Wkrótce sztuczna inteligencja wprowadzi się do nauczania w szkołach

Rozwój kompetencji cyfrowych i umiejętności posługiwania się sztuczną inteligencją wśród uczniów musi odbywać się wcześnie, jeszcze przed rozpoczęciem nauki w szkole średniej.

Obecnie około 15% szkół w dużych miastach Wietnamu stosuje w nauczaniu narzędzia sztucznej inteligencji (AI), z czego w Hanoi wskaźnik ten wynosi około 25%, a w Ho Chi Minh około 30%. Przedmiotami, w których AI jest najbardziej wspierane, są matematyka, język angielski, nauki ścisłe i technologie informacyjne.

Zastosowanie na wielu poziomach

Podczas warsztatów „Rozwijanie potencjału AI dla uczniów”, zorganizowanych niedawno przez Uniwersytet Nauk Społecznych i Humanistycznych - VNU Hanoi we współpracy z Meta Group, Wietnamskim Stowarzyszeniem Informacji Naukowej i Technologicznej oraz czasopismem One World, profesor Le Anh Vinh, dyrektor Wietnamskiego Instytutu Nauk Edukacyjnych , poinformował, że do końca 2023 r. przeprowadził ankietę w celu opracowania ram potencjału AI dla uczniów, w której wzięło udział ponad 11 000 uczniów szkół średnich.

Spośród studentów, którzy odpowiadali na pytania, 87% posiadało pewną wiedzę na temat sztucznej inteligencji (AI), na przykład na temat jej zastosowania w zabawie i nauce. Studenci ocenili również, że wykorzystanie AI było bardzo skuteczne. Instytut przeprowadził również ankietę wśród prawie 35 000 nauczycieli szkół średnich i gimnazjów pod koniec 2024 roku, a jej wyniki pokazały, że 76% nauczycieli zadeklarowało wykorzystanie AI w nauczaniu. Nauczyciele wysoko ocenili skuteczność stosowania AI w nauczaniu.

Pani Nguyen Thi Nhiep, dyrektorka liceum dla uzdolnionych Chu Van An ( Hanoi ), powiedziała, że ​​istnieje zróżnicowanie między prowincjami i miastami, między szkołami na obszarach miejskich i wiejskich, między szkołami prywatnymi i publicznymi. Na przykład w Hanoi organizacja zastosowań sztucznej inteligencji w szkołach prywatnych jest bardzo dobra i systematyczna. W szkołach publicznych szkoły bardzo chcą włączyć sztuczną inteligencję do szkoleń, ale borykają się z trudnościami budżetowymi. „Staramy się, aby nauczyciele doradzali uczniom w zakresie najinteligentniejszych zastosowań sztucznej inteligencji. Większość szkół zachęca uczniów do stosowania sztucznej inteligencji, ale z zachowaniem kontroli” – powiedziała pani Nguyen Thi Nhiep. Dyrektorka zaproponowała również stworzenie prawnego korytarza, celów i planu działania dla uczniów, nauczycieli i szkół, aby mogli oni stosować i rozwijać sztuczną inteligencję w nauczaniu i uczeniu się, ograniczając sytuacje, w których uczniowie nadużywają sztucznej inteligencji, co wpływa na rozwój myślenia i kreatywności w procesie uczenia się.

Uczniowie szkoły podstawowej Tran Hung Dao (dzielnica Cau Ong Lanh, Ho Chi Minh) zapoznają się ze sztuczną inteligencją podczas lekcji i zajęć klubowych. Zdjęcie: DANG TRINH

Na poziomie uniwersyteckim, badanie przeprowadzone wśród około 500 studentów z wielu kierunków na uniwersytetach w Hanoi wykazało, że 98,9% ankietowanych studentów zadeklarowało wykorzystanie sztucznej inteligencji w nauce lub rozrywce. Profesor nadzwyczajny dr Hoang Minh Son, dyrektor Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, stwierdził, że edukacja to dziedzina, która odczuje największy wpływ i odniesie największe korzyści z wykorzystania sztucznej inteligencji. Profesor nadzwyczajny Hoang Minh Son podkreślił, że dzisiejsi studenci kończą studia z bardzo zróżnicowanymi wymaganiami w zakresie kompetencji. Obecnie, kończąc studia, studenci, oprócz wiedzy metodycznej, muszą posiadać podstawową wiedzę na temat sztucznej inteligencji i potencjału cyfrowego.

