W dużych miastach i renomowanych szkołach od wielu lat panuje sytuacja podobna do tej, którą opisał delegat dyskutujący na X sesji XV Zgromadzenia Narodowego : „Egzamin na 10. klasę wywiera ogromną presję, powodując letarg u uczniów, a nawet ich desperację w przypadku niepowodzenia”. Dlatego wiele opinii głosi, że egzamin wstępny na 10. klasę powinien zostać zniesiony jako „miniaturowy egzamin państwowy”.
W dużych miastach i najlepszych szkołach egzamin 10-klasisty od wielu lat jest niezwykle trudny.
Zdjęcie: Nhat Thinh
Z drugiej strony, w przypadku szkół z niskimi wynikami wstępnymi pojawiają się również opinie, że przy tak niskich wynikach, po co organizować egzaminy wstępne? Jest to kosztowne i obciąża szkołę organizującą, a odrzucani są jedynie kandydaci z niedostatecznymi wynikami.
Kontrast w wynikach egzaminów wstępnych do 10. klasy szkół średnich
Wyniki rekrutacji do 10. klasy w szkołach średnich w ostatnich latach w różnych prowincjach i miastach zawsze wykazywały bardzo wyraźny kontrast. Wiele szkół osiąga wyjątkowo wysokie wyniki, ale są też szkoły o bardzo niskich wynikach, mimo że znajdują się blisko siebie.
Tak naprawdę wysoki lub niski wynik egzaminu wstępnego do 10. klasy, oprócz jakości i renomy szkół średnich, zależy także od liczby kandydatów zapisanych na egzamin (dużej lub małej) oraz od kwalifikacji kandydatów przystępujących do egzaminu.
Istnieje wiele szkół średnich, które potwierdziły swoją renomę i markę oraz znajdują się w korzystnych lokalizacjach, dlatego też często zdarza się, że do egzaminu przystępuje wielu kandydatów z dobrymi wynikami w nauce, a liczba kandydatów rejestrujących się na egzamin jest również wyższa niż w innych szkołach.
Nowo powstałe szkoły lub szkoły z długim stażem, ale nieoferujące wysokiej jakości szkoleń, będą miały mniejszą liczbę kandydatów rejestrujących się na egzamin. Prowadzi to do różnic w wynikach punktowych dla każdej szkoły.
W szczególności wiele szkół znajduje się w regionach o niskim statusie społecznym, gdzie zaludnienie jest niewielkie, a liczba przyjętych i kandydatów zdających egzamin może być taka sama. Niektóre szkoły mają nawet wyższe progi przyjęć niż liczba kandydatów, więc kandydaci nie muszą mieć oceny niedostatecznej, aby zostać przyjęci.
Dlatego w ostatnich sezonach rekrutacyjnych widzieliśmy szkoły, które ustalały progi kwalifikacyjne na poziomie poniżej 1 punktu za przedmiot. To doprowadziło do sceptycyzmu w kwestii kształcenia.
Należy połączyć metody egzaminacyjne i selekcyjne
Jednakże, jeśli egzamin wstępny do 10. klasy zostanie całkowicie zniesiony, pojawi się więcej problemów, zwłaszcza dla szkół średnich w obszarach miejskich. Zniesienie egzaminu wstępnego doprowadzi bowiem do sytuacji, w której szkoły średnie będą musiały podwyższać wyniki swoich uczniów, aby zwiększyć swoje szanse na przyjęcie.
Zniesienie lub utrzymanie egzaminu wstępnego do 10. klasy od dawna budzi kontrowersje.
Zdjęcie: Nhat Thinh
Egzamin wstępny do 10. klasy w roku szkolnym 2025-2026 to pierwszy rok wdrażania Okólnika 30/2024/TT-BGDDT w sprawie przepisów dotyczących naboru do szkół średnich i gimnazjów, zgodnie z którym wszystkie szkoły niespecjalistyczne obliczają współczynnik 1 dla przedmiotów egzaminacyjnych. Dlatego też wyniki 10. klasy w większości szkół średnich w prowincjach od dawna obliczane są ze współczynnikiem 2 dla literatury i matematyki. Ten rok szkolny wygląda gorzej niż w latach ubiegłych.
W rzeczywistości jednak wiele szkół ma bardzo niskie wyniki rekrutacji, co wzbudza wątpliwości opinii publicznej, ponieważ egzamin wstępny składa się z wielu etapów, z których eliminowani są jedynie uczniowie z negatywnymi wynikami.
W związku z tym dla wydziałów edukacji prawdopodobnie najbardziej wykonalne jest elastyczne połączenie egzaminów wstępnych i rekrutacji do 10. klasy, aby zagwarantować liczbę przyjętych uczniów i uniknąć marnowania wysiłków i pieniędzy państwa i rodziców.
Można to wdrożyć w następujący sposób: nauczanie i uczenie się w szkołach średnich nadal odbywa się normalnie, z proaktywnym nastawieniem, a nauczyciele przygotowują uczniów do egzaminu wstępnego do 10. klasy, aby poprawić jakość kształcenia. Departament Edukacji i Szkolenia nadal wydaje standardowy plan przyjęć do 10. klasy, ale proponuje plan przyjęć łączący egzaminy wstępne i selekcję.
Po zarejestrowaniu uczniów na egzamin wstępny do 10. klasy, Departament Edukacji i Szkolenia zbierze i policzy liczbę zgłoszeń do szkół średnich. Następnie otrzyma wskazówki i powiadomi szkoły o tym, które placówki przeprowadzą egzamin wstępny i które rozważą nabór.
W przypadku szkół, w których liczba zarejestrowanych kandydatów znacznie przewyższa liczbę przyjętych uczniów, egzamin wstępny będzie najbezpieczniejszą i najbardziej obiektywną opcją. Po egzaminie szkoły będą oceniać kandydatów na podstawie wyników testów, od najwyższego do najniższego, aż do osiągnięcia wymaganego limitu.
W przypadku szkół, w których liczba kandydatów zapisujących się na egzamin jest mniejsza lub równa liczbie przyjętych uczniów, a nawet nieznacznie większa, branie pod uwagę wyników nauczania i ocen ze szkoleń może okazać się odpowiednią opcją.
Wprowadzenie tej formy rekrutacji do tych szkół zmniejszy presję na uczniów i szkoły średnie. Ponadto rekrutacja pozwoli na ograniczenie wielu kosztów budżetowych i odciąży rodziców.
W związku z tym Departament Edukacji i Szkolenia powinien oprzeć się na rzeczywistej liczbie kandydatów rejestrujących się na egzamin wstępny do 10. klasy i połączyć zarówno egzamin wstępny, jak i proces selekcji, aby zapewnić uczciwość i wygodę wszystkim kandydatom w każdej prowincji i mieście.
Źródło: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-thi-hay-xet-18525120709571423.htm
Komentarz (0)