Wciąż brakuje wszystkiego, od komputerów po nauczycieli.

Taka jest obecna sytuacja w wielu szkołach podstawowych w Ho Chi Minh City. Nowy program kształcenia ogólnego (2018), wdrażany w roku szkolnym 2023-2024, jest realizowany już czwarty rok, jednak szkoły podstawowe w Ho Chi Minh City wciąż borykają się z wieloma trudnościami.

Dwóch studentów siedzi przy tym samym komputerze.

Przemawiając na niedawnym briefingu w Departamencie Edukacji i Szkoleń w Ho Chi Minh City, pan Le Ngoc Phong, dyrektor Szkoły Podstawowej Nguyen Thai Binh w Dystrykcie 4 (Ho Chi Minh City), powiedział, że tylko kilka szkół podstawowych w dystrykcie dysponuje wystarczającą liczbą komputerów, aby uczniowie mogli uczyć się informatyki, podczas gdy większość szkół je wynajmuje. Obecnie Szkoła Podstawowa Nguyen Thai Binh również wynajmuje komputery, ale tylko 20, ponieważ wynajęcie 40 (co wystarczyłoby na jedną lekcję) przekroczyłoby dozwoloną opłatę określoną w Uchwale 04/2023. W związku z tym w czasie lekcji dwóch uczniów musi korzystać z jednego komputera. Szkoła zwróciła się również do dystryktu z petycją o zapewnienie komputerów dla szkół, ale nadal oczekuje na odpowiedź.

Biorąc pod uwagę fakt, że wiele szkół podstawowych w Ho Chi Minh City nie dysponuje wystarczającą liczbą komputerów dla uczniów, co zmusza szkoły do ​​wynajmowania sprzętu lub gromadzenia funduszy poprzez mobilizację społeczną, dyrektor szkoły podstawowej w Dzielnicy 3 oświadczył, że potrzebny jest budżet na wyposażenie uczniów w komputery i sprzęt edukacyjny, a wszelkie działania mające na celu mobilizację społeczną muszą być bardzo gruntowne.

Niektóre szkoły podstawowe są wyposażone w w pełni funkcjonalne pracownie komputerowe dla uczniów, ale wiele z nich nadal musi wynajmować lub korzystać z prywatnych obiektów.

ZANIEPOKOJENIE NIEDOBOREM NAUCZYCIELI JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Oprócz problemu niedoboru komputerów, liczni dyrektorzy szkół podstawowych i kierownicy wydziałów edukacji w Ho Chi Minh City wyrazili również zaniepokojenie niedoborem nauczycieli.

W ramach Programu Edukacji Ogólnej z 2006 roku język angielski był przedmiotem fakultatywnym w szkole podstawowej. Dlatego też, gdy Ho Chi Minh City wprowadziło rozszerzone lekcje języka angielskiego, szkoły mogły pobierać 100 000 VND miesięcznie od ucznia (zgodnie z uchwałą Rady Ludowej Ho Chi Minh City 04/2023) na wsparcie nauczycieli. Jednak wraz z wdrożeniem Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku, język angielski stał się obowiązkowy od klasy 3, z 4 lekcjami angielskiego tygodniowo. Szkoły nie mogą już pobierać tych samych opłat na wsparcie nauczycieli. Tymczasem w ramach tego nowego programu nauczyciele języka angielskiego są zobowiązani do prowadzenia do 23 obowiązkowych lekcji tygodniowo, ale ich pensje pozostają niskie.

Mamy szczerą nadzieję, że znajdziemy sposób na przyciągnięcie i zatrzymanie nauczycieli języka angielskiego, aby mogli oni w pełni poświęcić się nauczaniu.

