Nauczyciele specjalni dla dzieci z autyzmem

Z okazji wietnamskiego Dnia Nauczyciela chciałbym wyrazić swoją wdzięczność nauczycielom, którzy dyskretnie poświęcają się dziedzinie edukacji specjalnej: nauczaniu dzieci z autyzmem.

Zajęcia wczesnej interwencji dla dzieci autystycznych w Dzielnicy 10 (Ho Chi Minh City) – zdjęcie: HOANG THI

Z okazji wietnamskiego Dnia Nauczyciela, przypadającego na 20 listopada, czytelniczka Phuong Phuong przesłała serwisowi Tuoi Tre Online artykuł, w którym podzieliła się swoją historią na temat specjalnych zajęć, w których brała udział jako osoba z wewnątrz: Nauczanie dzieci z autyzmem.

Lekcje z serca

Po doświadczeniu druzgocących strat, jakie poniosłam w wyniku pandemii COVID-19, zapisałam się na krótki kurs wczesnej interwencji – edukacji włączającej dla dzieci niepełnosprawnych i z zaburzeniami ze spektrum autyzmu , mając nadzieję na lepsze zrozumienie tej kwestii i możliwość pomagania innym.

Kurs nie tylko nauczył mnie podstawowej wiedzy, ale także zaszczepił we mnie cenne emocje.

Dzięki teorii i praktyce, dzięki godzinom bezpośredniej interakcji ze „specjalnymi” dziećmi, zrozumiałam, że cierpliwość, wrażliwość i miłość są kluczem do odblokowania ich świata .

Po ukończeniu kursu spróbowałam swoich sił w prywatnym ośrodku przeznaczonym specjalnie dla dzieci z autyzmem.

Praca nie jest tak łatwa, jak nauczanie innych przedmiotów. Każdy uczeń to świat sam w sobie, z własnym językiem i zasadami, których muszę się nauczyć słuchać.

Bywały dni, kiedy widziałam, jak dzieci krzyczały i stawiały opór ze strachu, ale były też chwile radości, gdy stopniowo robiły postępy.

Zawsze będę pamiętał N., czteroletniego chłopca, który często zwijał się w kącie pokoju i nigdy nie odpowiadał na nikogo.

Codziennie cierpliwie siedziałam obok niego, opowiadałam mu historie i czekałam. Aż pewnego dnia N. wziął mnie za rękę i powiedział: „Chcę się bawić”. To były zaledwie trzy krótkie słowa, ale to było ogromne zwycięstwo w mojej pracy z dziećmi autystycznymi, w tym w interwencji i nauczaniu.

Pamiętam też moją koleżankę, panią Ngan, która często opowiadała o T., dziecku z autyzmem, ale o szczególnym talencie muzycznym . Pani Ngan cierpliwie uczyła T. rozpoznawania nut za pomocą kontaktu wzrokowego i gestów.

Tego dnia T. zagrał swojej mamie piosenkę „Sto lat”. Łzy szczęścia matki dodały nauczycielowi motywacji i pewności siebie, dając mu poczucie, że wszystkie jego wysiłki mają sens.

Każdy mały krok naprzód jest wielką radością.

W klasie wszędzie znajdują się karty z przypomnieniami, plany lekcji i kalendarze, które stanowią potężne narzędzia. To moja „tajna broń”, która pomaga mi komunikować się i nawiązywać kontakt z dziećmi – dziećmi autystycznymi, które noszą w sobie wyjątkowe historie.

Czasami obserwuję „dziwne” zachowania dzieci, które są po prostu sposobem na zwrócenie na siebie uwagi lub wyrażenie potrzeb, których jeszcze nie potrafią sformułować. W takich chwilach zazwyczaj podchodzę do nich i delikatnie je przytulam, aby zapewnić im czułe ukojenie.

Następnie, stopniowo, cierpliwie prowadź ich, aby nauczyli się wyrażać swoje uczucia i pragnienia.

Kiedyś uczyliśmy dzieci, jak złożyć serwetkę na cztery, żeby wytrzeć stół. Wydawało się to proste, ale trzeba było podzielić to na mniejsze kroki, zaczynając od złożenia serwetki na pół, a następnie ponownego złożenia jej na cztery.

Dzieci każdego dnia robią małe postępy, a ja uczę się doceniać każdą chwilę.

Inna moja koleżanka, pani Lan, często wykorzystuje muzykoterapię, aby pomóc dzieciom z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w komunikacji. Komponuje krótkie piosenki i wplata w każdą melodię cele edukacyjne.

Po miesiącu chłopiec, który wcześniej unikał kontaktów, zaczął witać ją piosenką: „Dzień dobry, pani Lan, pozdrawiam panią”, co było darem cenniejszym niż jakikolwiek komplement.

Są dni, kiedy pracuję po 10-12 godzin z wieloma klasami. Chociaż jestem zmęczona, obserwowanie postępów dzieci sprawia mi radość. Uczę je podstawowych zasad, a także krok po kroku prowadzę, jak dbać o siebie i doceniać piękno świata.

Początkowo zamierzałem uczyć się z ciekawości, a potem spróbować swoich sił jako osoba z wewnątrz. W ciągu ponad roku zdobyłem wartościowe doświadczenie.

Z okazji Wietnamskiego Dnia Nauczyciela, przypadającego 20 listopada, chciałbym podzielić się swoim doświadczeniem, którego jedynym celem jest pokazanie wszystkim, że społeczeństwo nadal ceni nauczycieli, którzy po cichu poświęcają się edukacji specjalnej.

Dziękujemy naszym cichym towarzyszom.

To oni pilnie uczą dzieci, jak żyć, jak być dobrymi ludźmi i otwierają drzwi, które pomagają im nawiązać kontakt ze światem.

Chociaż droga przed nami jest długa, wierzę, że cierpliwość, miłość i poświęcenie będą ogniem, który sprawi, że ta podróż będzie płonąć jasnym płomieniem.

Dzieci z autyzmem potrzebują czegoś więcej niż tylko nauczyciela; potrzebują towarzysza, który będzie chciał stopniowo wkraczać w ich świat, z niezachwianą wiarą, że wszystko jest możliwe, jeśli tylko będą wystarczająco cierpliwe.

Source: https://tuoitre.vn/nhung-thay-co-dac-biet-cua-tre-tu-ky-20241119153346703.htm