Budowa szkół na terenach przygranicznych.

18 lipca 2025 roku członek Stałego Komitetu Centralnego Partii, Tran Cam Tu, podpisał i wydał Zawiadomienie nr 81 – wniosek Biura Politycznego w sprawie polityki inwestowania w budowę szkół w gminach przygranicznych. W zawiadomieniu wyraźnie stwierdzono, że na posiedzeniu 17 lipca, rozpatrując propozycję Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie polityki inwestowania w budowę szkół w gminach przygranicznych, Biuro Polityczne przyjęło i uzgodniło politykę inwestowania w budowę internatów dla szkół podstawowych i gimnazjów w 248 gminach przygranicznych.

Wieczorem 27 lipca premier Pham Minh Chinh przewodniczył spotkaniu w sprawie wdrożenia polityki inwestowania w budowę szkół w gminach przygranicznych. Premier zaapelował również o zakończenie kampanii mającej na celu budowę 100 szkół w pierwszym etapie w 100 gminach przygranicznych najpóźniej do 30 sierpnia 2026 roku. Szkoły te będą stanowić wzór dla dalszej rozbudowy, której celem jest ukończenie inwestycji i budowy 248 szkół w ciągu najbliższych 2-3 lat.

Patrząc na powyższe ramy czasowe, widać wyraźnie, że niecałe 10 dni po wydaniu dyrektywy przez Biuro Polityczne , premier natychmiast zarządził tę „szybką kampanię”. To nie tylko szybka i zdecydowana reakcja polityczna, ale także wyraźny dowód na to, że stawiamy ludzi, a zwłaszcza przyszłe pokolenia mieszkańców regionów przygranicznych, w centrum rozwoju.

To również dobitnie ilustruje stwierdzenie Sekretarza Generalnego To Lama, wygłoszone podczas dyskusji grupowej Zgromadzenia Narodowego (na temat propozycji zmiany i uzupełnienia niektórych artykułów Konstytucji z 2013 r.) na 9. sesji XV Zgromadzenia Narodowego, 5 maja: „Skupienie się na rozwiązywaniu i rozwijaniu kultury, społeczeństwa, edukacji i zdrowia wymaga odpowiedniego rozwoju społeczno -gospodarczego, aby zapewnić zasoby na rozwój. Równocześnie konieczne jest ciągłe podnoszenie jakości życia obywateli; rozwój kraju musi być dla nich źródłem radości…”

Po wielu latach pracy wzdłuż granicy, naszym najsilniejszym wrażeniem jest to, że przed posterunkami straży granicznej, zwłaszcza na granicy północnej, zawsze znajduje się tablica pamiątkowa upamiętniająca poległych żołnierzy. Nazwiska wyryte na tych tablicach to głównie nazwiska osób o nazwiskach takich jak Sung, Thao, Vang, Lo itd., które świadczą o tym, że ci męczennicy urodzili się i wychowali tutaj, a następnie, oddając życie za pokój Ojczyzny.

Spotkaliśmy dziesiątki tysięcy dzieci z grup etnicznych Hmong, Tajów, Giay i Tay, które każdego dnia pokonywały góry i lasy, aby dostać się do szkoły, i pomyśleliśmy, że kiedy dorosną i kraj będzie ich potrzebował, te dzieci będą pierwszymi, które będą chronić ojczyznę własnymi ciałami, tak jak imiona ich przodków są wyryte na tym świętym pomniku!

Dlatego też „szybka akcja” mająca na celu budowę pierwszych 100 szkół z internatem dla obszarów przygranicznych (spośród 248 szkół, które muszą zostać ukończone przed rokiem szkolnym 2026-2027), budzi naprawdę szczególne emocje nie tylko wśród mieszkańców regionów przygranicznych, ale wśród wszystkich Wietnamczyków.

Pomimo znacznego zainteresowania ze strony Partii i państwa na przestrzeni lat, w porównaniu z nizinami, mieszkańcy terenów przygranicznych wciąż zmagają się z niezliczonymi, niewypowiedzianymi trudnościami. Są oni żywą tarczą granicy zarówno w czasie wojny, jak i pokoju.

Dlatego dziś, gdy kraj dysponuje odpowiednimi środkami, budowa internatów dla uczniów i nauczycieli to nie tylko „spłata długu wdzięczności”, ale także początek kompleksowej strategii rozwoju. Nie chodzi tylko o zapewnienie infrastruktury fizycznej, aby sprostać wymaganiom edukacji w nowej erze – erze postępu narodowego – ale inwestowanie w edukację w regionach przygranicznych to dziś budowanie poparcia społecznego w nowej erze.

Informacje o tej „szybkiej kampanii” pokazują nam, jak szybko działa proaktywne i zorientowane na działanie państwo, jak mocno angażuje się w działania, by nikt nie został pominięty. Pokazuje to, że granica to nie tylko punkt wyjścia do stawiania symboli suwerenności narodowej, ale także miejsce, w którym poprzez szkoły można pielęgnować nadzieję na przyszłość.

LE VIET THUONG

Źródło: https://www.sggp.org.vn/xay-truong-hoc-o-bien-cuong-post805888.html