Pani Do Ngoc Chi, dyrektor szkoły podstawowej Nguyen Binh Khiem, dystrykt 1 (miasto Ho Chi Minh)

Pani Do Ngoc Chi, dyrektorka Szkoły Podstawowej Nguyen Binh Khiem w Okręgu 1 (Ho Chi Minh City), powiedziała, że ​​aby utrzymać wykwalifikowanych i oddanych nauczycieli języka angielskiego, przez ostatnie 15 lat większość szkół podstawowych w Okręgu 1, oprócz pensji i dodatków budżetowych, dopłacała nauczycielom języka angielskiego od pierwszej lekcji, zgodnie z wewnętrznymi przepisami dotyczącymi wydatków każdej szkoły. W roku szkolnym 2022-2023, wdrażając Program Edukacji Ogólnej z 2018 roku w klasie 3, Szkoła Podstawowa Nguyen Binh Khiem dołożyła wszelkich starań, aby nadal wspierać swoich nauczycieli języka angielskiego. Jednak w tym roku, z nowym programem kontynuowanym w klasie 4, finansowanie jest bardzo trudne. „Szczerze liczymy na znalezienie sposobu na przyciągnięcie i zatrzymanie nauczycieli języka angielskiego, aby mogli w pełni poświęcić się nauczaniu” – powiedziała pani Chi.

Pan Ha Thanh Hai, zastępca kierownika Departamentu Edukacji i Szkoleń w Dystrykcie 7 (Ho Chi Minh), podziela te obawy. Według pana Hai, wcześniej nauczyciele języka angielskiego prowadzili tylko 16 lekcji tygodniowo, a szkoły przeznaczały 60-70% składek rodziców na wsparcie nauczycieli. „Obecnie nauczyciele języka angielskiego muszą prowadzić 23 obowiązkowe lekcje tygodniowo, a wiele dystryktów nie ma nawet tak wielu takich lekcji, albo nauczyciele języka angielskiego są na urlopach. Tymczasem pogłębienie edukacji w języku angielskim na poziomie szkoły podstawowej w Ho Chi Minh jest niezwykle ważne, dlatego pilnie potrzebny jest oddzielny mechanizm dla nauczycieli języka angielskiego” – zasugerował pan Hai.

W wielu rejonach Ho Chi Minh City nadal brakuje nauczycieli języka angielskiego w szkołach podstawowych.

Potrzebujemy wsparcia finansowego dla nauczycieli, którzy prowadzą dwa spotkania dziennie.

Pani Le Thi Thoa, dyrektorka szkoły podstawowej Thuan Kieu w okręgu 12 (Ho Chi Minh City), powiedziała: „Zatrudniliśmy wielu młodych, zdolnych nauczycieli, którzy posiadają umiejętności w zakresie stosowania technologii informatycznych. Nauczyciele ci zarabiali w ośrodkach korepetycyjnych od 8 do 16 milionów VND, wliczając w to ubezpieczenie, ale ich pensje w szkole wynosiły niewiele ponad 4 miliony VND. Mamy nadzieję, że zwiększając ich dochody i wspierając ich w prowadzeniu dwóch sesji dziennie, uda nam się zachęcić ich do pozostania wiernymi temu zawodowi”.

Dyrektor Szkoły Podstawowej Nguyen Thai Binh w Dystrykcie 4 dodał, że chociaż nauczyciele zostali poinformowani o braku wynagrodzenia za prowadzenie zajęć w drugiej sesji w ramach Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku, wielu z nich nadal odczuwa niepokój. Wynika to z faktu, że nauczyciele szkół podstawowych borykają się obecnie z wieloma trudnościami, a dodatkowy współczynnik dochodu dla nauczycieli w ramach Rezolucji 03/2018 zmniejszył się w porównaniu z poprzednim okresem.

JEŚLI NIE MOGĄ ICH ZREKRUTOWAĆ, SZKOŁA MUSI ZNALEŹĆ PIENIĄDZE, ABY OPŁACIĆ NAUCZYCIELI!

