Ministério da Educação e Formação: A reestruturação escolar deve ser feita com cautela, e não por meio de fusões mecânicas.

O Ministério da Educação e Formação exige que a reestruturação da rede escolar siga um roteiro adequado, tendo como objetivo a qualidade do ensino, evitando cortes drásticos que prejudiquem o ensino e a aprendizagem.

No dia 19 de dezembro, o Vice-Ministro Permanente da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, presidiu uma reunião online com as autoridades locais sobre a organização e o planejamento das instituições públicas de educação pré-escolar, primária, secundária e continuada, no contexto da implementação do modelo de governo local de dois níveis.

Em seu discurso na conferência, o Sr. Thai Van Tai, Diretor do Departamento de Educação Geral, afirmou que, no ano letivo de 2025-2026, 100% das unidades administrativas de nível comunal terão escolas primárias e 93,2% das comunas terão escolas secundárias. Aproximadamente 6,8% das comunas, principalmente em áreas remotas, fronteiriças e insulares, ainda precisarão organizar escolas intermunicipais ou escolas multisseriadas devido às suas condições geográficas específicas.

O vice-ministro permanente Pham Ngoc Thuong fez um discurso na conferência.

Atualmente, o país possui mais de 11.500 escolas primárias com quase 8,9 milhões de alunos e mais de 8.400 escolas secundárias com aproximadamente 6,7 milhões de alunos. A rede escolar atende basicamente aos requisitos da educação universal, mas ainda existem disparidades significativas entre as regiões. Nas áreas urbanas e zonas industriais, o número de alunos é elevado; enquanto nas regiões montanhosas do Norte e do Planalto Central, muitas escolas são pequenas, com apenas cerca de 18 alunos por turma, e algumas chegam a ter que combinar turmas.

Segundo relatórios de 23 das 34 províncias e cidades, em 18 de dezembro de 2025, a maioria das localidades manterá o número atual de escolas de educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior em 2025 e desenvolverá um plano de reorganização após o término do ano letivo de 2025-2026. No entanto, algumas localidades realizaram fusões em larga escala em um curto período, com algumas reduzindo o número de escolas em mais de 40%, o que pode levar à sobrecarga das instalações e afetar o direito à educação dos alunos, especialmente em áreas desfavorecidas.

Na conferência, muitas localidades concordaram que a reorganização das escolas deve ser feita com cautela e com um plano claro. Representantes do Departamento de Educação e Formação da cidade de Hue afirmaram que a reorganização em nível de comuna só será considerada em casos de extrema necessidade, garantindo o transporte seguro dos alunos. As províncias de Phu Tho e Tuyen Quang enfatizaram que as fusões devem estar vinculadas a campanhas de conscientização pública para gerar consenso social e não devem ser priorizadas para conclusão em um curto prazo.

Ao concluir a conferência, o vice-ministro Pham Ngoc Thuong afirmou que a reestruturação da rede escolar não é uma "corrida para cortar custos". O objetivo principal é melhorar a qualidade da educação, garantindo escolas, salas de aula e professores suficientes de forma adequada e proporcional às condições de cada localidade.

Reunião online com as autoridades locais sobre o planejamento e a organização de instituições públicas de educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação continuada.

O Vice-Ministro observou que as escolas em áreas remotas, que são pequenas e já não adequadas, precisam ser reorganizadas; por outro lado, as escolas com um grande número de alunos e que excedem o tamanho padrão das turmas devem ser consideradas para divisão e investimento na construção de novas escolas. A reorganização deve garantir o direito dos alunos à educação, as condições de ensino dos professores e não deve interromper as atividades educacionais.

O Ministério da Educação e Formação exige que os Departamentos Provinciais de Educação e Formação desempenhem um papel fundamental, coordenem-se estreitamente com os setores relevantes e assessorem o Comité Popular Provincial no desenvolvimento de um roteiro adequado; ao mesmo tempo que continuam a aperfeiçoar os padrões para escolas, salas de aula e corpo docente, e a compilar as necessidades de investimento em infraestruturas para garantir um desenvolvimento educacional sustentável.

De acordo com a VTV

Fonte: https://baothanhhoa.vn/bo-gd-amp-dt-sap-xep-truong-hoc-can-than-trong-khong-sap-nhap-co-hoc-272472.htm