Dlatego konieczne jest natychmiastowe włączenie sztucznej inteligencji do procesu nauczania i uczenia się. Ma to na celu nie tylko reagowanie na wahania na rynku pracy czy zaspokajanie potrzeb zawodowych po ukończeniu studiów, ale także stworzenie studentom warunków do efektywnego wykorzystania i wykorzystania najnowszych technologii w procesie kształcenia, co przełoży się na poprawę jakości kształcenia.

Budowanie ram możliwości sztucznej inteligencji

Profesor Le Anh Vinh poinformował, że program AI jest pilotażowo realizowany przez Wietnamski Instytut Nauk Edukacyjnych w klasach 1–12 w szkołach eksperymentalnych, z 16 godzinami lekcyjnymi w roku szkolnym. Jednostka ta opracowała program nauczania AI w edukacji ogólnej, na podstawie którego szkoły mogą opracować przepisy dotyczące stosowania AI w placówkach oświatowych. Instytut opracuje również ramy kompetencji w zakresie AI dla uczniów szkół średnich i nauczycieli.

Odnosząc się do kwestii wdrożenia sztucznej inteligencji (AI) w programie nauczania w szkołach średnich, profesor Le Anh Vinh stwierdził, że obecnie istnieją trzy punkty widzenia. Po pierwsze, należy całkowicie zintegrować AI z przedmiotami. Po drugie, należy traktować AI jako część informatyki. Po trzecie, należy zachować AI jako niezależny przedmiot. Instytut dąży do zintegrowania AI z przedmiotami ogólnymi, aby uniknąć dublowania. Ramy programowe zostały zweryfikowane przez Departament Edukacji Ogólnej – Ministerstwo Edukacji i Szkolenia i wkrótce zostaną wdrożone.

Docent dr Do Van Hung, kierownik Wydziału Informacji i Biblioteki Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych – VNU Hanoi, powiedział, że w oparciu o konsultacje z ekspertami, badaczami, wykładowcami i studentami oraz odniesienie do powszechnie stosowanych międzynarodowych ram kompetencji cyfrowych i sztucznej inteligencji (AI), uczelnia nawiązała współpracę z partnerami w celu opracowania ram kompetencji w zakresie AI dla studentów. Dzięki temu dokumentowi instytucje szkoleniowe, wykładowcy i studenci mogą ukierunkować swoją naukę, rozwijać umiejętności w zakresie AI i skutecznie dostosowywać się do kontekstu transformacji cyfrowej, przekształcając AI w potężnego asystenta, nie będąc jednocześnie od niego zbytnio zależnymi.

Docent dr Hoang Minh Son podkreślił, że Uniwersytet Narodowy w Hanoi stawia sobie za jeden z filarów strategii rozwoju orientację na rozwój technologii cyfrowych i zastosowań sztucznej inteligencji (AI) do roku 2030, z wizją do roku 2045. Na tej podstawie zostanie zbudowany model rozwoju potencjału AI dla kadry zarządzającej, wykładowców i studentów wszystkich uniwersytetów.

Stworzenie solidnych ram prawnych

Dr Tran Van Tung, przewodniczący Wietnamskiego Stowarzyszenia Informacji Naukowo-Technicznej, powiedział, że kiedy technologia staje się najbliższym „przyjacielem” ludzi, zwłaszcza młodych, odpowiedzialność za wspieranie i kształcenie w zakresie umiejętności cyfrowych staje się pilniejsza. Ministerstwo Nauki i Technologii opracowuje w tym roku ustawę o sztucznej inteligencji (AI), a także wiele innych projektów ustaw, aby stworzyć ścisłe ramy prawne dla stosowania, zarządzania i rozwoju tej technologii.

Źródło: https://nld.com.vn/som-dua-ai-giang-day-trong-truong-hoc-196251101203215831.htm