To paradoks poruszony przez pana Trinh Vinh Thanh, kierownika departamentu edukacji i szkoleń dystryktu Go Vap (Ho Chi Minh City). Pan Thanh stwierdził, że wiele miejscowości boryka się obecnie z problemem rekrutacji nauczycieli takich przedmiotów jak informatyka, język angielski, muzyka i sztuki piękne. Szkoły muszą zatrudniać lub podpisywać umowy z nauczycielami z zewnątrz, ale same ponoszą te koszty. Na przykład, jeśli szkoła potrzebuje 60 nauczycieli, ale może zrekrutować tylko 50, musi „sama się tym zająć” – opłacając pozostałych 10 nauczycieli poprzez umowy o pracę w niepełnym wymiarze godzin; lub jeśli nauczyciele w szkole potrzebują dodatkowych godzin dydaktycznych, szkoła musi pokryć te koszty ze swojego budżetu. Budżet szkoły pochodzi z funduszy operacyjnych na edukację przydzielanych na każdego ucznia.

Należy rozwiązać trudności, z jakimi borykają się szkoły, zwiększając liczbę nauczycieli; jeśli nie można zwiększyć liczby nauczycieli, koszty ich zatrudniania muszą być dotowane.

Dlatego pan Thanh zasugerował, że trudności, z jakimi borykają się szkoły, należy rozwiązać poprzez zwiększenie liczby nauczycieli. Jeśli nie uda się zwiększyć liczby nauczycieli, koszty ich zatrudnienia muszą być dotowane; w przeciwnym razie zabraknie funduszy na działalność edukacyjną. W takim przypadku to uczniowie poniosą największe straty.

Jakie dyrektywy wydał Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh?

4 października, na spotkaniu poświęconym edukacji podstawowej, pan Nguyen Van Hieu, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh, oświadczył, że miasto Ho Chi Minh wydało dokument usuwający komputery z listy sprzętu nabywanego centralnie, aby ułatwić samorządom i szkołom zakup komputerów do nauczania informatyki w szkołach podstawowych zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej z 2018 roku. Pan Hieu polecił Wydziałowi Planowania i Finansów Departamentu zaklasyfikowanie komputerów jako sprzętu dydaktycznego i nakazanie, aby wszystkie szkoły były w nie wyposażone. Podkreślił również potrzebę konsultacji i koordynacji z odpowiednimi departamentami w celu uwzględnienia komputerów jako sprzętu dydaktycznego w okólnikach Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Pan Hieu skrytykował powolne tempo przeglądu zamówień na sprzęt dydaktyczny w wydziałach edukacji okręgów i hrabstw, pomimo wielokrotnych próśb ze strony departamentu. Zaapelował również do Departamentu Planowania i Finansów o przeprowadzenie gruntownego przeglądu szkół w celu ustalenia, czy dysponują one wystarczającą ilością sprzętu, zidentyfikowania ewentualnych braków i pilnego wdrożenia digitalizacji sprzętu dydaktycznego.

W związku z niedoborem nauczycieli przedmiotów takich jak muzyka, plastyka, informatyka i język angielski, pan Hieu powiedział, że Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh złożył wniosek do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dotyczący zapotrzebowania na nauczycieli i liczby godzin nauczania tych przedmiotów, a Departament Edukacji Podstawowej Miasta przedstawi plan pozyskania nauczycieli tych przedmiotów…

Pan Hieu zwrócił również uwagę na obecną sytuację, w której nauczyciele informatyki i języka angielskiego posiadają wykształcenie wyższe lub wyższe. Jeśli uczą w szkole średniej, mają mniej godzin dydaktycznych niż w szkole podstawowej i więcej czasu na poprawę swojego życia, dlatego chętniej wybierają nauczanie w szkole średniej... Dlatego szkoły podstawowe mogą proaktywnie wdrażać rozwiązania, takie jak przydzielanie nauczycieli języka angielskiego do klas 3, 4 i 5, aby uczyli również w klasach 1 i 2, zapewniając tym samym nauczycielom wyższe dochody.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-van-thieu-tu-may-tinh-toi-giao-vien-185231016182227052.htm