Kandydaci w całym kraju przystępują do „egzaminu historycznego”.

Kandydaci w całym kraju oficjalnie rozpoczęli egzamin ukończenia szkoły średniej o historycznym znaczeniu. Jest to kolejna duża zmiana po 50 latach zjednoczenia kraju, pierwszy egzamin w ramach nowego programu kształcenia ogólnego oraz ostatni egzamin przeprowadzany we wszystkich 63 prowincjach i miastach przed połączeniem…

Przedmioty związane z literaturą nie opierają się już na zgadywaniu pytań egzaminacyjnych ani na pamięciowym uczeniu się.

Pan Huynh Van Chuong, Dyrektor Departamentu Zarządzania Jakością (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), stwierdził, że egzamin maturalny w 2025 roku będzie miał kilka nowych elementów w porównaniu z poprzednimi egzaminami. Egzamin od 2025 roku będzie nie tylko sprawdzał wiedzę, ale także koncentrował się na ocenie umiejętności jej praktycznego zastosowania. W związku z tym, wiele pytań będzie opartych na rzeczywistych sytuacjach życiowych, naukowych i społecznych, pomagając kandydatom dostrzec związek między zdobytą wiedzą a otaczającym ich światem.

W tym roku uczniowie po raz pierwszy przystąpią do egzaminu maturalnego w ramach nowego programu kształcenia ogólnego.

ZDJĘCIE: TUAN MINH

Wyniki egzaminu maturalnego służą różnym celom, w tym do potwierdzenia ukończenia szkoły średniej, oceny procesu nauczania i uczenia się oraz umożliwienia instytucjom szkolnictwa wyższego i zawodowego korzystania z nich w procesie rekrutacji w duchu autonomii. Dlatego pytania egzaminacyjne zostaną opracowane tak, aby wyraźnie rozróżniać grupy kandydatów.

Godną uwagi nowością jest to, że egzamin z literatury będzie wykorzystywał materiały spoza podręcznika. Pomaga to ocenić umiejętność czytania ze zrozumieniem i rozumienie tekstów w sytuacjach z życia codziennego, zapobiegając uczeniu się na pamięć. Materiały mogą obejmować fragmenty tekstu, wiersze lub sytuacje związane z bieżącymi wydarzeniami i życiem społecznym.

Profesor nadzwyczajny Do Ngoc Thong, redaktor naczelny Programu Literatury Edukacji Ogólnej z 2018 roku, zauważył, że ponieważ czas przeznaczony na egzamin z literatury jest ograniczony, pytania egzaminacyjne nie mogą wymagać od kandydatów pisania nadmiernie długich esejów. Materiały egzaminacyjne zazwyczaj nie są zbyt długie ani zbyt trudne, dlatego wymagają od kandydatów jasnego pisania, dostosowanego do ich poziomu, grupy docelowej i wyznaczonego czasu.

Zmniejsz prawdopodobieństwo zdobycia punktów dzięki losowemu wyborowi.

Według pana Huynha Van Chuonga, wykorzystanie wyników matury do rekrutacji na studia jest jednym z trzech kryteriów egzaminu maturalnego, mającym na celu obniżenie kosztów, zmniejszenie presji i zwiększenie sprawiedliwości wśród uczniów z różnych regionów kraju. Aby lepiej osiągnąć ten cel, zgodnie z Rezolucją Komitetu Centralnego nr 29, Rezolucją Zgromadzenia Narodowego nr 88 oraz innymi rezolucjami, dyrektywami i instrukcjami rządu i premiera, wyniki egzaminów muszą być wiarygodne i zróżnicowane, aby spełnić cele rekrutacyjne. W związku z tym pytania egzaminacyjne maturalne od 2025 roku uległy istotnym zmianom.

Dziś ponad milion uczniów oficjalnie przystąpi do egzaminu maturalnego, przedmiotu o wielu unikalnych cechach.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

Zmiany w formacie strukturalnym mają na celu lepsze dopasowanie do oceny umiejętności uczniów. Jednocześnie nowy format strukturalny przyczynia się do większego zróżnicowania egzaminu, zwłaszcza nowe formaty „prawda/fałsz” i „krótkie odpowiedzi”.

