Rekrutacja do klasy 10: egzamin czy selekcja na podstawie wyników w nauce?

Patrząc na proces rekrutacji do dziesiątej klasy na przestrzeni lat, widzimy kontrastujący obraz. Z jednej strony w wielu miejscowościach panuje zacięta konkurencja o uczniów dziewiątej klasy. Z drugiej strony, w wielu miejscach progi punktowe są niskie, a niektórzy uczniowie mimo to dostają się do publicznych szkół średnich ze średnią ocen poniżej 1 punktu z każdego przedmiotu.

W dużych miastach, zwłaszcza w szkołach z najwyższej półki, sytuacja ta utrzymuje się od wielu lat, co odzwierciedla oświadczenie jednego z delegatów podczas 10. sesji XV Zgromadzenia Narodowego : „Egzamin wstępny do 10. klasy wywiera ogromną presję, pozostawiając uczniów wyczerpanymi, osowiałymi, a nawet zrozpaczonymi w przypadku niepowodzenia”. Dlatego wielu twierdzi, że egzamin wstępny do 10. klasy, często określany jako „mini-egzamin państwowy”, powinien zostać zniesiony.

W dużych miastach i najlepszych szkołach egzamin wstępny do 10. klasy od wielu lat cieszy się ogromną popularnością.

Zdjęcie: Nhat Thinh

Z kolei w przypadku szkół z niskimi wymaganiami wstępnymi niektórzy twierdzą, że przy tak niskich wymaganiach kwalifikacyjnych nie ma sensu przeprowadzać egzaminów wstępnych, ponieważ są one kosztowne i wywierają presję na szkoły, a do szkoły trafiają jedynie kandydaci z ocenami niedostatecznymi.

Różnice w wynikach egzaminów wstępnych do 10. klasy w różnych szkołach średnich.

Wyniki egzaminów wstępnych do 10. klasy w szkołach średnich w różnych prowincjach i miastach wykazują w ostatnich latach wyraźny kontrast. Wiele szkół osiąga wyjątkowo wysokie wyniki, podczas gdy inne, nawet te zlokalizowane w pobliskich miejscowościach, osiągają bardzo niskie wyniki.

W rzeczywistości to, czy liczba punktów progowych na egzaminie wstępnym do 10. klasy jest wysoka czy niska, zależy nie tylko od jakości i prestiżu szkół średnich, ale także od liczby kandydatów i ich kwalifikacji przystępujących do egzaminu.

Wiele szkół średnich, które wyrobiły sobie mocną markę i mają dobrą reputację oraz znajdują się na obszarach o sprzyjających warunkach, przyciąga większą liczbę uczniów o dobrych lub ponadprzeciętnych zdolnościach akademickich, co przekłada się na większą liczbę kandydatów w porównaniu z innymi szkołami.

Nowo powstałe szkoły lub te, które działają od dawna, ale oferują kształcenie na niższym poziomie, będą miały mniej kandydatów. W związku z tym progi punktowe dla każdej szkoły będą się różnić.

W szczególności wiele szkół w zaniedbanych, słabo zaludnionych obszarach może mieć mniej więcej taką samą liczbę kandydatów i kandydatów przystępujących do egzaminu wstępnego. W niektórych przypadkach liczba dostępnych miejsc może nawet przekraczać liczbę kandydatów, co oznacza, że ​​kandydaci muszą jedynie unikać niedostatecznych ocen, aby zostać przyjęci.

Dlatego w ostatnich sezonach rekrutacyjnych widzieliśmy, że niektóre szkoły przyjmowały uczniów z wynikami egzaminów wstępnych poniżej 1 punktu z każdego przedmiotu. To doprowadziło do sceptycyzmu co do jakości kształcenia.

Należy połączyć egzaminy wstępne z rekrutacją na podstawie wyników w nauce.

