Budowanie „cyfrowego systemu odpornościowego” dla dzieci.

Lato to czas odpoczynku, zabawy i odkrywania otaczającego je świata przez dzieci. Jednak w kontekście wszechobecnego cyfrowego życia, to również czas, w którym wiele dzieci spędza godziny przed ekranami telefonów, tabletów i telewizorów, korzystając z mediów społecznościowych. Ochrona dzieci przed nieodłącznymi zagrożeniami cyberprzestrzeni staje się coraz bardziej palącym problemem.

Oglądanie krótkich filmów przez dłuższy czas może prowadzić do „mgły mózgowej” – zjawiska utrudniającego koncentrację.

Istniejące ryzyka

Czerwiec każdego roku to nie tylko czas, kiedy uczniowie rozpoczynają wakacje, ale także Miesiąc Akcji na rzecz Dzieci. W 2026 roku tematem przewodnim jest „Szczęśliwe, Bezpieczne i Pewne Siebie Dzieci w Erze Cyfrowej”, odzwierciedlając coraz wyraźniejszą rzeczywistość: środowisko cyfrowe stało się nieodłączną częścią życia dzieci.

Według danych UNICEF Vietnam, prawie 9 na 10 wietnamskich dzieci w wieku 12-17 lat korzysta obecnie z internetu. Przestrzeń online otwiera możliwości nauki, zdobywania wiedzy, nawiązywania kontaktów z przyjaciółmi i rozwijania umiejętności. Jednak wraz z tymi korzyściami pojawia się szereg zagrożeń, takich jak niewłaściwe wykorzystanie danych osobowych, oszustwa internetowe, narażenie na szkodliwe informacje, wykorzystywanie seksualne w internecie i uzależnienie od urządzeń elektronicznych.

Statystyki pokazują, że nie jest to odległe zagrożenie. Według Ministerstwa Zdrowia , w okresie od czerwca 2021 r. do czerwca 2025 r. Krajowa Infolinia Ochrony Dziecka 111 odebrała ponad 1,55 miliona połączeń, z czego 2439 dotyczyło wykorzystywania seksualnego dzieci w internecie. Do głównych zgłaszanych problemów należały: wykorzystywanie seksualne dzieci w internecie, przemoc i zastraszanie w internecie, publikowanie danych osobowych w celu znieważenia honoru i godności oraz zwabianie lub sprzedawanie dzieci za pośrednictwem internetu.

Oprócz łatwo rozpoznawalnych zagrożeń, eksperci ostrzegają również przed subtelnymi, ale równie niepokojącymi skutkami dla rozwoju dzieci.

Jednym ze zjawisk, o którym ostatnio szeroko dyskutowano, jest „mózg popcornowy”. Termin ten opisuje stan uwagi, w którym pod wpływem szybkich i ciągłych bodźców ze środowiska cyfrowego, zwłaszcza krótkich filmów w mediach społecznościowych, uwaga nieustannie przenosi się z jednego elementu treści na drugi.

Szeroko zakrojona metaanaliza, obejmująca około 98 000 uczestników, wykazała, że ​​długotrwałe oglądanie krótkich filmów wiąże się z zaburzeniami koncentracji, utratą pamięci, jakością snu i problemami ze zdrowiem psychicznym. W miarę jak mózg przyzwyczaja się do odbioru krótkich, szybkich i ciągłych bodźców, czynności wymagające cierpliwości, takie jak czytanie, nauka czy koncentrowanie się na problemie przez dłuższy czas, stają się trudniejsze.

Może ci się spodobać

W Tajlandii debiutuje Ongqi E-HS9 2026 – luksusowy, 6-miejscowy elektryczny SUV.Luksusowy elektryczny SUV Hongqi E-HS9 został oficjalnie wprowadzony na rynek w Tajlandii, po debiucie w Singapurze. Jest to wersja z kierownicą po lewej stronie, przeznaczona specjalnie dla Azji Południowo-Wschodniej.

Rozwój zrównoważonej sieci „Cyfrowej i Zielonej Wiedzy”.26 czerwca Związek Stowarzyszeń Naukowo-Technicznych Ho Chi Minh City zorganizował posiedzenie swojego komitetu wykonawczego, aby dokonać przeglądu działań w ciągu pierwszych sześciu miesięcy roku i nakreślić plany na pozostałe sześć miesięcy. W spotkaniu wzięło udział blisko 100 ekspertów i naukowców ze stowarzyszeń członkowskich.

Uruchomiono Narodowe Centrum Wsparcia Prototypowania Układów PółprzewodnikowychRankiem 26 czerwca 2026 r. w Hanoi Ministerstwo Nauki i Technologii zorganizowało ceremonię otwarcia Narodowego Centrum Wsparcia Produkcji Układów Półprzewodnikowych (VNMPW/CC).

Warto zauważyć, że dzieci i młodzież są uznawane za grupę najbardziej narażoną, ponieważ to oni spędzają najwięcej czasu na platformach cyfrowych w okresie wakacji letnich.

Profesor Huynh Van Son, rektor Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh, uważa, że ​​zagrożenia w cyberprzestrzeni tkwią nie tylko w nielegalnych działaniach, ale także w subtelnym wpływie na rozwój osobowości dzieci. Według niego niepokojący jest nie fakt, że dzieci widzą szkodliwe treści, ale raczej ich powtarzająca się ekspozycja na zniekształcone normy, do tego stopnia, że ​​uważają je za normalne.

