Proponowanie 2 opcji egzaminów maturalnych

Odnosząc się do projektu ustawy o zmianie i uzupełnieniu szeregu artykułów ustawy Prawo oświatowe, Przewodniczący Komisji Kultury i Społeczeństwa poinformował, że obecnie są dwie opinie na temat egzaminu maturalnego.

Na 48. sesji w dniu 13 sierpnia Stała Komisja Zgromadzenia Narodowego zaopiniowała projekt ustawy zmieniającej i uzupełniającej szereg artykułów ustawy Prawo oświatowe .

Odnosząc się do potrzeby nowelizacji i uzupełnienia szeregu artykułów Ustawy o Edukacji, Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son stwierdził, że w trakcie wdrażania Ustawy o Edukacji z 2019 roku pojawiło się szereg ograniczeń, które wymagają dalszego przeglądu, nowelizacji i uzupełnienia. W szczególności projekt Ustawy zmieniającej i uzupełniającej punkty c i d, klauzulę 2, artykuł 6 i artykuł 35 obowiązującej Ustawy ma na celu ustanowienie otwartego, elastycznego, zintegrowanego, ogólnokrajowego systemu edukacji opartego na uczeniu się przez całe życie, zgodnie z wymogami modernizacji edukacji.

Zmiana i uzupełnienie artykułu 12, ust. 2, w celu wyeliminowania dyplomu ukończenia gimnazjum, aby uprościć proces zarządzania oświatą, zgodnie z praktyką międzynarodową i obecnym kontekstem upowszechniania edukacji w szkołach średnich.

Zmienić i uzupełnić artykuł 32, aby powierzyć kierownikowi wyspecjalizowanej agencji przy prowincjonalnym Komitecie Ludowym podejmowanie decyzji o wyborze podręczników; powierzyć wyspecjalizowanej agencji przy prowincjonalnym Komitecie Ludowym organizowanie opracowywania lokalnych materiałów edukacyjnych, prowincjonalnej radzie oceniającej ocenianie, a prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu zatwierdzanie lokalnych materiałów edukacyjnych.

Zmiana i uzupełnienie artykułu 34 w sprawie przeniesienia uprawnień do wydawania świadectw ukończenia szkoły średniej z Dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia na Dyrektora Szkoły.

Przemówienie przewodniczącego Komisji Kultury i Spraw Społecznych Nguyena Dac Vinha

Przeglądając projekt ustawy, przewodniczący Komisji Kultury i Społeczeństwa Nguyen Dac Vinh powiedział: W odniesieniu do dyplomów i certyfikatów krajowego systemu edukacji, zaleca się, aby organ projektowy rozważył zniesienie przepisów dotyczących wydawania dyplomów ukończenia gimnazjum. Dyplomy ukończenia gimnazjum potwierdzają ukończenie podstawowego etapu edukacji, stanowiąc podstawę do usprawnienia procesu kształcenia uczniów po ukończeniu gimnazjum.

W odniesieniu do egzaminu maturalnego przewodniczący Komisji Kultury i Społeczeństwa powiedział: W tej sprawie proponowane są dwa rodzaje opinii:

Po pierwsze, proponuje się, aby nadal organizować egzamin maturalny, przyznać Ministrowi Edukacji i Szkolenia uprawnienia do ustalania pytań egzaminacyjnych; przyznać samorządom uprawnienia do organizacji egzaminu; rozważyć oddzielenie egzaminu maturalnego od rekrutacji na studia;

Po drugie, propozycja nie dotyczy organizacji egzaminów, lecz rozważenia ukończenia szkoły średniej.

Pan Nguyen Dac Vinh stwierdził, że Stały Komitet Kultury i Spraw Społecznych popiera pierwszy rodzaj opinii i zwraca się do Stałego Komitetu Zgromadzenia Narodowego o opinię na temat powyższych punktów widzenia.

W odniesieniu do czesnego oraz kosztów usług edukacyjnych i szkoleniowych, Stały Komitet zatwierdził legalizację polityki zwolnień z czesnego i wsparcia dla dzieci w wieku przedszkolnym oraz uczniów realizujących programy kształcenia ogólnego, zgodnie z Uchwałą nr 217/2025/QH15 Zgromadzenia Narodowego. Zaleca się przeanalizowanie i uzupełnienie przepisów powołujących właściwe organy do kierowania, kierowania i wdrażania kalkulacji cen usług edukacyjnych; gminy i placówki edukacyjne powinny opierać się na tych wytycznych przy opracowywaniu i ogłaszaniu cen usług edukacyjnych.

Przemawiając na spotkaniu, przewodniczący Zgromadzenia Narodowego Tran Thanh Man zasugerował skupienie się na wzmocnieniu decentralizacji i delegowaniu uprawnień w zarządzaniu edukacją, z decentralizacją do pewnego stopnia na szczeblu prowincji i gmin. Polityka musi zapewniać sprawiedliwy dostęp do edukacji, zapewniając łączność w systemie edukacji; wdrażając strumieniowanie uczniów oraz organizując poziomy i stopnie edukacji zgodnie z potrzebami rynku pracy.

Jednocześnie udoskonalamy program podręcznika do edukacji ogólnej, doskonalimy kompetencje cyfrowe, stosujemy sztuczną inteligencję (AI), transformację cyfrową w edukacji i szkoleniach...

Delegaci uczestniczący w spotkaniu

Przewodniczący Zgromadzenia Narodowego, Tran Thanh Man, podkreślił, że nowy rok szkolny 2025 wiąże się z wieloma politykami wspierającymi edukację, dlatego władze lokalne muszą zapewnić, aby wszystkie dzieci w wieku szkolnym uczęszczały do ​​szkół, nie pomijając nikogo. W oparciu o politykę Biura Politycznego, Zgromadzenie Narodowe przyjęło rezolucję nr 217/2025/QH15 w sprawie zwolnienia z opłat za naukę i wsparcia czesnego dla dzieci w wieku przedszkolnym, uczniów szkół ogólnokształcących oraz studentów programów kształcenia ogólnego w instytucjach edukacyjnych w ramach krajowego systemu edukacji – jest to historyczna i bezprecedensowa rezolucja.

Podręczniki muszą zostać poddane przeglądowi, aby upewnić się, że są naukowe, ekonomiczne i dostosowane do rzeczywistych warunków. Ponadto konieczne jest dalsze analizowanie niejasności związanych z wdrażaniem podręczników w poszczególnych miejscowościach.

Source: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-2-phuong-an-thi-tot-nghiep-trung-hoc-pho-thong-20250813201738969.htm