Nowe odkrycia u dzieci z autyzmem

Naukowcy z Uniwersytetu Genewskiego (UNIGE) w Szwajcarii opublikowali właśnie ważne odkrycie, które rzuca światło na przyczyny trudności w interakcjach społecznych u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD).

Badania UNIGE przyczyniają się do otwierania nowych możliwości wcześniejszej diagnozy i skuteczniejszej interwencji u dzieci z ASD. (Źródło: SciTechDaily)

Według zespołu badawczego, obwód mózgowy odpowiedzialny za zdolność przekierowywania uwagi został zaburzony, co wpływa na sposób, w jaki dzieci odbierają i reagują na sygnały społeczne. Wyniki badania zostały opublikowane w czasopiśmie naukowym „Molecular Psychiatry”.

Od niemowlęctwa ludzie polegają na interakcjach społecznych, aby rozwijać umiejętności życiowe i zdolności poznawcze. Jednak u dzieci autystycznych, w pierwszym roku życia, ich uwaga na sygnały społeczne, takie jak kontakt wzrokowy, mimika i głos, jest często znacznie osłabiona. Ma to negatywny wpływ na uczenie się poprzez interakcje społeczne, które są fundamentalne dla rozwoju intelektualnego.

Aby zrozumieć biologiczne mechanizmy leżące u podstaw tego zjawiska, zespół badawczy UNIGE przeprowadził równoległe eksperymenty na ludziach i zwierzętach. W modelu myszy z mutacją genu Shank3 – częstą przyczyną autyzmu u ludzi – naukowcy zaobserwowali znaczny spadek zdolności orientacji, co w pewnym stopniu odzwierciedla słabą interakcję u dzieci autystycznych.

Dalsza analiza ujawniła zaburzenie połączenia między dwoma obszarami mózgu: wzgórkiem górnym a polem brzusznym nakrywki (VTA). Ten brak synchronizacji aktywności neuronalnej między tymi dwoma obszarami powoduje opóźnienie w przekierowywaniu uwagi, wpływając na zdolność do angażowania się i podtrzymywania interakcji społecznych.

Aby zweryfikować tę hipotezę u dzieci, zespół badawczy opracował protokół MRI bez znieczulenia dla dzieci w wieku od dwóch do pięciu lat. Pozwoliło to na uzyskanie wysokiej jakości obrazów mózgu u ponad 90% uczestniczących w badaniu dzieci. Wyniki wykazały zmiany w obwodach mózgowych u dzieci podobne do tych obserwowanych w modelu mysim. W szczególności poziom połączeń w tych obwodach mózgowych pozwalał przewidzieć rozwój poznawczy dziecka w kolejnym roku.

Chociaż obecnie nie ma metody bezpośredniej interwencji w ten obwód mózgowy, odkrycie to pomaga w ukierunkowaniu interwencji behawioralnych. Intensywny program terapeutyczny wdrożony w Genewie, trwający 20 godzin tygodniowo przez dwa lata, przyniósł pozytywne rezultaty: dzieci poprawiły swoje IQ średnio o 20 punktów, a 75% z nich mogło normalnie uczęszczać do szkoły.

Badania UNIGE wnoszą znaczący wkład w zrozumienie neurologicznych mechanizmów zaburzeń ze spektrum autyzmu, a także otwierają nowe możliwości wczesnej diagnozy i skutecznej interwencji u dzieci z tym zespołem.

Źródło: https://baoquocte.vn/phat-hien-moi-o-tre-tu-ky-312268.html