustawy o Nauczycielach, moi koledzy i ja byliśmy bardzo zdezorientowani, ponieważ Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie udzieliło żadnych wyjaśnień, takich jak: Czy nauczyciele, którzy już nauczali, muszą zrobić coś jeszcze, aby uzyskać certyfikat? Która agencja go wyda?…”
Według pani Huong, jest ona również „ofiarą” różnych certyfikatów, poświęcając dużo czasu, wysiłku i pieniędzy na naukę i zdawanie egzaminów, aby uzyskać certyfikaty, takie jak znajomość języków obcych, umiejętności obsługi komputera i certyfikaty potwierdzające kwalifikacje zawodowe nauczycieli. Ostatnio ministerstwa i departamenty uznały je za zbędne, nadmiernie formalne i kosztowne, dlatego zdecydowały się je znieść. „A jednak teraz słyszymy, że nauczyciele muszą posiadać certyfikaty zawodowe bez żadnych szczegółowych informacji. Dziwne byłoby, gdyby nauczyciele się nie martwili” – powiedziała pani Huong.
Nauczyciele wymieniają się wiedzą zawodową po zajęciach.
W rozmowie z gazetą Thanh Nien dr Nguyen Tung Lam, wiceprezes Wietnamskiego Stowarzyszenia Nauk Psychologicznych i Edukacyjnych , stwierdził również: „Agencja opracowująca ustawę o nauczycielach, wprowadzając nowe przepisy lub politykę, które znacząco wpływają na kadrę nauczycielską, takie jak certyfikaty zawodowe, powinna jasno określić grupę docelową, powody wprowadzenia przepisów, oczekiwany wpływ polityki przy ich stosowaniu oraz która agencja jest uprawniona do wydawania nauczycielom certyfikatów zawodowych… Jeśli wymóg posiadania przez nauczycieli certyfikatu zawodowego jest jedynie procedurą administracyjną mającą na celu… nękanie nauczycieli, to będę się temu sprzeciwiać do końca” – powiedział dr Lam.
Dr Lam argumentował jednak również, że jeśli certyfikacja zawodowa jest rzeczywiście niezbędna do poprawy jakości pracy nauczycieli, musi ona odpowiedzieć na szereg pytań towarzyszących. Kraje, które wymagają certyfikacji zawodowej dla nauczycieli, zazwyczaj powierzają stowarzyszeniom zawodowym nadzór i wydawanie tych certyfikatów. Dzięki tej certyfikacji nauczyciele uzyskają większą autonomię i odpowiedzialność, zmniejszając obciążenia formalne i papierkową robotą, które do tej pory były powszechne. „Mimo to musimy zachować szczególną ostrożność i rozwagę, ubiegając się o certyfikację zawodową w naszym kraju. Poprawa jakości pracy nauczycieli jest szczególnie ważna, ale aby to osiągnąć, musimy najpierw poprawić jakość kształcenia w kolegiach nauczycielskich. Jeśli uda nam się to osiągnąć, wymaganie od nauczycieli przechodzenia przez dodatkowe „procedury” w celu uzyskania certyfikacji zawodowej po ukończeniu studiów nie będzie już konieczne” – stwierdził dr Lam.
GDZIE POTRZEBNY JEST CERTYFIKAT DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW NAUCZYCIELI?
Nauczyciel Nguyen Xuan Khang, rektor Szkoły im. Marii Curie ( Hanoi ), wyraził swoją opinię: „Istnieją teoretyczne i praktyczne podstawy dla tej propozycji. W rzeczywistości wiele krajów ma już certyfikaty zawodowe dla nauczycieli”.
Jaki jednak wpływ na społeczeństwo miałoby wymaganie od nauczycieli posiadania certyfikatów zawodowych? Obecnie mamy prawie 1,5 miliona nauczycieli w przedszkolach, szkołach podstawowych, średnich, szkołach wyższych, szkołach zawodowych i na uniwersytetach. „To nie jest błaha sprawa!” – powiedział pan Khang, zadając szereg pytań: Jakie są standardy uzyskania certyfikatu zawodowego? Który organ jest uprawniony do jego wydawania? Po ilu latach certyfikat traci ważność i co należy zrobić, aby go odnowić? Ile czasu, wysiłku i pieniędzy potrzeba, aby uzyskać certyfikat zawodowy?… Wszystkie te pytania rodzą namacalne i niewymierne obawy. „Nauczyciele potrzebują certyfikatów zawodowych! Ta obawa nie dotyczy nikogo innego” – wykrzyknął pan Khang.
Pan Khang podkreślił również: „Naruszenie etyki zawodowej przez kilku nauczycieli nie stanowi istotnego powodu do masowego przyznawania certyfikatów praktyki zawodowej prawie 1,5 miliona osób. Posiadanie certyfikatów praktyki zawodowej nie jest jedynym sposobem postępowania z nauczycielami naruszającymi etykę zawodową. Obecny mechanizm nadal wystarcza do radzenia sobie z takimi przypadkami”.
Pojawiły się propozycje i liczne kontrargumenty.
Propozycja wprowadzenia certyfikacji zawodowej dla nauczycieli nie jest nowa. W 2019 roku, podczas seminarium poświęconego opiniom na temat projektu Ustawy oświatowej z 2019 roku, pan Le Quan Tan, były dyrektor Departamentu Szkolnictwa Średniego, argumentował, że certyfikacja nauczycieli jest bardzo ważna i że kraje o rozwiniętym systemie edukacji, takie jak Japonia, wdrożyły już tę certyfikację dla osób, które faktycznie spełniają wymagania. Pan Tan zasugerował, że jeśli nauczyciele posiadają certyfikat zawodowy, to ci, którzy naruszają zasady etyki lub dopuszczają się przemocy wobec uczniów, zostaną natychmiast cofnięci.
