Com o ingresso nas universidades cada vez menos dependente dos resultados dos exames de conclusão do ensino médio, mais e mais estudantes estão optando por métodos alternativos de admissão para garantir suas vagas na universidade com antecedência.
Pressão da preparação particular para exames
No contexto de mudanças significativas no exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025, as universidades também farão ajustes em seus processos de admissão para se alinharem ao programa de educação geral de 2018.
Em particular, espera-se que muitas das principais universidades continuem reduzindo suas cotas de admissão com base nas notas dos exames de conclusão do ensino médio, como a Universidade Nacional de Economia e a Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói.
Em vez de depender exclusivamente dos resultados do exame de conclusão do ensino médio para ingressar na universidade, muitos candidatos buscam oportunidades de admissão por meio de métodos de ingresso antecipado, como: admissão com base no histórico acadêmico, admissão com base em uma combinação de certificados de idiomas internacionais e admissão com base nos resultados de exames de admissão específicos…
Com o desejo de ingressar nas melhores universidades, muitos candidatos dedicam tempo, esforço e dinheiro à preparação para testes de proficiência em línguas estrangeiras, como o IELTS e o SAT, desde muito jovens.
Apesar de estar apenas no primeiro semestre do ensino médio, Nguyen Ngoc Diep, aluna do 10º ano da Escola Secundária Pham Hong Thai ( Hanói ), já começou a procurar aulas preparatórias para o IELTS. Diep almeja alcançar uma nota de 7.0 no IELTS e planeja fazer o exame no segundo semestre do 11º ano ou no primeiro semestre do 12º ano.
"Pretendo escolher o método de admissão que combina minha pontuação no IELTS com os resultados do teste de aptidão da Universidade Nacional de Hanói. Portanto, quanto mais cedo eu começar a me preparar para o exame IELTS, menos difícil será para mim no 12º ano."
Para atingir o objetivo mencionado, Diep disse que dedica muito tempo a praticar suas habilidades de compreensão auditiva e escrita, duas habilidades em que ainda tem dificuldades. Ela frequenta até cinco aulas de inglês por semana, sem contar o tempo gasto estudando outras matérias.
Segundo nossa pesquisa, o custo de estudar e fazer o exame IELTS não é insignificante, variando de dezenas a centenas de milhões de dongs vietnamitas, dependendo da capacidade financeira de cada aluno.
A Sra. Nguyen Thu Huong (distrito de Hai Ba Trung, Hanói) matriculou recentemente seu filho em um curso preparatório para o IELTS, que custa 55 milhões de VND e garante uma nota de 6,5 no exame.
A Sra. Huong disse: “No contexto atual, em que todos estão se apressando para se preparar para o exame IELTS, minha filha não podia ficar de fora. Para aumentar suas chances de ingressar na universidade dos seus sonhos, não poupei esforços para investir em sua educação. Uma nota de 6,5 no IELTS é apenas o objetivo inicial. Se ela quiser se candidatar às melhores universidades, precisará se preparar ainda mais para alcançar uma meta mais ambiciosa.”
Além do método de admissão que combina certificados de línguas estrangeiras, muitos candidatos optam pelo método baseado em testes de aptidão e avaliação de habilidades de raciocínio organizados pelas universidades.
Dentre esses, um número significativo de candidatos está realizando vários exames diferentes simultaneamente, o que aumenta a pressão dos exames.
As admissões precoces têm efeitos negativos.
Segundo as estatísticas do Ministério da Educação e Formação, as escolas utilizam mais de 20 métodos de admissão, principalmente a admissão antecipada baseada em: histórico escolar, certificados internacionais, testes de aptidão, avaliações de competências cognitivas e combinações destes...
No ano passado, 214 das 322 universidades realizaram admissões antecipadas. Mais de 375.500 estudantes foram admitidos por meio desse método (quase 50% do total de candidatos às universidades).
Embora a admissão antecipada seja vista como uma forma de ajudar os alunos a reduzir a pressão dos exames, na realidade, o uso de múltiplos métodos de admissão antecipada pelas universidades reduziu o número de vagas disponíveis com base exclusivamente nas notas dos exames de conclusão do ensino médio. Muitos alunos com notas altas ainda não conseguem ingressar nas universidades de sua preferência, o que gera um sentimento social negativo.
No método de admissão baseado no histórico acadêmico, muitas escolas começam a analisar as candidaturas a partir de janeiro, utilizando as notas de 3 ou 5 semestres, excluindo o segundo semestre do 12º ano. Algumas escolas divulgam suas notas de corte para admissão com base no histórico acadêmico já em março.
Entretanto, o exame de conclusão do ensino médio ocorre no final de junho, os resultados são divulgados em meados de julho e as notas de corte para admissão são anunciadas em meados de agosto.
O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, e muitos especialistas acreditam que isso impacta negativamente a etapa final do ensino médio, e que os dados utilizados para admissão estão incompletos porque os alunos ainda não concluíram o 12º ano.
Diante da situação acima, o Professor Huynh Van Chuong, Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade do Ministério da Educação e Formação, propôs que os resultados das admissões antecipadas sejam divulgados após o término do programa e planejamento do ano letivo, ou seja, após 31 de maio.
As notas de corte para os métodos de admissão antecipada devem ser anunciadas após esse período para evitar impactos no exame de conclusão do ensino médio e nos estudos dos alunos.
Além disso, o Sr. Chuong também propôs que o Ministério da Educação e Formação emita regulamentos para inspecionar e monitorar a qualidade dos exames de avaliação de competências e habilidades de raciocínio organizados pelas próprias universidades.
O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que o regulamento para o exame de conclusão do ensino médio de 2025 deverá ser divulgado em novembro de 2024. A estabilidade a longo prazo do regulamento também foi levada em consideração durante o processo de elaboração, visando facilitar a implementação para alunos, professores, escolas e municípios.
O Ministério da Educação e Formação está a rever e a finalizar a minuta do novo regulamento de admissões para 2025, com o objetivo geral de simplificar o processo, criar condições favoráveis para os estudantes e para a sociedade, assegurar a qualidade das admissões e proporcionar igualdade de oportunidades aos candidatos. As instituições de ensino superior continuarão a operar de forma autónoma nos processos de admissão, mas terão de reforçar ainda mais a sua responsabilidade social.
Fonte: https://daidoanket.vn/chay-dua-san-ve-vao-dai-hoc-som-10293905.html
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