Egzamin wstępny do klasy 10: nowy format egzaminu, zmiany w metodach nauki

Doświadczeni nauczyciele klas 9. wskazali nowe zagadnienia i poinstruowali uczniów w Ho Chi Minh City, jak przygotować się do egzaminu wstępnego do klas 10., który jako pierwszy będzie obejmował egzamin w ramach Ogólnokształcącego Programu Edukacyjnego z 2018 r.

SKUTECZNE SPOSOBY POWTÓRZANIA PRAKTYCZNYCH EGZAMINÓW Z MATEMATYKI

Według pana Dang Huu Tri, kierownika wydziału matematyki w Szkole Średniej Nguyen Du (Okręg 1), struktura egzaminu z matematyki na egzamin wstępny do klasy 10 w 2025 roku, ogłoszona przez Departament Edukacji i Szkolenia, składa się z 7 pytań, co zmniejsza liczbę pytań z matematyki praktycznej o 1 w porównaniu z egzaminami z poprzednich lat, a tym samym nieco odciąża uczniów. Pytania 1 i 2 to podstawowe zadania matematyczne; pytania od 3 do 6 to praktyczne zadania matematyczne; a pytanie 7 to kompleksowe zadanie z geometrii. Egzamin obejmuje wiedzę z zakresu prawdopodobieństwa i statystyki, nowy obszar wiedzy w Programie Kształcenia Ogólnego w 2018 roku.

Trzy praktyczne pytania matematyczne na egzaminie obejmują szeroki zakres typów pytań, co zawsze stanowi wyzwanie dla uczniów. W szczególności uczniowie często mają największe trudności z czytaniem i analizowaniem pytań oraz identyfikacją słów kluczowych.

Praktyczne zadania matematyczne często zawierają wiele informacji, a uczniowie mają trudności z ich kategoryzacją. Dlatego poświęcają dużo czasu na dogłębne zapoznanie się z treścią. Wielu uczniów poświęciło mnóstwo czasu na rozwiązanie setek praktycznych zadań, ale bez większego sukcesu.

W tym roku uczniowie dziewiątej klasy po raz pierwszy przystąpią do egzaminu wstępnego do klasy dziesiątej, opartego na programie nauczania General Education Program z 2018 roku.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

Aby osiągnąć sukces, studenci powinni powtarzać materiał tematyczny, nie rozpraszając się zbytnio; powinni ściśle przestrzegać struktury, matrycy i przykładowych pytań egzaminacyjnych udostępnionych przez Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh. Opanowując umiejętności rozwiązywania problemów z tych tematów, będą mogli rozwiązywać rzeczywiste problemy.

Ponadto, rozwiązując rzeczywiste zadania matematyczne, uczniowie muszą zwracać szczególną uwagę na konwersję jednostek i dokładne zaokrąglanie liczb.

Uczniowie często obawiają się części z geometrii (pytanie 7), dlatego, według pana Tri, powinni skupić się na ćwiczeniu rysowania diagramów, umiejętności prezentacji oraz zapoznaniu się z rodzajami ćwiczeń i zadań odpowiednich do egzaminu wstępnego. Powinni skupić się na rozwijaniu i doskonaleniu umiejętności rachunkowych. W szczególności uczniowie, którzy chcą rozwiązać „pytanie c” z geometrii, muszą gruntownie przećwiczyć swoją wiedzę geometryczną i umiejętności logicznego myślenia od klasy 8, opanowując podstawowe pojęcia, takie jak twierdzenie Talesa, własności dwusiecznej kąta i stosunki pól…

C. Do skutecznego pisania esejów niezbędne są dobre umiejętności pisania i wiedza życiowa.

Tegoroczna struktura egzaminu wstępnego do klasy 10 uległa znaczącej i zauważalnej zmianie: nie będzie już korzystać z utworów i materiałów dostępnych w podręcznikach. Uczniowie muszą zrozumieć tę nową kwestię i odpowiednio dostosować swoje przygotowania.

Pani Ngo Ngoc Diem Chau, nauczycielka literatury w Szkole Średniej Vo Thanh Trang (okręg Tan Phu), powiedziała: „Z uwagi na strukturę egzaminu i wymogi Departamentu Edukacji i Szkolenia, uczniowie nie będą mogli „wkuwać” ani „zgadywać” pytań egzaminacyjnych. Zamiast tego, aby dobrze zdać egzamin, uczniowie muszą wykazać się umiejętnością czytania ze zrozumieniem, solidną znajomością literatury, umiejętnością doceniania literatury oraz znajomością realiów życia”.

