Debata nad liczbą przedmiotów obowiązkowych

Tegoroczni uczniowie klasy 11. będą pierwszymi kandydatami, którzy przystąpią do nowego egzaminu maturalnego.

Czy historia powinna być przedmiotem obowiązkowym czy opcjonalnym na egzaminach?

Rząd właśnie zwrócił się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o niezwłoczne zbadanie i ogłoszenie planu dotyczącego egzaminu maturalnego, który ma się rozpocząć w 2025 roku. Zapewni to jego usprawnienie, skuteczność, praktyczność, redukcję presji i kosztów oraz osiągnięcie konsensusu społecznego. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało wcześniej dwie opcje konsultacji społecznych:

• Opcja 1: Egzamin obejmuje sześć przedmiotów, w tym cztery przedmioty obowiązkowe (matematyka, literatura, historia i język obcy) oraz dwa przedmioty do wyboru (spośród przedmiotów, które uczniowie wybiorą do nauki w klasie 12).
• Opcja 2: 5 przedmiotów, w tym 3 obowiązkowe (matematyka, literatura i język obcy) oraz 2 przedmioty do wyboru spośród już przerobionych (w tym historia). Studenci studiów podyplomowych nie zdają egzaminu z języka obcego.

Dyrektorzy szkół średnich, nauczyciele i uczniowie wyrazili rozbieżne opinie na temat tych dwóch opcji.

Pan Nguyen Viet Dang Du, kierownik Wydziału Historii w Liceum Le Quy Don (dzielnica 3, Ho Chi Minh), wyraził przekonanie: „Popieram opcję 1, ponieważ historia jest przedmiotem obowiązkowym, podobnie jak matematyka, literatura i języki obce”. Pan Dang Du zasugerował również, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opublikowało wyniki badania opinii publicznej w sposób przejrzysty, tak aby po ogłoszeniu oficjalnego planu egzaminów maturalnych „wszyscy byli przekonani”.

Tymczasem Mistrz Huynh Thanh Phu, dyrektor Liceum Bui Thi Xuan (okręg 1), podtrzymał swoje stanowisko w sprawie wyboru opcji 2 (5 przedmiotów, z historią jako przedmiotem fakultatywnym). Mistrz Phu zauważył, że większa liczba przedmiotów na egzaminie zwiększyłaby koszty jego organizacji. Według niego uczniowie nie muszą zdawać egzaminu maturalnego z historii tylko dlatego, że jest to przedmiot obowiązkowy.

Ponadto pan Phu uważa, że ​​uczniowie będą czuli się bardziej komfortowo wybierając opcję 2, ponieważ mogą proaktywnie i elastycznie wybierać przedmioty egzaminu zgodnie ze swoją orientacją zawodową, rozwijając swoje umiejętności i indywidualne myślenie.

Są to uczniowie 10. klasy liceum Nguyen Thi Minh Khai (dzielnica 3, Ho Chi Minh City). To druga grupa kandydatów przystępujących do egzaminu maturalnego w ramach programu kształcenia ogólnego w 2018 roku.

Którą opcję wybrali uczniowie?

Wicedyrektor szkoły średniej w dystrykcie Can Gio powiedział: „Rada szkoły przeprowadziła ankietę wśród uczniów i nauczycieli w całej placówce dotyczącą planu egzaminów maturalnych od 2025 roku. Oczywiście zrozumiałe jest, że uczniowie wybrali opcję 2 (5 przedmiotów i historia jako przedmiot fakultatywny)”.

„Prawie 100% nauczycieli również wybrało opcję 2. Chociaż historia jest przedmiotem obowiązkowym, uczniowie powinni mieć możliwość jej wyboru, ponieważ zależy to od ich aspiracji i przyszłych celów zawodowych” – powiedział wicedyrektor.

Nguyen Le Song Thuong (11. klasa, Nguyen Thi Minh Khai High School, okręg 3, Ho Chi Minh City) uważa, że ​​poza uczniami, którzy naprawdę pasjonują się historią i mają ambicje zawodowe związane z tym przedmiotem, większość uczniów uczy się historii tylko po to, aby zdać egzaminy.

„Gdyby historia była przedmiotem obowiązkowym, myślę, że większość uczniów po prostu uczyłaby się jej na pamięć, żeby zdać maturę. To tylko zwiększyłoby presję na uczniów. Dlatego opcja 2 jest bardziej odpowiednim wyborem” – powiedział Song Thuong.

.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-tranh-luan-so-mon-bat-buoc-185230913185105553.htm