Pan Son ostrzegał również przed ryzykiem manipulacji poznawczej, która może wystąpić, gdy dzieci dają się zwieść niebezpiecznym trendom, wyzwaniom, zwodniczym reklamom lub bezwartościowym wzorcom do naśladowania, nie zdając sobie sprawy, że są pod wpływem tych czynników.

Od ochrony do wzmocnienia

Biorąc pod uwagę coraz bardziej złożone zagrożenia, wielu ekspertów uważa, że ​​ochrona dzieci w środowisku cyfrowym nie może ograniczać się do monitorowania czy zakazów. „Ważne jest, aby nie uczyć dzieci, by były jedynie użytkownikami technologii, ale raczej pomagać im stać się odpowiedzialnymi, kompetentnymi obywatelami cyfrowymi, którzy potrafią opanować technologię” – podkreślił profesor Huynh Van Son.

Według niego, jedną z najważniejszych umiejętności, w które dzieci powinny być wyposażone od najmłodszych lat, jest umiejętność selekcji i oceny informacji. W czasach, gdy jedno kliknięcie może zapewnić dzieciom dostęp do milionów źródeł danych, problemem nie jest brak informacji, ale niemożność rozpoznania, które informacje są wiarygodne. Dzieci muszą być uczone, jak zadawać pytania, weryfikować źródła i krytycznie analizować informacje, zamiast biernie je przyjmować. Ponadto, potrzebują umiejętności samokontroli w środowisku cyfrowym, umiejętności równoważenia czasu online i offline, panowania nad emocjami podczas korzystania z mediów społecznościowych, ochrony danych osobowych i szukania wsparcia w obliczu trudności.

Godnym uwagi trendem jest to, że wiele krajów na całym świecie zaczęło zaostrzać przepisy dotyczące korzystania z mediów społecznościowych przez dzieci. Australia jako pierwsza wprowadziła zakaz korzystania z mediów społecznościowych osobom poniżej 16. roku życia. Kanada, Wielka Brytania i kilka krajów europejskich również rozważają lub wdrażają podobne środki. Tendencja ta odzwierciedla rosnące obawy dotyczące wpływu mediów społecznościowych na zdrowie psychiczne młodych ludzi i wymaga, aby platformy technologiczne wzięły na siebie większą odpowiedzialność za ochronę swoich młodych użytkowników.

W Wietnamie, oprócz edukacji dzieci w zakresie umiejętności cyfrowych, wielu ekspertów uważa, że ​​konieczne jest pilne zbadanie odpowiednich przepisów, barier technicznych i mechanizmów monitorowania platform transgranicznych w celu ograniczenia szkodliwych treści, zmniejszenia ryzyka uzależnienia i zwiększenia ochrony młodych użytkowników.

Eksperci argumentują również, że internetu nie należy postrzegać jako niebezpiecznego miejsca, którego należy zakazać, ale raczej jako nowe środowisko życia dla dzieci. Gdy stanie się ono środowiskiem życia, zamiast jedynie budować bariery ochronne, kluczowe jest wyposażenie dzieci w umiejętność identyfikowania zagrożeń, reagowania na nie i szukania wsparcia w razie potrzeby.

Stany Zjednoczone - Wietnam: Nie przegap

Wietnam i Stany Zjednoczone zacieśniają współpracę w radzeniu sobie ze skutkami wojny.VTV.vn - 22 czerwca Sekretarz Generalny i Prezydent To Lam przyjął pełniącego obowiązki Sekretarza Marynarki Wojennej USA Hung Cao.

Sekretarz generalny i prezydent To Lam przyjmuje pełniącego obowiązki sekretarza marynarki wojennej Stanów Zjednoczonych.22 czerwca 2026 r. w Hanoi Sekretarz Generalny i Prezydent To Lam przyjął pełniącego obowiązki Sekretarza Marynarki Wojennej Stanów Zjednoczonych Hung Cao.

Sekretarz generalny i prezydent Wietnamu przyjmują pełniącego obowiązki sekretarza marynarki wojennej Stanów Zjednoczonych.22 czerwca 2026 r. w Hanoi Sekretarz Generalny i Prezydent To Lam przyjął pełniącego obowiązki Sekretarza Marynarki Wojennej Stanów Zjednoczonych Hung Cao.

Jest to również zgodne z kierunkiem rozwoju sektora zdrowia, ponieważ Miesiąc Akcji na Rzecz Dzieci w 2026 roku podkreśla potrzebę budowania „cyfrowego systemu odpornościowego” dla przyszłych pokoleń. Oznacza to zdolność do ochrony przed negatywnym wpływem środowiska online poprzez wiedzę, umiejętności, wartości życiowe i osobistą odpowiedzialność.

W tym procesie rodzina, szkoła i społeczeństwo muszą stać się trzema filarami wspierającymi dzieci. Niepokojące nie jest to, że rodzice nie znają haseł do telefonów swoich dzieci, ale to, że nie wiedzą, co dzieje się w ich umysłach. Kontakt, dialog i towarzystwo dorosłych pozostają najważniejszym fundamentem, na którym dzieci szukają wsparcia, gdy napotykają problemy online.

Le Minh

Źródło: https://daidoanket.vn/xay-dung-he-mien-dich-so-cho-tre-em.html