Desigualdade de gênero originada nos livros didáticos.

A discriminação de gênero e a preferência por alunos do sexo masculino em detrimento do sexo feminino são claramente evidentes nos livros didáticos desde o ensino fundamental.

A Sra. Nguyen Thi Minh Tuyet, professora do Departamento de Sociologia da Academia de Jornalismo e Comunicação, conduziu um estudo bastante interessante e instigante sobre esse tema.

As ilustrações nos livros didáticos retratam consistentemente uma divisão estereotipada do trabalho entre homens e mulheres, dificultando o alcance da igualdade de gênero exigida pela sociedade.

Somente homens podem ser cientistas.

O estudo foi conduzido com base na análise do conteúdo de 10 livros didáticos de língua vietnamita, do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. De acordo com a Sra. Tuyet Minh, os resultados da pesquisa mostram que a presença de personagens principais e secundários nas 487 lições dos 10 livros indica que as mulheres tendem a exercer profissões simples que exigem pouca especialização e, se forem intelectuais, estão sempre associadas ao ensino. Os homens, por outro lado, aparecem em todas as áreas que exigem alto nível de especialização, além de boa saúde e vigor físico.

	A igualdade de gênero não será alcançada se as gerações futuras continuarem a ser socializadas dentro de estereótipos de gênero.
	A Sra. Nguyen Thi Minh Tuyet é professora do Departamento de Sociologia da Academia de Jornalismo e Comunicação.

Oito dos oito artigos que mencionavam profissões que exigem altos níveis de habilidade, intelecto e criatividade, como pesquisadores e cientistas, foram escritos por homens. Não havia absolutamente nenhuma pesquisadora ou cientista. A participação masculina nessa área permanece absoluta. Além disso, a pesquisa também indicou que 16 dos 19 artigos que mencionavam profissões que exigem habilidades especializadas, intelecto e força física, como soldados, policiais, marinheiros e pilotos, apresentavam personagens masculinos, sem nenhuma participação feminina.

As mulheres ainda são associadas à costura e aos trabalhos domésticos.

A única profissão intelectual mencionada no livro didático é a de professora, com professoras aparecendo em 23 das 34 lições. Das 38 ilustrações, 30 retratam professoras, em comparação com apenas 4 das 38 ilustrações que mostram figuras masculinas, e as 4 restantes que mostram personagens masculinos e femininos. Todas as 7 ilustrações que retratam profissões que exigem habilidade, diligência e trabalho árduo (como costura, tecelagem e consertos) apresentam mulheres; as figuras femininas também predominam na profissão de limpeza!

A agricultura, profissão frequentemente considerada árdua, cansativa e mal remunerada, também apresentou uma proporção maior de mulheres do que de homens, com 12 dos 22 artigos apresentando mulheres.

De uma perspectiva mais ampla, a pesquisa da Sra. Nguyen Thi Minh Tuyet também indica que as ilustrações e o conteúdo das aulas nos livros didáticos vietnamitas para alunos do ensino fundamental mostram que as atividades das mulheres são principalmente introvertidas (em casa, na cozinha, no quintal, etc.), enquanto os homens estão presentes em quase todas as atividades extrovertidas.

Mulher introvertida, homem extrovertido

Com base na análise, a Sra. Tuyet argumenta que isso criará e manterá um padrão de divisão de trabalho baseada no gênero entre homens e mulheres na família e na sociedade da seguinte forma: os homens são designados para funções especializadas (ferramentas, profissões) para gerar riqueza material; enquanto as mulheres são designadas apenas para funções expressivas (cultura, emoções) para gerar valores espirituais… “E, portanto, a igualdade de gênero não será alcançada se as gerações futuras continuarem sendo socializadas de acordo com um padrão de estereótipos de gênero”, afirmou a Sra. Tuyet.

O Ministério da Educação e Formação está a estudar a possibilidade de efetuar ajustamentos.

Em declarações ao jornal Thanh Nien sobre o assunto, um representante do Departamento de Educação Primária (Ministério da Educação e Formação) afirmou: "O Ministério está a incumbir o Instituto de Ciências da Educação de investigar esta questão nos livros didáticos de todos os níveis de ensino, não apenas do ensino fundamental. Assim que os resultados da pesquisa estiverem disponíveis, serão propostas soluções específicas e, se necessário, serão feitos ajustes. No entanto, o Ministério da Educação e Formação também aconselha os professores a não considerarem os livros didáticos como lei absoluta; as explicações e os exemplos da vida real, apresentados pelos professores para tornar as aulas mais envolventes e fáceis de compreender, são muito mais importantes."

Tue Nguyen

Fonte: https://thanhnien.vn/bat-binh-dang-gioi-tu-sach-giao-khoa-185414895.htm