Szkoła średnia zawodowa: Kogo kształci i jaki jest program nauczania?

Znowelizowana ustawa o kształceniu i szkoleniu zawodowym po raz pierwszy uwzględnia programy kształcenia zawodowego w szkołach średnich w systemie kształcenia i szkolenia zawodowego (VET). Które placówki edukacyjne są uprawnione do wdrażania programów kształcenia zawodowego w szkołach średnich i jakie są wytyczne dotyczące projektowania tych programów?

Są to placówki szkolnictwa zawodowego średniego.

Zgodnie ze znowelizowaną ustawą o szkolnictwie zawodowym, niedawno uchwaloną przez Zgromadzenie Narodowe , program kształcenia zawodowego w szkole średniej jest jednym z programów kształcenia zawodowego, mającym na celu integrację podstawowej wiedzy z programu szkoły średniej z wiedzą zawodową.

Zgodnie z Ustawą o zmianie i uzupełnieniu niektórych artykułów ustawy Prawo oświatowe, kształcenie zawodowe na poziomie średnim przeznaczone jest dla osób, które ukończyły szkołę średnią I stopnia lub równoważną; kształcenie zawodowe na poziomie średnim jest na tym samym poziomie co kształcenie średnie II stopnia.

Ustawa stanowi również, że Minister Edukacji i Szkolenia ma obowiązek określić wiedzę z programu szkoły średniej, którą należy uwzględnić w programach kształcenia zawodowego w szkołach średnich, a także listę dziedzin i zawodów kształcenia zawodowego w szkołach średnich.

Zgodnie ze znowelizowaną ustawą o kształceniu i szkoleniu zawodowym, następujące placówki szkoleniowe są uprawnione do realizacji programów kształcenia zawodowego na poziomie średnim:

• Kolegia i szkoły zawodowe;
• Szkoły zawodowe występują pod różnymi nazwami w zależności od dziedziny lub grupy gałęzi przemysłu i zawodów, w których kształcą; realizują programy kształcenia zawodowego, programy kształcenia podstawowego i inne programy kształcenia zawodowego;
• Placówki szkolnictwa wyższego oferujące specjalistyczne kierunki lub grupy kierunków w dziedzinie sztuki i sportu na poziomie uniwersyteckim mogą również realizować programy kształcenia na poziomie college'u, szkoły średniej lub szkoły zawodowej w tej samej dziedzinie lub grupie kierunków.

Zgodnie z wytycznymi Departamentu Kształcenia Zawodowego dotyczącymi programu nauczania w kształceniu zawodowym, celem programu kształcenia średniego zawodowego jest uzupełnienie wykształcenia ogólnego, wyposażenie uczniów w umiejętności wykonywania i rozwiązywania zadań w stabilnych warunkach i znanym otoczeniu ich branż i zawodów; umiejętność stosowania nowoczesnych technik i technologii w swojej pracy, praca samodzielna i praca zespołowa.

Co istotne, warunkiem przyjęcia do programu szkoły średniej zawodowej jest ukończenie gimnazjum (obecnie absolwenci gimnazjum stanowią główną grupę docelową kształcenia zawodowego na poziomie średnio zaawansowanym). Standardy kształcenia mają być spójne z celami programu, dostosowane do cech uczniów, którzy ukończyli gimnazjum, wymogów kształcenia zawodowego w ramach Wietnamskich Narodowych Ram Kwalifikacji Kwalifikacyjnych (VKR), a także gwarantować połączenie podstawowej wiedzy z programu szkoły średniej z wiedzą specjalistyczną z zakresu zawodu.

Zgodnie z planem, łączna ilość wiedzy objętej programem nauczania w szkole średniej zawodowej ma wynieść około 3300 godzin.

ZDJĘCIE: YEN THI

Studia akademickie łączone są z kształceniem zawodowym.

Zgodnie z wytycznymi dotyczącymi programów nauczania w szkołach zawodowych w Wietnamie, łączna objętość wiedzy w programie szkoły zawodowej ma wynieść około 3300 godzin, proporcjonalnie do ilości godzin kształcenia ogólnego i umiejętności zawodowych.

Swoiście:

• Podstawowy blok wiedzy w programie nauczania w szkole średniej ma obejmować około 1500 godzin. Przedmioty kulturowe w szkole średniej obejmują obowiązkową podstawową wiedzę kulturową, mającą zastosowanie we wszystkich programach kształcenia zawodowego w systemie szkolnictwa średniego, mającą na celu osiągnięcie pełnego wykształcenia kulturowego w szkole średniej; oraz szereg przedmiotów fakultatywnych, dostosowanych do konkretnego obszaru kształcenia. Każdy przedmiot musi zawierać i uwzględniać przykłady i ćwiczenia istotne dla danego obszaru kształcenia, pomagając uczniom zrozumieć praktyczne znaczenie wiedzy kulturowej.
• Oczekuje się, że liczba obowiązkowych przedmiotów ogólnych, takich jak polityka, prawo oraz edukacja w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa, wyniesie łącznie około 300 godzin.
• Oczekuje się, że moduły kursowe i zawodowe będą obejmować około 1500 godzin.

Pod względem organizacyjnym program studiów zaprojektowano tak, aby w każdym semestrze integrować przedmioty akademickie z modułami zawodowymi. Dzięki temu unika się sytuacji, w której wszystkie przedmioty akademickie koncentrują się w pierwszym roku, co jest przyczyną znudzenia i rezygnacji studentów.

W zakresie integracji programów szkoleniowych, orientacja zakłada integrację podstawowej wiedzy z programu nauczania w szkole średniej ze specjalizacją zawodową (częściowe włączenie specjalizacji zawodowej do podstawowego bloku wiedzy programu nauczania w szkole średniej poprzez przykłady, ćwiczenia itp.); integrację specjalizacji zawodowej z wiedzą ogólną (uzupełnienie wiedzy ogólnej dotyczącej danej specjalizacji w celu wsparcia nauki w wybranej dziedzinie lub zawodzie); oraz integrację teorii z praktyką w nauczaniu. Szczegółowe metody organizacji i wdrażania tej integracji leżą w gestii szkoły i nauczycieli, dostosowując je do grupy docelowej i obszaru kształcenia.

Zasłużony Nauczyciel – Mistrz Lam Van Quan, Przewodniczący Stowarzyszenia Edukacji Zawodowej w Ho Chi Minh City, uważa, że ​​zawodowe szkoły średnie otwierają możliwości modernizacji modelu i zwiększenia docelowej liczby uczniów w szkołach zawodowych i na poziomie studiów wyższych. Dzięki jasnym ramom prawnym szkoły mogą ujednolicić i udoskonalić istniejące programy 9+, przekształcając je w prawdziwe programy zawodowych szkół średnich, przyciągając uczniów z wczesnymi orientacjami i predyspozycjami zawodowymi.

Source: https://thanhnien.vn/trung-hoc-nghe-ai-duoc-dao-tao-chuong-trinh-hoc-ra-sao-18525122122301746.htm