Szkoła średnia Dong Dau (dystrykt Yen Lac) aktywnie wykorzystuje technologię cyfrową w nauczaniu i uczeniu się. Zdjęcie: Duong Chung
Dzięki różnorodnym platformom cyfrowym i repozytoriom danych pani Le Thi Lan, nauczycielka ekonomii i prawa w szkole średniej Dong Dau (Yen Lac), „zdigitalizowała” swoją klasę, tworząc nowoczesne środowisko edukacyjne dla swoich uczniów.
Pani Lan powiedziała: „Używam aplikacji Padlet (internetowej tablicy) do projektowania lekcji. Aplikacja pozwala mi dostosowywać lekcje poprzez dodawanie filmów , obrazów, linków i materiałów dydaktycznych; jednocześnie uczniowie mogą wchodzić w interakcje i dodawać informacje oraz dane do tych lekcji”.
Aby zadawać ćwiczenia utrwalające i powtarzające wiedzę, korzystam z oprogramowania Quizizz, platformy cyfrowej umożliwiającej użytkownikom tworzenie lub korzystanie z gotowych, wysoce interaktywnych gier edukacyjnych, które łączą rozrywkę i przyswajanie wiedzy, dzięki czemu nauka staje się dla uczniów bardziej angażująca.
Oprócz standardowych pytań wielokrotnego wyboru, oprogramowanie zawiera również różne gry sprawdzające wiedzę, takie jak uzupełnianie luk, zmiana kolejności, przeciąganie i upuszczanie oraz pytania otwarte.
Ocena i testowanie efektów lekcji są częściowo przeprowadzane na platformie Azota, z licznymi plikami PDF i wstępnie przygotowanymi pytaniami, które można dostosować do potrzeb użytkowników, co znacznie ułatwia nauczycielom tworzenie testów i zadań online. Uczniowie mogą z łatwością korzystać z aplikacji na swoich telefonach komórkowych, a większość z nich z dużym entuzjazmem podchodzi do nauki, powtarzania materiału i testowania na tych platformach.
Nauczyciele w Dong Dau High School aktywnie wdrażają wykorzystanie technologii informatycznych, platform i danych cyfrowych w nauczaniu i uczeniu się, stosując wiele różnych metod, takich jak wykorzystywanie danych z repozytorium wykładów e-learningowych, korzystanie z wykładów elektronicznych i stosowanie oprogramowania na platformach cyfrowych w celu wspierania działań podczas lekcji…
Wielu nauczycieli podjęło praktyczne inicjatywy mające na celu zastosowanie technologii informacyjnej w nauczaniu, takie jak wykorzystanie technologii AI do rozwijania kompetencji i zwiększania zainteresowania nauką literatury; wykorzystanie TikToka do rozwijania umiejętności mówienia po angielsku; zastosowanie sztucznej inteligencji (AI) i oprogramowania online w nauczaniu, stworzenie biblioteki cyfrowych zasobów edukacyjnych dla technologii rolniczej w celu zwiększenia zainteresowania i podniesienia jakości przedmiotu…
W zarządzaniu szkoły skutecznie wykorzystują aplikacje cyfrowe, platformy i oprogramowanie do udostępniania danych, co stanowi solidne wsparcie dla zarządzania i administracji.
Pani Nguyen Thi Lan, dyrektorka przedszkola Hai Luu (Song Lo), powiedziała: „Przedszkole Hai Luu ma ponad 400 dzieci i 30 nauczycieli. Szkoła ma dwa oddziały oddalone od siebie o prawie 10 km, dlatego korzystanie z aplikacji i oprogramowania do zarządzania i obsługi sprawia, że praca jest wygodniejsza, wydajniejsza oraz oszczędza czas i pieniądze”.
W oparciu o program nauczania i harmonogram roku szkolnego, szkoła opracowała tygodniowe, miesięczne i roczne plany oraz zdigitalizowała informacje i dane, przesyłając je do wspólnego systemu danych, który nauczyciele mogą monitorować i analizować. Informacje o uczniach są digitalizowane i aktualizowane przez szkołę w połączonym systemie danych sektora edukacji.
Obecnie posiadam i używam podpisu cyfrowego, który jest narzędziem przyspieszającym i usprawniającym proces zarządzania i obsługi. Wcześniej musiałem poświęcać 2-3 godziny dziennie na drukowanie, przeglądanie i podpisywanie dokumentów, rejestrów księgowych oraz rozliczanie świadczeń pracowniczych dla personelu i nauczycieli.
Od kiedy korzystam z podpisów cyfrowych, przeglądanie, zatwierdzanie i podpisywanie dokumentów bezpośrednio na moim komputerze zajmuje mi tylko około 30 minut, co pozwala zaoszczędzić czas i pieniądze przeznaczone na drukowanie i przesyłanie dokumentów.”
Na przestrzeni lat sektor edukacji prowincjonalnej promował stosowanie technologii informatycznych i transformacji cyfrowej we wszystkich obszarach, takich jak zarządzanie za pośrednictwem systemu administracji szkolnej (w tym dane dotyczące szkół, klas, nauczycieli, uczniów, ocen, wyników w nauce itp.) na stronie http://smas.edu.vn i w synchronizacji z sektorową bazą danych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, dostępną na stronie http://csdl.moet.gov.vn.
Promowanie rozwoju wykładów elektronicznych i zastosowania technologii informacyjnej w nauczaniu; wdrażanie usług publicznych online; korzystanie z dokumentów elektronicznych, dokumentacji uczniów i dzienników ocen zamiast dokumentów i materiałów papierowych; prowadzenie doradztwa, zarządzania, spotkań i szkoleń głównie w środowisku online; promowanie zastosowania technologii informacyjnej i komunikacyjnej oraz technologii cyfrowej w nauczaniu i zarządzaniu edukacją, zachęcanie do pilotażu odpowiednich modeli edukacji cyfrowej, takich jak modele e-learningowe, cyfrowe klasy i cyfrowe biblioteki; wdrażanie wspólnego systemu nauczania online dla całego sektora…
W nadchodzącym okresie sektor edukacji będzie nadal podnosił świadomość i umiejętności w zakresie transformacji cyfrowej wśród urzędników, nauczycieli, personelu i uczniów; promował wdrażanie aplikacji informatycznych i transformację cyfrową w nauczaniu, uczeniu się i ocenie; transformację cyfrową w zarządzaniu placówkami edukacyjnymi; oraz budował edukacyjne bazy danych. Jednocześnie będzie zapewniał niezbędną infrastrukturę techniczną i priorytetowo traktował inwestycje w obiekty i sprzęt do obsługi aplikacji informatycznych.
Thuy Linh
Źródło: http://baovinhphuc.com.vn/tin-tuc/Id/125788/Ung-dung-cong-nghe-thong-tin-trong-quan-ly-giang-day
![[Zdjęcie] Członek Stałego Komitetu Centralnego Partii Tran Cam Tu współpracujący z Centralnym Komitetem Inspekcyjnym](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/28/1779969579668_ndo_br_bnd-2495-jpg.webp)
Komentarz (0)