Jednak ta propozycja spotkała się wówczas ze znacznym sprzeciwem. Profesor nadzwyczajny Chu Cam Tho z Wietnamskiego Instytutu Nauk Edukacyjnych stwierdził: Po pierwsze, musimy zdefiniować, co stanowi praktykę nauczycielską, zanim będziemy mogli dyskutować o przyznawaniu licencji zawodowych. Na przykład, licencja prawnicza jest przyznawana osobom prowadzącym działalność na własny rachunek, a nie urzędnikom państwowym. Chociaż nauczycielom wolno wykonywać swój zawód, muszą istnieć ku temu warunki. Standardy zawodowe mogą pozostać stabilne, ale kompetencje zawodowe mogą się okresowo zmieniać, dostosowując się do zmieniających się potrzeb edukacyjnych każdego kraju. Dlatego egzamin certyfikacyjny powinien odbywać się co 3-5 lat. Nauczyciele muszą stale doskonalić swoje umiejętności, wprowadzać innowacje i być oceniani pod kątem zdolności adaptacyjnych.
Wielu argumentuje, że w naszym kraju zawód nauczyciela również ma 18-miesięczny okres próbny, ale prawie 100% nauczycieli zdaje go z powodu niskiej jakości praktyki zawodowej. Zatem, mimo istnienia ram prawnych, nie są one rygorystycznie i skutecznie wdrażane. Dlatego zamiast tworzyć certyfikat zawodowy, należy podjąć działania, aby zapewnić, że kolegia nauczycielskie skutecznie realizują praktyki i staże dla swoich studentów.
Opinia
Łączymy teorię z praktyką.
Certyfikacja zawodowa jest niezbędna, ponieważ rzeczywistość pokazuje, że zawsze istnieje potencjalna luka między kompetencjami akademickimi absolwentów a ich praktycznymi umiejętnościami dydaktycznymi. Wiele praktycznych umiejętności pedagogicznych, takich jak wykorzystanie technologii w projektowaniu i nauczaniu lekcji, zarządzanie klasą oraz umiejętności interpersonalne w kontaktach ze studentami i współpracownikami, jest niewystarczających w porównaniu z wymaganiami dydaktycznymi. Co więcej, szkolnictwo wyższe to edukacja szeroka, tworząca podstawy do uczenia się przez całe życie, w przeciwieństwie do kształcenia zawodowego, które jest wąskie. Nauczyciele muszą być zdolni do uczenia się przez całe życie po ukończeniu studiów wyższych. W ciągu czterech lat możliwości zdobycia doświadczenia praktycznego są niewystarczające, dlatego potrzebują doświadczenia, aby zniwelować różnicę między teorią a praktyką…
Pan Hoang Ngoc Vinh (Były Dyrektor Departamentu Edukacji Zawodowej, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia)
Na dłuższą metę stwarza to warunki sprzyjające wystąpieniu negatywnych konsekwencji.
Wydawanie licencji nauczycielskich w pewnym stopniu przyczynia się do poprawy jakości kadry dydaktycznej. Jednak w ciągu czteroletniego kształcenia nauczycieli akademickich każdy student przechodzi rozległe szkolenie zawodowe oraz odbywa liczne godziny obserwacji i praktyk przed ukończeniem studiów i zostaniem nauczycielem. W pierwszym roku pracy nauczyciele nadal muszą przejść okres próbny. Czy zatem certyfikat zawodowy jest konieczny? Obecnie, zgodnie z nowo znowelizowanym prawem, urzędnicy służby cywilnej zatrudnieni od 1 lipca 2020 r. będą podpisywali umowy na czas określony. W każdym roku trwania umowy na czas określony, jeśli nauczyciel naruszy przepisy lub nie będzie spełniał wymagań stanowiska, może zostać ukarany dyscyplinarnie i rozwiązany zgodnie z Prawem oświatowym, zamiast tworzyć uciążliwą dokumentację i procedury. W dłuższej perspektywie wydawanie certyfikatów może stwarzać możliwości korupcji i utrudniać osiągnięcie pierwotnych pozytywnych celów i zadań.
Pani Pham Le Thanh , M.Sc. (nauczycielka w szkole średniej Nguyen Hien, dystrykt 11, Ho Chi Minh City)
Certyfikaty zawodowe niewiele znaczą.
Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, emerytowani nauczyciele otrzymają certyfikaty, jeśli sobie tego życzą. Edukacja musi być stale reformowana, więc niniejsze rozporządzenie nie odzwierciedla tej reformy. Chociaż certyfikaty mogą być wydawane emerytowanym nauczycielom w razie potrzeby, nie mają one większego znaczenia. Obecnie istnieje wiele metod nauczania, takich jak nauczanie online, więc czy certyfikat jest nadal konieczny? W związku z tym certyfikaty zawodowe nie mają większego znaczenia. Ważne jest, aby instytucje edukacyjne dokonywały samooceny kompetencji, kwalifikacji zawodowych i standardów zawodowych swojej kadry nauczycielskiej, aby stopniowo sprostać stale zmieniającym się wymaganiom edukacji.
Pan Tran Van Toan , M.Sc. (były kierownik wydziału matematyki w Liceum im. Marii Curie, Dzielnica 3, Ho Chi Minh City)
Bich Thanh - Tuyet Mai
Link źródłowy
Komentarz (0)