As três casas são necessárias.

Uma série de atividades diversas, que decorrem de 15 de abril a 2 de maio, incluem a promoção e apresentação da importância da leitura e das competências de leitura; a organização de concursos de desenho e de narração de histórias baseados em livros; a realização de seminários sobre autores e as suas obras, o trabalho na biblioteca e o colecionismo de livros...

De modo geral, organizar atividades para celebrar o Dia da Cultura do Livro e da Leitura no Vietnã é prático e significativo, contribuindo para a ampla disseminação da importância da leitura e para a formação de uma cultura leitora, disseminando o amor pelos livros. No entanto, a formação de um movimento de leitura na prática depende mais do processo de "despertar" de cada indivíduo, com o apoio da família, da escola e dos órgãos de gestão cultural e educacional .

O bom andamento desse processo depende da responsabilidade e da conscientização dos adultos quanto à importância dos livros para as crianças, da pré-escola ao ensino médio, e do movimento em prol da leitura regular e adequada, que envolve recursos nacionais e não apenas o desenvolvimento do caráter e o aprimoramento do conhecimento individual. Os pais devem ler com seus filhos para cultivar o conhecimento, aprimorar as habilidades de leitura e inspirá-los; as escolas não devem apenas dedicar tempo à leitura dos alunos e cuidar genuinamente das bibliotecas escolares, mas também ajudar as crianças a desenvolver um método de leitura voltado para a compreensão, em vez da memorização. O Ministério da Cultura e Educação não deve apenas promover os benefícios dos modelos de biblioteca em todos os níveis, incluindo as bibliotecas escolares, e organizar atividades significativas, mas, mais importante ainda, precisa de soluções para monitoramento, fiscalização e apoio, a fim de garantir que esses modelos produzam resultados tangíveis.

Entre as atividades em resposta ao Dia Nacional do Livro e da Cultura da Leitura de 2025, destacam-se diversos seminários sobre as tendências de leitura na era digital, onde a inteligência artificial (IA) influencia fortemente o trabalho, os estudos e o entretenimento das pessoas. No entanto, parece que estamos focando demais nos benefícios da tecnologia digital para a leitura; o que foi apresentado é insuficiente para alertar adequadamente sobre os "pontos negativos" da IA e as limitações da tendência da leitura dinâmica, especialmente em situações onde muitas pessoas não possuem habilidades de leitura bem desenvolvidas.

Na realidade, você pode "pedir" ao Chat GPT para fornecer um resumo de qualquer obra literária e lê-lo para exibir seu conhecimento, mas se for um resumo de uma obra monumental, como "O Don Tranquilo", por exemplo, você não terá nada para "exibir" depois, muito menos extrair qualquer conhecimento significativo dela. Da mesma forma, ao mencionar brevemente valores literários ou habilidades e conhecimentos essenciais para a vida, você pode afirmar que leu, mas não pode falar sobre cultura da leitura ou algo mais profundo.

Nós, adultos, temos feito um bom trabalho na promoção e educação, criando uma mudança significativa na conscientização da comunidade sobre a importância dos livros e da cultura da leitura para o futuro de cada indivíduo e da nação. O desafio é como implementar efetivamente as soluções necessárias para traduzir essa conscientização correta em leitura de qualidade na prática, para que cada vez mais pessoas sintam a necessidade de ler regularmente, assim como não podemos viver sem oxigênio ou comida e bebida diárias. Além disso, são necessárias pesquisas sérias sobre o funcionamento e a eficácia prática dos modelos de bibliotecas escolares; sobre as tendências e condições de leitura em famílias rurais e urbanas para encontrar soluções satisfatórias, incluindo a correção do funcionamento de modelos considerados "ineficazes" ou com baixa eficiência, apesar do investimento estatal.

Fonte: https://hanoimoi.vn/can-ca-ba-nha-700520.html

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