Nauczyciel ujawnia sekret, który pomoże uczniowi uzyskać ocenę celującą z literatury, uzyskując 9,75 punktów

Tegoroczny egzamin maturalny obfituje w innowacje i wysoką klasyfikację. Tran Minh Ha, uczennica klasy 12A5 w May High School (18 Dinh Cong, Hanoi), uzyskała znakomity wynik 9,75 punktu z literatury. Ten sukces to nie tylko zasługa osobistego wysiłku, ale także efekt pielęgnowania emocji i niestrudzonego rozbudzania pasji przez nauczycielkę Nguyen Thi Xuyen.

Sekret rozbudzania emocji podczas nauki literatury

Dla Tran Minh Ha samo wspomnienie dwóch słów „panna Xuyen” jest źródłem inspiracji do pisania, która naturalnie powraca. Minh Ha opowiada, że ​​zajęcia z literatury prowadzone przez pannę Xuyen przypominają oglądanie dramatycznego i wzruszającego filmu. Tam bohaterowie nie są już nudnymi, suchymi imionami z podręczników, lecz stają się żywymi ludźmi, pełnymi śmiechu, łez, losu, a nawet zmartwień, jak każdy inny w prawdziwym życiu.

Pani Nguyen Thi Xuyen (po prawej) i prymuska z literatury Tran Minh Ha. Wiadomo, że pani Xuyen ma 15 lat doświadczenia w sektorze edukacji i przez wiele kolejnych lat jej uczniowie osiągali wysokie wyniki w przygotowaniach do egzaminów maturalnych.

Zdjęcie: NVCC

Pani Xuyen często powtarza ulubione powiedzenie, które głęboko zakorzeniło się w umysłach jej uczniów: „Literatura to życie, więc nie pisz jak maszyna”. To właśnie to przypomnienie pomogło Minh Ha zrozumieć, że pisanie to nie tylko układanie słów we właściwej strukturze lub podążanie za wcześniej ustalonym schematem. To proces wkładania serca, duszy i najszczerszych uczuć w każdy akapit, w każdy wers.

Aby to osiągnąć, pani Xuyen nie tylko uczy, ale także „opowiada” historie, „tworzy” sceny i „odtwarza” emocje postaci, sprawiając, że uczniowie czują się tak, jakby byli zanurzeni w żywym świecie literackim.

Minh Ha szczerze przyznała, że ​​przed egzaminem popadła w stan depresji, aż chciała się poddać. Literatura nagle stała się dla niej ciężarem, a strony książki wydawały się bez życia. Jednak dzięki metodzie nauki „czytania literatury z duszą”, którą zaproponowała pani Xuyen, Minh Ha stopniowo odnalazła więź z literaturą. Zaczęła zagłębiać się w każde zdanie, wyobrażając sobie, że rozmawia z bohaterem, a nawet „trochę udając”, słuchając spokojnej muzyki i zamykając oczy, by wyobrazić sobie tło utworu. Być może to właśnie to „udawanie”, odwaga, by w pełni żyć swoimi emocjami, pomogło jej utrzymać słodką, silną więź z literaturą. Połączenie nigdy nie powinno być ograniczone sztywną strukturą trzech części: wstępu, rozwinięcia i zakończenia, ale powinno być swobodnym przepływem emocji i myśli.

Będąc przez prawie 15 lat na podium, pani Xuyen nie kryła wzruszenia, wspominając wynik 9,75, jaki jej mała uczennica uzyskała na niedawnym egzaminie maturalnym w 2025 roku. „To było uczucie, którego nie śmiałam sobie wyobrazić w snach, ale teraz się spełniło. Przepełniła mnie radość, ponieważ nie był to tylko wynik, ale rezultat długiej drogi pełnej miłości, cierpliwości i zrozumienia między nauczycielem a uczniem” – wyznała zdławionym głosem. Dla niej to nie zwycięstwo samej wiedzy, ale najwyraźniejszy dowód na to, że gdy nauczyciele są wystarczająco oddani, wystarczająco pełni pasji, uczniowie będą wystarczająco zainspirowani, by sięgnąć po wiedzę, wzbić się wysoko, daleko na skrzydłach wiedzy i emocji.

„Po prostu napisz prawdę, resztę naprawię”

Pani Xuyen nie tylko zamienia swoje lekcje w żywe filmy, ale także nasyca je bardzo autentyczną emocją – oddaniem. Nie waha się poświęcać czasu na prywatną rozmowę z każdym uczniem, wysłuchując nawet najdrobniejszych, pozornie nieistotnych, kwestii. Może to być skarga: „Nie rozumiem dziś tego fragmentu, nauczycielu!”, lub niepewne pytanie: „Mam wrażenie, że napisałem to zdanie… źle, proszę, pomóż mi je sprawdzić”, a czasem po prostu swobodne wyznanie: „Nauczycielu, jestem dziś taki smutny!”.