Egzamin w 2025 roku będzie miał rozkład pytań 4:3:3 dla poziomu wiedzy, zrozumienia i zastosowania. Widać, że około 70% pytań skupia się na wiedzy i zrozumieniu, co ma na celu osiągnięcie dobrego wyniku na studiach, podczas gdy około 60% pytań skupiających się na zrozumieniu i zastosowaniu skutecznie zróżnicuje kandydatów ubiegających się o przyjęcie na uniwersytet.

Kolejna ważna zmiana dotyczy formatu egzaminu maturalnego. Pan Nguyen Ngoc Ha, zastępca dyrektora Departamentu Zarządzania Jakością (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), stwierdził, że w przypadku przedmiotów wielokrotnego wyboru, egzamin z matematyki będzie miał 90 minut, podczas gdy pozostałe przedmioty będą miały limit czasowy 50 minut. W nowym formacie egzaminu pytania wielokrotnego wyboru są podzielone na trzy części. Część 1 składa się z pytań wielokrotnego wyboru z czterema opcjami, każda poprawna odpowiedź jest warta 0,25 punktu. Część 2 składa się z pytań prawda/fałsz. Każde pytanie ma cztery opcje, a dla każdej opcji kandydat musi wybrać prawda lub fałsz. Kandydat, który prawidłowo odpowie na jedną opcję, otrzymuje 0,1 punktu; dwie opcje otrzymują 0,25 punktu; trzy opcje otrzymują 0,5 punktu; a wszystkie cztery opcje otrzymują 1 punkt.

Ponad 99% kandydatów ukończyło wczoraj proces rejestracji na egzamin.

Zdjęcie: Nhat Thinh

Część 3 składa się z pytań wielokrotnego wyboru z krótką odpowiedzią. Kandydaci zaznaczają swoje odpowiedzi w odpowiednich polach. W części 3 z matematyki każda poprawna odpowiedź jest warta 0,5 punktu. W pozostałych przedmiotach, w tej sekcji, każda poprawna odpowiedź jest warta 0,25 punktu. „Dzięki nowej strukturze egzaminu prawdopodobieństwo uzyskania punktów w drodze losowania spadło z 2,5 punktu do 1,975 punktu w przypadku matematyki i do 2,35 punktu w przypadku pozostałych przedmiotów wielokrotnego wyboru” – powiedział pan Ha.

Zróżnicowanie będzie oparte na dwóch czynnikach, jak przeanalizował pan Ha: po pierwsze, na technice, a konkretnie na formacie egzaminu z pytaniami wielokrotnego wyboru typu prawda/fałsz oraz pytaniami wielokrotnego wyboru z krótkimi odpowiedziami, z różnymi wartościami punktowymi dla każdej odpowiedzi, co zmniejsza prawdopodobieństwo. To samo pytanie wymaga od kandydatów solidnej, kompleksowej wiedzy, aby uzyskać maksymalny wynik. Potwierdzają to wyniki eksperymentów przeprowadzonych na dziesiątkach tysięcy studentów. Po drugie, pytania mają na celu ocenę umiejętności kandydatów i ich zdolności do zastosowania wiedzy w rozwiązywaniu problemów praktycznych, a nie trudnych, podchwytliwych pytań. Wiedza ta jest powiązana z programem nauczania i wymaganymi efektami kształcenia.

Zawiera dodatkowy przewodnik dotyczący rozwiązywania pytań egzaminacyjnych.

Aby sprostać potrzebom rodziców i uczniów w zakresie pytań egzaminacyjnych, gazeta Thanh Nien opublikuje dodatek z rozwiązaniami pytań egzaminacyjnych w numerach z 27 i 28 czerwca. W ciągu tych dwóch dni gazeta Thanh Nien będzie również współpracować z organizacjami partnerskimi w celu dystrybucji gazet w miejscach egzaminacyjnych.

Ponadto po zakończeniu każdego egzaminu Thanh Nien będzie na bieżąco aktualizować stronę thanhnien.vn , zamieszczając sugestie rozwiązań od doświadczonych nauczycieli.

Zapraszamy do śledzenia.

Po raz pierwszy w tym samym pomieszczeniu egzaminacyjnym testowano jednocześnie wiele osób.

