Od niszczenia „ignorancji” do zdobywania wiedzy

Prowincjonalne liceum dla mniejszości etnicznych zostało wybudowane w dużej przestrzeni.

Konkurs na wykorzenienie analfabetyzmu

Po historycznym zwycięstwie pod Dien Bien Phu, w latach 1954-1959, nasz kraj z licznymi trudnościami wkroczył w proces budowy socjalizmu na północy. W tamtym czasie w Regionie Autonomicznym Thai Meo 99% mniejszości etnicznych stanowili analfabeci. Nasza Partia uznała: Rozwój edukacji na terenach górskich jest kluczowym zadaniem, mającym na celu pomoc górom w dogonieniu nizin.

W 1959 roku, odpowiadając na apel Partii i Wujka Ho, ponad 860 nauczycieli z północnej Delty i prowincji środkowych zgłosiło się na ochotnika do pracy na północnym zachodzie, aby nauczać. Tak rozpoczęła się trudna, ale i pełna chwały podróż „59 nauczycieli”.

Minęło prawie 70 lat, ale wspomnienia pierwszych dni przybycia na Północny Zachód wciąż stanowią świętą część wspomnień wielu nauczycieli. Nauczyciel Vu Dinh Nhuan, wówczas młody mężczyzna po dwudziestce, o optymistycznym i entuzjastycznym duchu, podzielił się: My, młodzi nauczyciele z nizin, jedliśmy, mieszkaliśmy i pracowaliśmy z miejscowymi, ścinając bambus, aby budować chaty i robić stoły i krzesła do nauczania. W tych prostych, tymczasowych klasach nauczyciele i uczniowie uczyli się razem, nauczyciele uczyli uczniów języka narodowego, uczniowie uczyli nauczycieli języków tajskiego i muong. Każdego sezonu, gdy pola rodziły kukurydzę i zasiewały nasiona, klasy stawały się bardziej połączone i stabilne. Oprócz nauczania umiejętności czytania i pisania, nauczyciele uczyli również uczniów, jak uprawiać ziemniaki i maniok, zwiększając produkcję.

Lekcje w eleganckiej klasie szkoły średniej Le Quy Don w okręgu To Hieu.

Po całkowitym zjednoczeniu kraju, nasza Partia nadal konsekwentnie realizowała politykę „Dokładania wszelkich starań, aby dbać o edukację i rozwijać ją na terenach górskich”. Od tego czasu system szkolnictwa uległ rozszerzeniu, szkoły średnie powstały w wielu nizinnych gminach, miasteczkach i gospodarstwach rolnych wzdłuż głównych szlaków komunikacyjnych. Szkoły średnie rozwinęły się w niemal wszystkich stolicach dystryktów. Wraz z rozwojem szkół i klas, silnie rozwijały się i szeroko rozprzestrzeniały entuzjastyczne ruchy naśladownictwa, takie jak „Dwoje dobrych”, „Dobrzy nauczyciele, dobrzy uczniowie”… Kadra nauczycielska w całej prowincji stale się kształciła, pielęgnowała moralne wartości nauczycieli i propagowała hasło „Wszystko dla uczniów ukochanych grup etnicznych Son La ”, przyczyniając się do wprowadzenia oświaty w prowincji na nowy etap rozwoju.

Edukacja w Son La postępuje wraz z krajem

Po pełnej dumny podróży, edukacja w Son La poczyniła duże postępy zarówno pod względem skali, jak i jakości. Do 2000 r. 98,5% gmin/dzielnic/miast w prowincji zostało uznanych za spełniające krajowe standardy eliminacji analfabetyzmu i powszechnej edukacji podstawowej; 94% populacji w wieku 15-35 lat było piśmiennych. W ciągu następnych 10 lat prowincja Son La kontynuowała realizację celu upowszechnienia edukacji na poziomie gimnazjalnym we właściwym wieku, co stanowiło nowy krok naprzód w poprawie wiedzy ludzi i rozwijaniu lokalnych zasobów ludzkich. Wchodząc w rok szkolny 2025-2026, skala sieci edukacyjnej prowincji rozszerzyła się o 609 przedszkoli, szkół ogólnokształcących i szkół kształcenia ustawicznego, prawie 380 000 uczniów i ponad 23 400 urzędników i nauczycieli na wszystkich szczeblach. Cała prowincja ma ponad 98% klas, które są solidne i półsolidne; 437/596 placówek edukacyjnych spełniło krajowe standardy; 75 szkół z internatem w zasadzie zaspokoiło potrzeby edukacyjne i bytowe ponad 60 000 uczniów należących do mniejszości etnicznych. Kadra nauczycielska rośnie zarówno liczebnie, jak i jakościowo, a ponad 84% nauczycieli spełnia lub przewyższa standardy; w tym 2 profesorów nadzwyczajnych, 5 doktorów, 430 magistrów i prawie 16 920 nauczycieli z wykształceniem wyższym, spełniając wymogi fundamentalnej i kompleksowej reformy edukacji.

Czas zajęć nauczycieli i uczniów w Szkole Podstawowej Tran Quoc Toan.

Ruch emulacyjny „Ucz dobrze – Ucz się dobrze”, transformacja cyfrowa oraz innowacje w nauczaniu i uczeniu się zostały wdrożone w praktyczny i zrównoważony sposób. W latach 1996–2025 w całej prowincji ponad 330 uczniów zdobyło nagrody w krajowych konkursach dla najlepszych uczniów; 6 medali w konkursach kontynentalnych i światowych. Wskaźnik zdawalności matur od 2020 roku do chwili obecnej przekroczył 99%. Ponadto sektor edukacji i szkoleń aktywnie realizował zagraniczne zadania polityczne , promując współpracę edukacyjną z północnymi prowincjami Laosu, przyczyniając się do wzmocnienia solidarności i szczególnej przyjaźni między Wietnamem a Laosem.

Pan Nguyen Van Chien, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Son La, powiedział: „Kultywując 70-letnią tradycję budowy i rozwoju, sektor edukacji i szkoleń stale rozwija infrastrukturę, udoskonala programy nauczania i podnosi jakość kadry nauczycielskiej. W szczególności promuje transformację cyfrową w zarządzaniu i nauczaniu, skutecznie zaspokajając potrzeby w zakresie uczenia się i szkolenia zasobów ludzkich, aby służyć uprzemysłowieniu i modernizacji kraju”.

Source: https://baosonla.vn/khoa-giao/tu-diet-giac-dot-den-chiem-linh-tri-thuc-YZkq0N6Hg.html