Um certificado de mérito para uma aluna do terceiro ano de uma escola particular em Hanói a reconhece... "com o título de 'Princesa de Cabelos de Nuvem' e por todas as coisas boas que ela trouxe para o ano letivo."
A mãe da menina disse que todos os alunos da turma receberam certificados de mérito semelhantes. Não havia pressão por notas, nem pressão para se destacar, apenas carinho e elogios sinceros para as crianças.
Durante uma viagem de barco rio acima até uma escola em Dakrong ( província de Quang Tri ), a contadora da escola relatou que aproveitou a viagem às terras baixas para comprar o máximo possível de certificados de mérito, três a quatro vezes o número de alunos.
Porque as escolas realmente precisam de elogios, não apenas no final do semestre ou do ano letivo, mas sempre que os alunos progridem. Elogios não apenas por boas notas, mas também por dedicação, pontualidade, higiene e consideração pelos colegas... Os elogios ajudam as crianças a se sentirem motivadas, felizes e a gostarem de ir à escola, incentivando-as a competir entre si nos estudos.
E quanto aos elogios formais? Existem regulamentos em vigor, e as escolas e os professores têm autonomia e flexibilidade para tomar suas próprias decisões.
Houve muitas mudanças nas normas educacionais relativas à avaliação dos alunos, com ênfase na avaliação regular do progresso dos alunos em habilidades, atitudes e emoções ao longo de seu aprendizado e desenvolvimento.
Elogiar os alunos não deve se concentrar apenas nos resultados finais; é necessário que os professores apoiem e incentivem os esforços e o progresso da criança.
Existem também muitas outras normas que visam personalizar a educação, valorizando e incentivando os diferentes pontos fortes de cada aluno. Alunos de alto desempenho não são apenas aqueles que se destacam em literatura e matemática, mas também podem ser excepcionais em arte, educação física, atividades extracurriculares, convívio e ajuda aos amigos, disciplina ou senso de responsabilidade.
No entanto, a maioria dos pais hoje em dia só se preocupa com o resultado final: o certificado de mérito com títulos como "bom" ou "excelente". E, de uma perspectiva científica, é difícil ter muitos alunos que se destaquem em todas as áreas, mesmo que as exigências para alunos do ensino fundamental não sejam muito altas.
É por isso que os pais ficam desapontados com o "H" (a criança apenas completou a tarefa, mas não a fez bem), resultando na sensação de que a criança "não conseguiu se destacar". A "excelência", inadvertidamente, torna-se o único objetivo que as crianças devem buscar e alcançar a todo custo.
Já não é um elogio genuíno, já não traz felicidade, carinho ou doçura, mas sim uma pressão estressante.
Infelizmente, as agências, organizações e associações que promovem a educação e o talento não atualizaram seus regulamentos sobre avaliação e premiação de estudantes para oferecer formas de reconhecimento mais diversas e realistas que possam incentivar mais crianças. Em todos os lugares que olhamos, vemos apenas elogios para estudantes com conquistas acadêmicas excelentes ou excepcionais.
Ter muitos alunos talentosos e excepcionais em uma turma pode gerar ceticismo e críticas ao sistema educacional. Da mesma forma, a ausência de um aluno excepcional, ou mesmo de apenas um aluno menos excelente, pode tornar a escola e os professores alvos de críticas.
Todas essas manifestações apontam para uma mentalidade de busca por coisas superficiais, que está sempre presente e é amplificada pela sociedade como um todo.
Ninguém pergunta às crianças: Você prefere o título "Rapunzel" ou "aluno excelente"?
Fonte: https://tuoitre.vn/cong-chua-toc-may-va-danh-hieu-xuat-sac-20240601094328546.htm
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