Prawdopodobnie nigdy wcześniej w historii egzaminów nie testowano jednocześnie tylu różnych przedmiotów, a tym bardziej, że kandydaci zdawali różne egzaminy w tej samej sali egzaminacyjnej. Jednak tegoroczny egzamin będzie miał tylko trzy sesje, a trzecia sesja będzie koncentrować się na przedmiotach fakultatywnych. Chociaż jest to tylko jedna sesja, każdy kandydat będzie zdawał dwa przedmioty. Dlatego Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podzieliło egzamin na dwie zmiany, z których każda potencjalnie obejmowałaby wszystkie przedmioty fakultatywne, aby zoptymalizować wybór kandydatów. Przydział sal egzaminacyjnych opiera się na przedmiotach fakultatywnych. Po rozdaniu arkuszy egzaminacyjnych z przedmiotu fakultatywnego wszyscy kandydaci zarejestrowani na ten przedmiot w tej samej sali egzaminacyjnej muszą natychmiast przystąpić do egzaminu. W jednej sali egzaminacyjnej można testować wiele przedmiotów jednocześnie w każdej zmianie. Na przykład fizyka może być testowana w obu zmianach, co odpowiada dwóm różnym przedziałom czasowym w ramach tej samej sesji.

Pan Huynh Van Chuong oświadczył, że dla wygody kandydatów, zostaną oni umieszczeni w jednym pomieszczeniu i nie będą musieli się przemieszczać podczas egzaminów, nawet jeśli ten sam przedmiot będzie sprawdzany w dwóch różnych terminach. Ze względów bezpieczeństwa, zamiast 24 kodów egzaminacyjnych, ich liczba zostanie zwiększona do 48, z 24 kodami na przedział czasowy. Ponadto, w trakcie sesji egzaminacyjnej, arkusze egzaminacyjne będą zbierane w poszczególnych pomieszczeniach, a nie w poszczególnych przedmiotach.

Pan Chuong stwierdził również, że ponieważ sale egzaminacyjne są optymalnie rozplanowane pod kątem przedmiotów fakultatywnych kandydatów, wstępne dane pokazują, że w każdej sali egzaminacyjnej będzie głównie sprawdzany jeden przedmiot, ale w niektórych salach mogą być jednocześnie sprawdzane 2–3 przedmioty, a egzamin z więcej niż 3 przedmiotów zdarza się rzadko, ale jest możliwy.

„Te złożone trudności pojawią się jedynie na szczeblu zarządzania i w sektorze edukacji, natomiast w przypadku doktorantów wszystkie procedury będą wdrażane sprawniej i łatwiej niż w latach ubiegłych” – powiedział pan Chuong.

Pan Chuong zauważył, że kandydaci zdający egzamin fakultatywny muszą być obecni w miejscu egzaminu od początku sesji i mogą opuścić miejsce egzaminu dopiero po upływie czasu przeznaczonego na egzamin fakultatywny (po zakończeniu obu przedmiotów fakultatywnych).

99,16% kandydatów ukończyło procedurę rejestracji na egzamin.

Według podsumowania Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, po południu 25 czerwca łączna liczba kandydatów, którzy zgłosili się do rejestracji na egzamin, wyniosła 1 152 336, co stanowi wskaźnik 99,16%. Spośród nich 22 140 kandydatów przystąpiło do egzaminu w ramach Programu Kształcenia Ogólnego z 2006 roku, co stanowi 88,73%. W ramach Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku do egzaminu przystąpiło 1 130 196 kandydatów, co stanowi 99,54%.

Yen Bai - niektóre obszary zalane, przygotowano zapasowe miejsca badań.

W ostatnich dniach sytuacja powodziowa w prowincji Yen Bai uległa pogorszeniu, powodując osuwiska i powodzie w niektórych miejscowościach. Drogi z niektórych wiosek do miejsc egzaminów maturalnych zostały zakłócone przez osuwiska i błoto, co utrudniało kandydatom dojazd. Po południu 25 czerwca Ludowy Komitet Prowincji Yen Bai wydał zarządzenie nakazujące odpowiednim agencjom wzmocnienie działań w odpowiedzi na klęski żywiołowe podczas egzaminów maturalnych w 2025 roku. W związku z tym należy przygotować rezerwowe miejsca i sale egzaminacyjne na wypadek klęsk żywiołowych w głównych miejscach egzaminacyjnych.

Source: https://thanhnien.vn/thi-sinh-ca-nuoc-buoc-vao-ky-thi-lich-su-185250625225827394.htm