Dla Minh Ha to właśnie szczere, bezstronne słuchanie pomogło jej nabrać pewności siebie, gdy zaczęła pisać. Wiedziała, że ​​za każdym testem, za każdym niedoskonałym zgłoszeniem, zawsze stał nauczyciel, który był gotowy przeczytać, udzielić szczegółowych komentarzy i towarzyszyć jej jak wspaniały przyjaciel. Proste, ale mocne słowa zachęty, takie jak: „Wierzę, że potrafisz pisać lepiej” lub „Tym razem pomysł nie jest zbyt jasny, ale jesteś na dobrej drodze”, stały się małym światełkiem, prowadzącym Minh Ha w jej trudnej podróży poznawania literatury. Podróż, która czasami nie potrzebuje kwiecistych słów, a jedynie szczerość wystarczy, by rozpalić trwały, nieugaszony płomień pasji.

Dla pani Xuyen każdy uczeń jest „osobowością literacką”, którą należy szanować, odkrywać i pielęgnować.

Zdjęcie: NVCC

Podczas procesu recenzowania pani Xuyen nigdy nie narzucała uczniom ani nie zmuszała ich do pisania według określonego szablonu ani do „zapamiętywania” przykładowych esejów. Wręcz przeciwnie, zachęcała ich do znalezienia „własnego głosu”, do swobodnego eksperymentowania, pisania, popełniania błędów i poprawiania. Minh Ha wyraźnie pamięta znajome przesłanie pani Xuyen, niczym wskazówkę: „Po prostu pisz szczerze, a ja poprawię resztę”. To stało się solidnym fundamentem dla uczniów, którzy odważyli się opisać swoje własne uczucia, nie podążając za schematem, nie kopiując, ale całkowicie kierując się sercem i niezależnym myśleniem.

Dla pani Xuyen każdy uczeń to „osobowość literacka”, którą należy szanować, odkrywać i pielęgnować. Nie uczy literatury jako suchego przedmiotu, ale jako przewodnika po rozległym świecie, gdzie emocje są źródłem wszelkiej kreatywności, a rozum lampą oświetlającą drogę. Często pozwala uczniom doświadczyć „bycia nauczycielem literatury”, organizując sesje oceniania prac przez rówieśników, zadając krytyczne pytania, debatując i wyciągając własne wnioski.

Minh Ha powiedziała, że ​​testy pani Xuyen, oparte na „indywidualnych rozmowach”, dotyczące starych lekcji, wywoływały u jej uczniów zarówno „nerwowość”, jak i „ekscytację”, a jeden z nich nawet wykrzyknął: „To bardziej stresujące niż egzamin wstępny na uniwersytet!”.

Studiuj literaturę nie tylko pod kątem egzaminów, ale po to, by być sobą, by lepiej zrozumieć życie i ludzi.

Pani Nguyen Thi Xuyen

Literatura jest podróżą kumulującą emocje.

Zapytana o wskazówki dotyczące przygotowania do egzaminu, pani Xuyen powiedziała, że ​​zawsze wysyła szczegółowe plany powtórek z poprzedniego weekendu, aby uczniowie mogli aktywnie przygotować się i zaplanować odpowiedni harmonogram nauki. Nie tylko oferuje system zróżnicowanych ćwiczeń, od podstawowych do zaawansowanych, ale także rozbudza pasję poprzez działania wykraczające poza podręczniki. Zachęca uczniów do czytania większej ilości książek, gazet i dzieł literackich poza programem nauczania, do odczuwania ulubionych bohaterów na swój własny sposób i do ćwiczenia umiejętności pisania na podstawie najprostszych rzeczy z życia codziennego. „Literatura nie jest już przedmiotem do zapamiętania, ale długą podróżą do ćwiczenia krytycznego myślenia, umiejętności postrzegania i wyrażania własnych emocji” – podkreśliła.

Dzięki tej podróży jej uczniowie stopniowo wykształcili nawyk samodzielnej nauki i wytrwałego samokształcenia: pisali esej co tydzień, wysyłali go do niej z prośbą o komentarz, a następnie przepisywali i pisali od nowa. Osobiste refleksje na temat wiersza lub postaci przestały być dla nich obowiązkiem, lecz sposobem na podtrzymanie świeżości emocji, nie były nudne, nie były mechaniczne. Dzięki temu literatura przestała budzić lęk, a wręcz stała się piękna, miejscem, w którym mogli wyrazić siebie.

Dla pani Xuyen, wynik Minh Ha wynoszący 9,75 to nie tylko imponujący wynik. To radość widzieć ucznia, który odważył się na nowo pokochać literaturę od samego początku; który odważył się próbować, pisać, popełniać błędy i żyć wiernie swoim najszczerszym emocjom. Wysyła ona ważny przekaz przyszłym pokoleniom uczniów: „Uczcie się literatury nie tylko pod kątem egzaminów, ale po to, by być sobą, by lepiej zrozumieć życie i ludzi”.

Source: https://thanhnien.vn/co-giao-tiet-lo-bi-quyet-giup-hoc-tro-dat-thu-khoa-mon-van-voi-975-diem-185250717121138463.htm