Desigualdade de gênero nos livros didáticos

A discriminação e a preferência por meninos em detrimento de meninas aparecem claramente nos livros didáticos desde o ensino fundamental.

A Sra. Nguyen Thi Minh Tuyet, professora da Faculdade de Sociologia - Academia de Jornalismo e Comunicação, realizou uma pesquisa bastante interessante e instigante sobre esse tema.

As ilustrações nos livros didáticos sempre reforçam estereótipos sobre a divisão do trabalho entre homens e mulheres, dificultando o alcance da igualdade de gênero exigida pela sociedade.

Só os homens são cientistas.

O estudo foi conduzido com base na análise do conteúdo de 10 livros didáticos vietnamitas atuais, do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. De acordo com a Sra. Tuyet Minh, os resultados da pesquisa mostram que a presença de personagens principais e secundários em 487 lições dos 10 livros mencionados revela que: as mulheres frequentemente atuam em profissões simples que exigem pouca especialização e, quando são intelectuais, estão sempre associadas ao magistério. Os homens, por sua vez, aparecem com frequência em todas as áreas que exigem alta qualificação profissional, além de boa saúde e vigor físico.

	A igualdade de gênero não será alcançada se a próxima geração continuar sendo socializada de acordo com estereótipos de gênero.
	Sra. Nguyen Thi Minh Tuyet , professora da Faculdade de Sociologia da Academia de Jornalismo e Comunicação.

Até 8 dos 8 artigos que mencionam profissões que exigem qualificação, inteligência e criatividade, como pesquisadores e cientistas, são todos de autoria masculina. Não há absolutamente nenhuma pesquisadora ou cientista mulher. A participação masculina nessa área continua sendo absoluta. Além disso, os resultados da pesquisa também mostram que 16 dos 19 artigos que mencionam profissões que exigem conhecimento especializado, inteligência e saúde, como soldados, policiais, marinheiros, pilotos, etc., são todos de autoria masculina, sem nenhuma participação feminina.

As mulheres ainda são associadas à costura e aos trabalhos domésticos.

A única mulher representada no grupo de profissões intelectuais mencionadas nos livros didáticos é a professora, com 23 das 34 lições apresentando professoras, 30 das 38 ilustrações de professoras em comparação com 4 das 38 ilustrações de personagens masculinos, e as 4 ilustrações restantes mostrando personagens de ambos os sexos. Todas as 7 ilustrações de profissões e trabalhos que exigem destreza, diligência e diligência (como costura, tecelagem, etc.) são de mulheres; na profissão de limpeza, a imagem da mulher também ocupa uma posição absoluta!

Na agricultura, profissão considerada árdua, cansativa e de baixa renda, a proporção de mulheres que aparecem é maior que a de homens, com 12/22 artigos.

Em uma perspectiva mais ampla, a pesquisa da Sra. Nguyen Thi Minh Tuyet também apontou que as ilustrações e o conteúdo das aulas nos livros didáticos vietnamitas para alunos do ensino fundamental mostram que o escopo das atividades femininas é principalmente introvertido (em casa, na cozinha, no quintal, etc.), enquanto os homens estão presentes em quase todas as atividades extrovertidas.

Mulher introvertida, homem extrovertido

A partir da análise acima, a Sra. Tuyet acredita que isso criará e manterá um padrão de divisão de trabalho entre homens e mulheres na família e na sociedade, de modo que os homens sejam designados para funções especializadas (ferramentas, profissões) para gerar riqueza material; enquanto as mulheres seriam consideradas adequadas apenas para funções expressivas (cultura, emoções) para criar valores espirituais... "Portanto, a igualdade de gênero não será alcançada se a próxima geração continuar sendo socializada de acordo com modelos que perpetuam estereótipos de gênero", comentou a Sra. Tuyet.

O Ministério da Educação e Formação está a estudar formas de fazer ajustes.

Em conversa com repórteres do Thanh Nien sobre o assunto, um representante do Departamento de Educação Primária (Ministério da Educação e Formação) afirmou: O Ministério está atualmente incumbindo o Instituto de Ciências da Educação de pesquisar essa questão nos livros didáticos de todos os níveis, não apenas do ensino fundamental. Quando houver resultados da pesquisa, soluções específicas serão propostas; se realmente necessário, os ajustes apropriados deverão ser feitos. No entanto, o Ministério da Educação e Formação também recomenda que os professores não considerem os livros didáticos como leis; explicações e exemplos da vida real apresentados pelos professores para tornar as aulas mais dinâmicas e fáceis de entender são muito mais necessários.

Tue Nguyen

Fonte: https://thanhnien.vn/bat-binh-dang-gioi-tu-sach-giao-khoa-185414895.htm