Biorąc pod uwagę strukturę egzaminu i wymagania określone przez Departament Edukacji i Szkolenia, studenci nie mogą polegać na uczeniu się na pamięć ani zgadywaniu pytań egzaminacyjnych. Zamiast tego, aby dobrze zdać egzamin, studenci muszą wykazać się dobrą umiejętnością czytania ze zrozumieniem, solidnym rozumieniem literatury, umiejętnością docenienia tematu oraz wiedzą ogólną.

Pani Ngo Ngoc Diem Chau, nauczycielka literatury w szkole średniej Vo Thanh Trang (dystrykt Tan Phu, miasto Ho Chi Minh)

Według pani Diem Chau, na podstawie przykładowego egzaminu z literatury przeprowadzonego przez Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, aby uzyskać dobry wynik w części dotyczącej czytania ze zrozumieniem, uczniowie muszą posiadać solidną wiedzę ogólną z niższych klas. Aby napisać 200-słowną analizę utworu literackiego, uczniowie muszą wykazać się dobrą znajomością czytania ze zrozumieniem i umiejętnością czytania z uznaniem dla literatury. Dlatego uczniowie muszą korzystać z wielu innych dzieł literackich, ćwiczyć umiejętność czytania ze zrozumieniem i tym samym rozwijać niezbędne umiejętności podczas czytania dowolnego utworu literackiego.

Według nauczyciela ze szkoły średniej Vo Thanh Trang, nowością tegorocznego egzaminu jest część pisemna. Egzamin, oparty na fragmencie tekstu argumentacyjnego lub informacyjnego, będzie zawierał jedno pytanie związane z gatunkiem literackim, a następnie zadanie do rozwiązania przez uczniów. Aby uzyskać wysoki wynik w tej części, oprócz wiedzy zdobytej w szkole, uczniowie muszą aktywnie pogłębiać swoją wiedzę społeczną.

Uczniowie dziewiątej klasy na sesji doradczej dotyczącej egzaminu wstępnego do dziesiątej klasy.

Zdjęcie: Dao Ngoc Thach

KURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO : PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM

Według nauczycielki Pham Thi Xuan Oanh, kierownika wydziału języka angielskiego w szkole średniej Le Van Tam (dystrykt Binh Thanh), tegoroczny egzamin ma nową cechę: większy nacisk na zastosowanie umiejętności językowych w sytuacjach z życia codziennego. Dlatego wymaga on od uczniów opanowania określonych umiejętności podczas przygotowań, aby dobrze zdać egzamin.

Pani Xuan Oanh stwierdziła, że ​​egzamin z języka angielskiego składał się z 40 pytań, z których prawie wszystkie były osadzone w realnych kontekstach, a nie, jak dotychczas, w odizolowanych pytaniach. Dzięki temu uczniowie nie mogli polegać na uczeniu się na pamięć, lecz musieli zrozumieć i zastosować słownictwo w rzeczywistych sytuacjach, aby odpowiedzieć na pytania.

Jeśli chodzi o pytania dotyczące znaków drogowych, w tym roku, oprócz znaków drogowych, egzamin będzie obejmował różnorodne znaki z życia codziennego, odnoszące się do różnych sytuacji. Wymaga to od uczniów nie tylko bogatego słownictwa angielskiego, ale także wiedzy praktycznej i umiejętności obserwacji otoczenia.

W przypadku fragmentów konwersacyjnych egzamin nie składa się już z krótkich tekstów, jak dotychczas, lecz może obejmować ogłoszenia, reklamy, ulotki, regulaminy, zasady itp.

To pokazuje praktyczne zastosowanie języka w życiu codziennym. Dlatego, zdaniem pani Xuan Oanh, uczniowie powinni zwracać uwagę na stosowanie słownictwa w sytuacjach z życia codziennego.

Kolejną różnicą jest to, że egzamin z języka angielskiego usunie sekcje dotyczące układania słów i zdań, zastępując je pytaniami wymagającymi korzystania ze słownika, a także umiejętności korzystania z niego. Według kierownika wydziału języka angielskiego w szkole średniej Le Van Tam, zmiana ta wynika z faktu, że większość uczniów nie potrafi obecnie korzystać ze słownika fizycznego, polegając na aplikacjach i wyszukiwarkach Google. Dlatego te dwa pytania zastępcze będą miały na celu wyposażenie uczniów w umiejętności korzystania ze słowników, rozumienia znaczenia słów i stosowania go w sytuacjach z życia codziennego. Dlatego uczniowie muszą uczyć się tematycznie, opanowywać słownictwo i regularnie ćwiczyć.

Źródło: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-de-thi-moi-cach-on-cung-thay-doi-185250416182920811.htm