Wejście do „najlepszej szkoły”

(Baothanhhoa.vn) – Każdego roku szkolnego sezon zapisów do pierwszej klasy jest zawsze „gorący”. Chociaż liczba szkół podstawowych i średnich uznawanych za „najlepsze” ostatnio wzrosła, nadal nie są one w stanie sprostać wymaganiom rodziców. Aby zapewnić sobie miejsce w najlepszej szkole, wiele osób musi działać szybko. Niemało z nich stosuje niepożądane praktyki, aby zapewnić swoim dzieciom miejsce w tych „najlepszych szkołach”.

Nazywa się ją „szkołą modelową”, ponieważ zatrudnia zespół wysoko wykwalifikowanych, wysoko wykwalifikowanych nauczycieli. W szczególności dyrektor konsekwentnie wykazuje się ponadprzeciętnym myśleniem i wizją w inwestowaniu w utalentowanych nauczycieli, identyfikowaniu ich i przyciąganiu do szkoły.

Z biegiem czasu niektóre „prestiżowe szkoły” stopniowo traciły na znaczeniu, podczas gdy szkoła z kategorii „ogólnej” stopniowo zyskiwała na znaczeniu. Zazwyczaj na tę zmianę wpływają dwa główne czynniki.

Po pierwsze, dyrektora przeniesiono do nowej szkoły, a kilku wybitnych nauczycieli, sympatyzując ze stylem zarządzania stosowanym przez dyrektora, wnioskowało o przeniesienie w jego imieniu.

Po drugie, z powodu przejścia na emeryturę znakomitych nauczycieli, nowi nauczyciele nie obsadzeni zostali jeszcze na stanowiskach, a nowy dyrektor nie był w stanie sprostać stylowi zarządzania swojego poprzednika. W rezultacie nie udało się zatrzymać ani przyciągnąć utalentowanych nauczycieli.

Dlatego decydującym czynnikiem w zdobyciu statusu „najlepszej szkoły” są nauczyciele. Dobre zrozumienie tego problemu pozwoli uporać się z obecnymi trudnościami i niedociągnięciami, a mianowicie z różnicami w jakości między szkołami, które prowadzą rodziców do zaciekłej rywalizacji o miejsce swoich dzieci w „najlepszych szkołach”. To nie tylko tworzy nierówności w dostępie uczniów do edukacji, ale także generuje negatywne skutki społeczne.

Rezolucja Centralna nr 4 (VII Kongres) jasno stwierdzała: „Zachęcajmy utalentowanych ludzi do podjęcia zawodu nauczyciela”. Jednak w ostatnich czasach wielu utalentowanych studentów nie wykazuje entuzjazmu wobec zawodu nauczyciela, ponieważ uważają, że jest to wymagająca praca, charakteryzująca się niskimi dochodami i znaczną presją społeczną. Stare powiedzenie: „Tylko ci, którzy nie mają innych możliwości, decydują się zostać nauczycielami” odzwierciedla to.

Jeszcze niedawno państwo oferowało wiele zachęt dla studentów kierunków nauczycielskich, takich jak zwolnienia z czesnego i dodatki na utrzymanie, ale wielu utalentowanych studentów wciąż nie jest entuzjastycznie nastawionych do kontynuowania nauki w tej dziedzinie. Po kilku latach, gdy szkoły kształcące nauczycieli cieszyły się dużym zainteresowaniem, obecnie pojawiają się oznaki spowolnienia. Wynika to z faktu, że rekrutacja urzędników państwowych do szkół w niektórych obszarach miejskich i rozwiniętych jest nadal uważana za „trudną”. Tymczasem w niektórych obszarach górskich i w bardziej niekorzystnej sytuacji, pomimo niedoborów nauczycieli i zwiększenia zatrudnienia przez państwo, przyciągnięcie utalentowanych nauczycieli pozostaje wyzwaniem, zwłaszcza w przypadku nowych przedmiotów.

Fundamentem wartości marki szkoły są jej pracownicy. Więcej utalentowanych uczniów wybierających karierę nauczycielską i więcej wykwalifikowanych nauczycieli rekrutowanych do szkół w potrzebie pomoże zrównoważyć jakość nauczania w różnych placówkach, złagodzić obawy rodziców związane z zapisem dzieci do konkretnych szkół i ograniczyć chaos związany z rekrutacją do szkół podstawowych.

Hanh Nhien

Źródło: https://baothanhhoa.vn/vao-truong-diem-250502.htm