Wypełnienie „luki” standardami międzynarodowymi.

Wzmocnij odpowiedzialność, zwiększ przejrzystość.

Według profesora nadzwyczajnego Ho Sy Thanga, prorektora Uniwersytetu Dong Thap , Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ściśle wdrożyło zarządzanie jakością w programach szkoleniowych, zwłaszcza tych z elementami zagranicznymi. Zasadniczo osoby i instytucje szkoleniowe kierowane przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia na studia lub upoważnione do współpracy w programach szkoleniowych spełniają standardy i kwalifikują się do uznania dyplomu po ukończeniu studiów i powrocie do kraju. W takich przypadkach przegląd i uznanie dyplomów zazwyczaj przebiegają sprawnie.

W praktyce zdarzają się jednak przypadki, gdy zagraniczne instytucje szkoleniowe nie są zarejestrowane lub nie spełniają standardów obowiązujących w Wietnamie. W takich przypadkach Wietnam może nie uznać dyplomów. Ponadto niektóre instytucje szkoleniowe spełniają wymagania, ale mogą prowadzić szkolenia wyłącznie lokalnie; jeśli organizują szkolenia gdzie indziej, ich jakość może nie być gwarantowana, co dyskwalifikuje je z uznania.

Docent Ho Sy Thang stwierdził, że przepisy w tej sprawie zostały jasno określone, wraz z listą akredytowanych instytucji szkoleniowych. Wdrażanie musi być ściśle zgodne z obowiązującymi przepisami. Z punktu widzenia krajowych instytucji szkoleniowych, współpracując z partnerami zagranicznymi, w tym w przypadku, gdy partner zagraniczny organizuje szkolenia w Wietnamie, muszą one w pełni przestrzegać ustalonych procedur, aby zapewnić legalne wydawanie dyplomów i ich uznawanie przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia , chroniąc w ten sposób prawa osób uczących się.

W kontekście zarządzania personelem, dyplomy wydane przez zagraniczne instytucje często podlegają weryfikacji lub uznaniu przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia. W wielu przypadkach, przed zatrudnieniem lub rekrutacją, agencja lub jednostka zatrudniająca musi przesłać dokumentację do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w celu weryfikacji i oceny zgodności z przepisami. Według docenta dr. Ho Sy Thanga, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia obecnie ściśle kontroluje tę dziedzinę, aby zapewnić jakość kształcenia i uniknąć negatywnych konsekwencji i niedogodności zarówno dla studentów, jak i pracodawców.

Profesor Le Hieu Hoc, kierownik Wydziału Nauk Edukacyjnych i Technologii na Uniwersytecie Nauki i Technologii w Hanoi, podkreślił, że międzynarodowe programy edukacyjne, zwłaszcza te opracowane zgodnie z międzynarodowymi standardami, mają pewne zalety, jeśli są tworzone i wdrażane systematycznie i z powagą. Podkreślił, że przede wszystkim należy obiektywnie uznać, że międzynarodowe programy edukacyjne mogą poszerzyć możliwości dostępu uczniów do wysokiej jakości edukacji.

Dobrze skonstruowane programy zazwyczaj charakteryzują się solidną strukturą, jasno określonymi efektami nauczania, aktualnymi materiałami szkoleniowymi i nowoczesnymi metodami nauczania. Pomaga to uczniom w zdobywaniu wiedzy i umiejętności niezbędnych do integracji.

London College of Fashion Design and Vocational Training zmaga się ze skargami studentów dotyczącymi przyznawania dyplomów międzynarodowych, które nie są uznawane przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia. (Zdjęcie: ITN)

Wzmocnić kontrolę i nadzór w celu zapobiegania negatywnym konsekwencjom.

Oprócz tych zalet, docent dr Le Hieu Hoc podkreślił szczególnie ważną rolę kierownictwa państwa w programach szkoleniowych z elementami międzynarodowymi.

W Wietnamie ramy prawne dotyczące zarządzania programami wspólnymi i międzynarodowymi zostały opracowane w sposób kompleksowy, tworząc niezbędne podstawy prawne dla instytucji szkoleniowych do ich wdrażania. Stanowi to ważny fundament dla zapewnienia jakości szkoleń, praw osób uczących się i przejrzystości działań edukacyjnych.

Jednak w trakcie wdrażania konieczne jest dalsze wzmocnienie nadzoru. Doświadczenie pokazuje, że bez regularnych i rygorystycznych inspekcji oraz nadzoru, niektóre jednostki mogą wdrażać program nieprawidłowo, odchodząc od zatwierdzonych treści lub nie spełniając wymagań jakościowych. W takim przypadku ryzyko leży nie tylko po stronie instytucji szkoleniowych, ale również po stronie uczestników szkolenia, co może skutkować długoterminowymi stratami.

W związku z tym, w odniesieniu do jednostek naruszających przepisy w zakresie realizacji międzynarodowych programów szkoleniowych, docent dr Le Hieu Hoc uważa, że państwowe agencje zarządzające powinny podjąć zdecydowane kroki w celu ich wyeliminowania. Działania te powinny nie tylko korygować konkretne naruszenia, ale także pełnić funkcję odstraszającą, stanowić precedens i przestrogę dla innych organizacji i jednostek, przyczyniając się do przywrócenia porządku i dyscypliny w edukacji.

Docent dr Le Hieu Hoc stwierdził, że instytucje edukacyjne, które działają poważnie, stawiając na pierwszym miejscu interesy studentów i reputację edukacyjną, zawsze będą proaktywnie udostępniać przejrzyste informacje. Z drugiej strony, w organizacjach, w których brak przejrzystości stał się celem lub metodą działania, trudno oczekiwać samodyscypliny. W takich przypadkach regularna, ciągła i zdecydowana rola nadzorcza państwowych agencji administracyjnych staje się jeszcze bardziej niezbędna, aby zapewnić studentom zdrowe, sprawiedliwe i wysokiej jakości środowisko edukacyjne.

Odnosząc się do trendu studiowania za granicą i międzynarodowych wspólnych programów szkoleniowych, profesor nadzwyczajny dr Tu Quang Tan – prorektor Uniwersytetu Edukacji Uniwersytetu Thai Nguyen – zwrócił uwagę, że studenci powinni zachować ostrożność. Przed zapisaniem się na programy takie jak 2+2, 2+1+1 lub studia stacjonarne za granicą, studenci powinni dokładnie sprawdzić partnerską instytucję szkoleniową, upewniając się, że jest ona uznawana przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia. Sprawdzenie informacji przed rejestracją jest niezbędne, aby uniknąć ryzyka i niedogodności związanych z kwalifikacjami w przyszłości.

Jednocześnie instytucje edukacyjne realizujące partnerstwa międzynarodowe muszą w pełni wywiązywać się ze swojego obowiązku transparentności, jasno ujawniając informacje o partnerach, programach szkoleniowych i wartości dyplomów. Jest to kluczowy czynnik dla zapewnienia praw osób uczących się, utrzymania reputacji instytucji edukacyjnych i przyczynienia się do zdrowszego środowiska edukacyjnego w kontekście głębokiej integracji międzynarodowej.

W odniesieniu do doradztwa zawodowego i rekrutacji, docent dr Le Hieu Hoc szczególnie podkreślił potrzebę przejrzystości informacji. Według niego informacje o programach kształcenia, dyplomach, wymogach uznawania kwalifikacji i ważności prawnej stopni naukowych muszą być publicznie dostępne i jasne, bez żadnych niejasności, które mogłyby wprowadzić studentów i ich rodziny w błąd.

Źródło: https://giaoducthoidai.vn/va-lo-hong-bang-quoc-te-post761068.html