Ministério da Educação e Formação Profissional busca eliminar gargalos no modelo universitário

O modelo de “universidade” não está claramente definido na lei.

Um dos principais pontos de discussão no seminário foi a conclusão do arcabouço legal para o modelo universitário no Vietnã, que enfrenta muitas dificuldades e deficiências. O representante da Comissão de Redação da Lei do Ensino Superior (alterada) do Ministério da Educação e Treinamento avaliou que, após 12 anos de implementação da Lei do Ensino Superior (publicada em 2012) e quase 6 anos de implementação da Lei alterada (em 2018), o sistema de ensino universitário apresentou mudanças positivas e claras em termos de escala, qualidade e eficiência operacional. No entanto, a lei também revelou muitas deficiências e problemas que precisam ser corrigidos.

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Líderes universitários falam no seminário

Especificamente, a gestão do sistema de ensino universitário é fragmentada, complicada e ineficaz devido ao excesso de órgãos dirigentes em setores e áreas que não são adequados às áreas de formação das instituições afiliadas.

Em relação à organização e gestão das instituições de ensino universitário, o Ministério afirmou que as regulamentações sobre unidades sob instituições de ensino universitário com status legal causam dificuldades, complicações e riscos na organização e gestão das instituições.

As regulamentações sobre organizações universitárias com universidades associadas (modelo de dois níveis) apresentam muitas deficiências, especialmente na implementação do mecanismo de autonomia. Na realidade, na organização e operação de universidades de dois níveis, o modelo organizacional e administrativo possui um nível intermediário adicional, o que pode facilmente se tornar complexo e ineficaz. A gestão estadual enfrenta dificuldades, pois precisa administrar tanto as universidades quanto as universidades associadas, assim como outras instituições de ensino superior.

Este modelo também causa dificuldades no desenvolvimento de padrões para acreditação, avaliação de qualidade e classificação. Até o momento, duas universidades nacionais e três universidades regionais participaram do ranking, mas não foram avaliadas ou credenciadas quanto à qualidade de acordo com os padrões das instituições de ensino universitário.

Além disso, o Ministério da Educação e Formação também observou e apontou muitas outras deficiências e problemas na implementação da Lei do Ensino Superior. Por exemplo, os Conselhos Universitários de algumas instituições de ensino superior não têm funcionado de forma eficaz, não têm implementado de forma adequada e integral as suas funções, tarefas e poderes; as regulamentações sobre acreditação obrigatória e avaliação externa de todos os programas de formação têm causado sobrecarga e custos para as instituições de ensino superior...

Reduzir em pelo menos 50% os procedimentos administrativos em relação à legislação vigente

No seminário, o Diretor do Departamento de Educação Superior, Nguyen Tien Thao, apresentou propostas de políticas para a Lei revisada sobre Educação Superior.

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O vice-ministro da Educação e Formação, Hoang Minh Son, discursa no seminário

A Política 1 visa aprimorar a eficácia da gestão pública e criar um sistema avançado de governança universitária. A Política 2 visa posicionar as universidades como centros de pesquisa e inovação associados à formação de recursos humanos de alta qualidade. A Política 3 visa posicionar as universidades como centros de pesquisa e inovação associados à formação de recursos humanos de alta qualidade. A Política 4 visa aumentar a mobilização de recursos e melhorar a eficiência do investimento na modernização da educação. A Política 5 visa desenvolver uma equipe de professores e cientistas de excelência e um ambiente acadêmico criativo e honesto. A Política 6 visa inovar abordagens e garantir a substância no trabalho de garantir a qualidade do ensino universitário.

O vice-ministro da Educação e Treinamento, Hoang Minh Son, disse que esta é uma atividade estratégica, já que o Ministério da Educação e Treinamento foi designado pelo Governo para presidir a revisão da Lei do Ensino Superior - um documento legal fundamental que orienta o desenvolvimento de longo prazo de todo o setor educacional.

"A extensão da Lei do Ensino Superior revisada desta vez é de apenas cerca de 50% em comparação com a Lei do Ensino Superior de 2018. O número de documentos de orientação, em termos de páginas, também foi reduzido pela metade. O objetivo é simplificar e tornar o sistema de educação e formação coerente, evitando sobreposições entre as normas legais atuais", enfatizou o vice-ministro Hoang Minh Son.

O projeto de Lei do Ensino Superior (alterado) herda as disposições da atual Lei do Ensino Superior (> 55%); não duplica disposições da Lei da Educação e da Lei da Educação alterada, da Lei dos Professores, da Lei da Educação Profissional e da Lei da Ciência, Tecnologia e Inovação. Ao mesmo tempo, o número de artigos e capítulos é reduzido; o número de procedimentos é reduzido em 50%; e os procedimentos administrativos são reduzidos em pelo menos 50% em comparação com a atual Lei do Ensino Superior...

Nguyen Dung

Fonte: https://tienphong.vn/bo-gddt-tim-cach-go-diem-nghen-trong-mo-hinh-dai-hoc-post1742563.tpo