Społeczeństwo musi stać ramię w ramię z rodzinami dzieci autystycznych.
Według danych opublikowanych w 2019 r. przez Główny Urząd Statystyczny w Wietnamie mieszka około 6,2 mln osób niepełnosprawnych w wieku 2 lat i starszych, z czego około 1 mln cierpi na zaburzenia ze spektrum autyzmu.
W ciągu ostatnich 15 lat liczba dzieci z autyzmem znacząco wzrosła, co stanowi niepokojący problem. Statystyki pokazują, że na każde 100 urodzonych dzieci, jedno cierpi na zaburzenia ze spektrum autyzmu, co stanowi około 30% dzieci z zaburzeniami uczenia się.
W swoim przemówieniu otwierającym zastępca redaktora naczelnego gazety Nhan Dan, Phan Van Hung, podkreślił, że liczba dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w Wietnamie rośnie i że problem ten nie jest już sprawą rodziców, ale wymaga współpracy całego społeczeństwa.
„Każde dziecko, które się rodzi, ma prawo do miłości, nauki i rozwoju. Dzieci autystyczne nie są wyjątkiem. Nie są ciężarem, ale częścią społeczeństwa, z potencjałem i zdolnością do wniesienia wkładu, jeśli tylko otrzymają odpowiednie możliwości” – podkreślił pan Phan Van Hung.
W rzeczywistości wiele dzieci autystycznych i ich rodziny borykają się z wieloma trudnościami, od braku świadomości społecznej, przez ograniczenia w edukacji specjalnej, po niewystarczające wsparcie polityczne. Bariery te utrudniają integrację i rozwój dzieci autystycznych.
Dyskusja jest okazją do wysłuchania opinii ekspertów, menedżerów i organizacji społecznych w celu znalezienia skutecznych rozwiązań. Jednocześnie przyczynia się do szerzenia pozytywnych przesłań na temat koleżeństwa i zrozumienia dla dzieci z autyzmem, a jednocześnie zachęca społeczność do wspólnego działania na rzecz tworzenia przyjaznego środowiska, które zapewni dzieciom jak najlepsze możliwości rozwoju.
Dzieci autystyczne potrzebują nauki i doradztwa zawodowego, aby móc żyć i samodzielnie się rozwijać.
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało Okólnik 03/2018 regulujący edukację włączającą dla osób z niepełnosprawnościami. Jednak w rzeczywistości liczba dzieci z autyzmem, które mogą uczyć się w publicznych placówkach edukacyjnych, zwłaszcza w szkołach średnich i gimnazjach, jest nadal bardzo mała.
W obliczu tej rzeczywistości, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji Ogólnej Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, Ta Ngoc Tri, powiedział, że konieczne jest identyfikowanie dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu jako dzieci z niepełnosprawnościami. Jest to kwestia ściśle związana z polityką wobec tych dzieci. Jednak ta identyfikacja wymaga zaangażowania kompetentnych agencji ochrony zdrowia .
Według zastępcy dyrektora, musimy teraz skupić się na klasyfikowaniu uczniów według najodpowiedniejszych metod. Niedawno Departament Edukacji Ogólnej zalecił utworzenie oddzielnych szkół i klas dla każdej grupy przedmiotów.
Prezes Rady Ministrów wydał 25 lutego 2025 r. decyzję nr 403/QD-TTg zatwierdzającą Planowanie systemu placówek kształcenia zawodowego dla osób niepełnosprawnych oraz ośrodków wspierających rozwój edukacji włączającej na lata 2021–2030, z perspektywą do roku 2050.
Delegaci uczestniczący w seminarium
Plan jasno definiuje model edukacyjny równoległy do istniejącego systemu, obejmujący szkoły specjalistyczne i półintegracyjne dla dzieci z poważnymi niepełnosprawnościami, a jednocześnie wspierający naukę dzieci z lżejszymi niepełnosprawnościami w szkołach integracyjnych.
Decyzja ta tworzy ważną podstawę prawną, gwarantując, że każda prowincja będzie miała co najmniej jedno publiczne centrum wsparcia edukacyjnego dla osób z niepełnosprawnościami, a jednocześnie zachęcając lokalne społeczności i placówki prywatne do udziału w programie. Placówki prywatne spełniające wymogi jakościowe będą mogły działać pod profesjonalnym nadzorem Departamentu Edukacji i Szkoleń.
Według zastępcy dyrektora Ta Ngoc Tri, edukacja dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu ma na celu pomóc im żyć i asertywnie funkcjonować. W najbliższej przyszłości jednostka będzie nadal rozważać konsultacje i rozszerzenie programu kształcenia zawodowego, aby dzieci mogły w przyszłości zarabiać na życie.
Według dyrektor Centrum Badań nad Prawami Dziecka, pani Phan Thi Lan Huong, projekt doradztwa zawodowego dla dzieci autystycznych jest jednym z kluczowych projektów Centrum Badań nad Prawami Dziecka.
Pani Phan Thi Lan Huong powiedziała, że w Centrum, po wielu latach badań i praktyki, doradztwo zawodowe i szkolenia koncentrują się głównie na rękodziele – dziedzinie, w której dzieci osiągają najlepsze wyniki. W zależności od poziomu świadomości, Centrum opracowuje odpowiednie metody, programy nauczania i zawody. Podkreśliła, że doradztwo zawodowe dla dzieci autystycznych wymaga nie tylko miłości, ale także poświęcenia, myślenia i stosowania metod naukowych.
Dyrektorka ośrodka rozwoju społeczności Our Story Community Development Center, Nguyen Thi Thu, przedstawiając swoją opinię z perspektywy firmy zatrudniającej pracowników autystycznych, stwierdziła, że nie reklamuje swoich produktów jako wytworzonych przez osoby autystyczne; ośrodek chce, aby klienci podchodzili do nich z perspektywy wartości produktu, a nie litowania się nad osobą, która go stworzyła.
Według pani Thu, produkty wytwarzane przez dzieci autystyczne w ośrodku są obecnie eksportowane na rynki międzynarodowe. Nie powinniśmy uważać dzieci autystycznych za niekompetentne czy słabe. W rzeczywistości pracują one bardzo dobrze, przestrzegają ścisłych procedur, a nawet pracują szybciej niż osoby zdrowe.
Dyrektor Centrum Rozwoju Społeczności Our Story ma nadzieję, że przedsiębiorstwa połączą siły i stworzą osobom autystycznym możliwości uczestniczenia w etapach produkcji.
Na marginesie dyskusji, w przestrzeni wystawowej eksponowano obrazy Ta Duc Bao Nama, urodzonego w 2011 roku, który od 17. miesiąca życia cierpi na zaburzenia ze spektrum autyzmu. Pomimo licznych trudności w komunikacji, Bao Nam wykazał się wyjątkowym talentem malarskim. W ciągu zaledwie dwóch miesięcy (od 1 października do 2 grudnia 2024 roku) namalował 82 obrazy, z czego 60 przedstawiało mosty – ważny temat więzi.
Zaprezentowano również rękodzieło wykonane przez dzieci autystyczne, które dowodzi, że przy odpowiedniej opiece potrafią pracować, być kreatywne i stopniowo stawać się niezależne.
Źródło: https://daibieunhandan.vn/tuong-lai-nao-cho-tre-tu-ky-post408673.html
Komentarz (0)