A transformação digital ajuda a aumentar a transparência no processo de admissão.

Para o processo seletivo de 2025, além de se inscreverem para o exame de conclusão do ensino médio utilizando a conta fornecida no sistema do Ministério da Educação e Formação , os candidatos podem usar sua conta VNeID para acessar (através do Portal Nacional de Serviços Públicos) e se inscrever.

Na primeira reunião do Comitê Diretivo para o Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Inovação, Transformação Digital, Reforma Administrativa e Projeto 06 do Ministério da Educação e Treinamento, o Sr. Pham Quang Hung, Diretor do Departamento de Ciência, Tecnologia e Informação (Ministério da Educação e Treinamento), afirmou que o registro online para o exame de conclusão do ensino médio, as inscrições para o ingresso na universidade, o pagamento da taxa de inscrição e a confirmação de matrícula têm sido implementados com sucesso desde o primeiro ano (2022). Aproximadamente 1 milhão de candidatos participam a cada ano. De 2023 até o presente, cerca de 750.000 estudantes concluintes do ensino médio, provenientes de contextos desfavorecidos, foram isentos da obtenção de certificados de residência local para se beneficiarem de políticas preferenciais nos exames de conclusão do ensino médio e no ingresso em internatos, universidades e universidades preparatórias para filhos de minorias étnicas.

Em particular, em 2025, de acordo com as novas normas para o exame de conclusão do ensino médio, candidatos independentes poderão se inscrever online, o que poderá contribuir para que a taxa de inscrições online se aproxime de 100%. Além de se inscreverem utilizando uma conta fornecida no sistema do Ministério da Educação e Formação, os candidatos também poderão usar sua conta VNeID para acessar o sistema (através do Portal Nacional de Serviços Públicos) e se inscrever, aumentando assim a comodidade para os candidatos.

Simultaneamente, o Ministério da Educação e Formação estabeleceu um Comitê Diretivo e concluiu a Fase 1 da implementação piloto de registros escolares digitais no ensino fundamental. Após a Fase 1 do programa piloto, o Ministério da Educação e Formação identificou um modelo técnico baseado em um banco de dados centralizado. Atualmente, o Ministério fornece orientações sobre a implementação generalizada de registros escolares digitais para o ensino fundamental e orientações sobre a implementação piloto de registros escolares digitais para o ensino fundamental II (ensino médio), ensino médio (ensino superior) e educação continuada (GDTX).

Nessa reunião, os líderes do Ministério da Educação e Formação definiram diversas áreas-chave para o próximo período, incluindo: a integração do conteúdo de formação em recursos humanos para a transformação digital em geral e o Projeto 06 em particular no Projeto de desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade para o desenvolvimento de alta tecnologia; a conclusão da conexão e do compartilhamento de dados entre os dois bancos de dados sobre trabalho e emprego e instituições de ensino profissional; a implementação piloto de diplomas digitais no sistema educacional; e a aceleração da redução e eliminação de procedimentos administrativos desnecessários…

O compartilhamento de dados é de interesse para escolas profissionalizantes, candidatos e alunos. Há muito tempo, as escolas profissionalizantes enfrentam dificuldades no recrutamento de alunos devido à falta de dados sobre os concluintes do ensino médio. Para atingir suas metas de matrículas, as escolas profissionalizantes precisam contatar diretamente as escolas de ensino médio para fins de recrutamento. Há tempos, as escolas profissionalizantes desejam que os dados relativos aos concluintes do ensino médio sejam compartilhados com as instituições de ensino profissionalizante.

Mais especificamente, o projeto "Educação Profissional e Alinhamento Estudantil na Educação Geral 2018-2025" visa que pelo menos 40% dos alunos do ensino fundamental II continuem seus estudos em instituições de ensino profissionalizante que ofereçam formação de nível básico e intermediário, e pelo menos 30% em localidades com condições socioeconômicas particularmente difíceis. O projeto também visa que pelo menos 45% dos alunos do ensino médio continuem seus estudos em instituições de ensino profissionalizante que ofereçam formação de nível superior, e pelo menos 35% em localidades com condições socioeconômicas particularmente difíceis. No entanto, na realidade, as escolas profissionalizantes carecem de dados sobre os alunos da educação geral, o que dificulta muito a orientação profissional e o contato com os alunos.

Anteriormente, desde 2018, o antigo Ministério do Trabalho, dos Inválidos de Guerra e dos Assuntos Sociais havia enviado um documento solicitando ao Ministério da Educação e Formação Profissional que cooperasse e compartilhasse dados de matrículas, auxiliando assim os estudantes a terem mais opções de cursos técnicos e de nível intermediário, além da inscrição em programas universitários. Na ocasião, representantes da antiga Direção-Geral de Educação e Formação Profissional declararam que o pedido de cooperação visava apoiar os jovens, oferecendo-lhes mais opções de áreas de estudo adequadas às suas aptidões. Simultaneamente, solicitaram ao Ministério da Educação e Formação Profissional a publicação de regulamentos sobre a quantidade de conhecimentos culturais do ensino médio que os estudantes deveriam acumular para ingressar no ensino superior.

Segundo representantes de escolas profissionalizantes, a gestão/compartilhamento do sistema comum de dados de matrículas do Ministério da Educação e Formação trará muitas vantagens claras, ajudando a ampliar o acesso aos candidatos, otimizar o processo de matrícula e aumentar a transparência e a equidade.

Fonte: https://daidoanket.vn/chuyen-doi-so-giup-minh-bach-tuyen-sinh-10302433.html