Jednak całkowite zniesienie egzaminu wstępnego do 10. klasy miałoby jeszcze więcej wad, zwłaszcza dla szkół średnich w obszarach miejskich. Zniesienie egzaminu doprowadziłoby do sztucznego zawyżania wyników uczniów w szkołach średnich, aby zwiększyć ich szanse na przyjęcie.

Kwestia zniesienia czy utrzymania egzaminu wstępnego do 10. klasy jest kwestią sporną, która od dawna wywołuje wiele dyskusji.

Zdjęcie: Nhat Thinh

Egzamin wstępny do 10. klasy w roku szkolnym 2025-2026 jest pierwszym rokiem wdrażania Okólnika 30/2024/TT-BGDĐT w sprawie Regulaminu Naboru do Gimnazjów i Liceów, dlatego wszystkie szkoły niespecjalistyczne obliczają wyniki ze współczynnikiem 1 dla wszystkich przedmiotów egzaminacyjnych. W związku z tym wyniki rekrutacji do 10. klasy w większości szkół średnich w prowincjach, w których tradycyjnie stosowano współczynnik 2 dla literatury i matematyki, wydają się w tym roku niższe niż w latach ubiegłych.

W rzeczywistości jednak wiele szkół ma bardzo niskie wyniki rekrutacji, co wywołuje sceptycyzm opinii publicznej, ponieważ egzaminy wstępne składają się z wielu różnych etapów, a eliminowani są tylko uczniowie z ocenami niedostatecznymi.

Dlatego być może najbardziej realnym rozwiązaniem byłoby elastyczne połączenie przez wydziały edukacji zarówno egzaminów wstępnych, jak i rekrutacji na podstawie wyników w nauce w przypadku przyjęć do 10. klasy. Zapewni to przyjęcie wymaganej liczby uczniów i pozwoli uniknąć marnowania wysiłków i pieniędzy państwa i rodziców.

Można by zastosować następujące podejście: nauczanie i uczenie się w gimnazjach kontynuowane byłoby normalnie, z proaktywnym podejściem, a nauczyciele przygotowywaliby uczniów do egzaminu wstępnego do 10. klasy, aby poprawić jakość edukacji. Departament Edukacji i Szkolenia nadal opracowywałby standardowy plan egzaminu wstępnego do 10. klasy, ale wprowadziłby łączoną metodę rekrutacji, obejmującą zarówno egzaminy wstępne, jak i selekcję na podstawie osiągnięć akademickich.

Po zarejestrowaniu uczniów na egzamin wstępny do 10. klasy, wyspecjalizowany dział Departamentu Edukacji i Szkolenia opracuje i przeanalizuje statystycznie liczbę kandydatów do szkół średnich. Na tej podstawie udzieli wskazówek i poinformuje szkoły, które z nich przeprowadzą egzaminy wstępne, a które zastosują procedurę selekcji opartą na wynikach nauczania.

W przypadku szkół, w których liczba kandydatów znacznie przewyższa liczbę dostępnych miejsc, egzamin wstępny jest najbezpieczniejszą i najbardziej obiektywną opcją. Po egzaminie szkoły będą rekrutować uczniów na podstawie ich indywidualnych wyników, zaczynając od najlepszych, aż do wyczerpania limitu miejsc.

W przypadku szkół, do których liczba kandydatów jest mniejsza, równa lub nieznacznie większa od liczby dostępnych miejsc, właściwym podejściem jest uwzględnienie wyników w nauce i zachowania.

Wprowadzenie procesu rekrutacji do tych szkół zmniejszy presję na uczniów i szkoły średnie. Ponadto system ten pozwoli zaoszczędzić środki budżetowe i odciążyć rodziców.

Dlatego też, biorąc pod uwagę rzeczywistą liczbę kandydatów rejestrujących się na egzamin wstępny do 10. klasy, Departamenty Edukacji i Szkolenia powinny połączyć oba egzaminy wstępne i rekrutację opartą na wynikach nauczania, aby zapewnić uczciwość i wygodę wszystkim kandydatom w każdej prowincji i mieście.

Źródło: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-thi-hay-xet-18525120709571423.htm