O objetivo é dotar os alunos de competências digitais, da capacidade de aplicar inteligência artificial e pensamento criativo, ajudando-os a integrar-se e a adaptar-se gradualmente à era industrial 4.0.
Não interrompa o assunto.
Na véspera do ano letivo de 2025-2026, a Escola Secundária Vinh Hung (Hanói) organizou o Festival STEM - IA - Robótica, onde professores e alunos experimentaram diversas tecnologias modernas: programação de robôs com inteligência artificial (IA) para superar obstáculos, montagem de kits STEM, exploração do mundo da realidade virtual e participação em desafios criativos.
A Sra. Truong Thi Mai Huong, diretora da escola, afirmou que, de acordo com as diretrizes de ensino em dois turnos diários do Ministério da Educação e Formação , o primeiro turno implementa o programa principal de educação geral, enquanto o segundo turno é dedicado a atividades complementares como educação artística, educação física, STEM/STEAM, IA, etc. Essa é uma orientação de desenvolvimento abrangente, adequada à psicologia dos alunos em cada nível. Portanto, o Festival STEM - IA - Robótica está inserido na organização do segundo turno.
A Escola Secundária de Vinh Hung está desenvolvendo um plano de longo prazo, treinando professores e cooperando com unidades profissionais de prestígio para implementar programas de IA, Robótica e atividades práticas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). "Este é também um passo para implementar a diretriz do Comitê do Partido, do Conselho Popular e do Comitê Popular do Distrito de Vinh Hung sobre o desenvolvimento integral da educação , construindo um ambiente de aprendizagem moderno e criativo na localidade", enfatizou a Sra. Huong.
De acordo com a Sra. Quan Thi Van Anh, vice-presidente do Comitê Popular do Distrito de Vinh Hung, levar as áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), IA (Inteligência Artificial) e Robótica para as escolas é o caminho certo, ajudando os alunos a terem acesso à ciência e tecnologia avançadas desde cedo e preparando uma base sólida para se adaptarem às rápidas mudanças da era industrial 4.0.
Base legal suficiente
O Professor Associado Dr. Tuong Duy Hai, da Universidade Nacional de Educação de Hanói, citou: O Ministério da Educação e Formação emitiu um Quadro de Competências Digitais e orientou as instituições de ensino no desenvolvimento de competências digitais para os alunos, incluindo o domínio de competência digital 6: Desenvolvimento da capacidade de aplicar inteligência artificial nos alunos. Os alunos do 1º ao 12º ano são claramente definidos em termos de sua capacidade de aplicar IA em seus estudos e na vida diária.
Esta é uma inovação revolucionária no sistema educacional, que ajuda os alunos a obterem um conhecimento profundo e a capacidade de aplicar a tecnologia digital em seus estudos e trabalho. Ao mesmo tempo, os alunos podem aproveitar atalhos e antecipar o desenvolvimento da IA na educação, na vida e na orientação profissional.
Em conformidade com a Resolução 57-NQ/TW de 22 de dezembro de 2024 do Politburo sobre ciência, tecnologia, inovação e desenvolvimento da transformação digital nacional, e com a Decisão 131/QD-TTg de 25 de janeiro de 2022, que aprova o Projeto "Aprimoramento da aplicação da tecnologia da informação e da transformação digital na educação e formação para o período de 2022 a 2025, com uma visão para 2030", o Ministério da Educação e Formação implementa o Quadro de Competências Digitais e a educação em competências digitais de acordo com a Circular 02/2025/TT-BGDDT.
O Sr. Thai Van Tai, Diretor do Departamento de Educação Geral, afirmou que recentemente o Departamento incluiu conteúdo apropriado no currículo de forma integrada ou aprimorada, sem interromper as disciplinas e com base legal suficiente para que as escolas o implementem facilmente.
O Departamento de Educação Geral analisou o Programa de Educação Geral para Tecnologia da Informação e outras disciplinas, a fim de determinar o nível e os requisitos de competência digital de acordo com o Quadro de Competências Digitais, e elaborou uma tabela detalhada descrevendo a competência digital em cada nível, do ensino fundamental ao ensino médio, garantindo os objetivos do Programa de Educação Geral de 2018, em consonância com as práticas internacionais e a realidade vietnamita. Simultaneamente, o programa foi revisado para cada nível, turma e disciplina/atividade educacional, a fim de identificar oportunidades para o desenvolvimento da competência digital dos alunos.
O relatório preliminar sobre o Quadro de Competências Digitais para Professores, elaborado pelo Diretor Adjunto Pham Tuan Anh, do Departamento de Professores e Gestores Educacionais, demonstra que o Departamento coordenou ações com o UNICEF e unidades afins para estabelecer um Conselho de Pesquisa e Levantamento nas localidades. O relatório preliminar divide as competências em dois grupos: competências digitais básicas e competências digitais especializadas, que demonstram a capacidade de aplicar soluções e ferramentas de tecnologia digital no desenvolvimento da carreira docente.
Incorporar STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), IA (Inteligência Artificial) e habilidades digitais na educação geral não apenas atende aos requisitos do programa, mas também prepara o terreno para as aspirações de desenvolvimento do país. Formar a geração atual de estudantes significa formar uma classe de cidadãos digitais com pensamento global, coragem para se integrar e criatividade na era da IA.
Este será o recurso fundamental para ajudar o Vietnã a alcançar seu objetivo de se tornar uma nação desenvolvida e de alta renda até 2045 – o centenário da fundação do país. A educação é um passo adiante; formar cidadãos digitais desde a escola é a chave para abrir as portas para o futuro.
A RMIT University Vietnam acompanhará o Ministério da Educação e Formação no processo de reforma educacional. No contexto das rápidas mudanças tecnológicas, a estrutura de competências digitais oferece a oportunidade de integrar métodos de aprendizagem inclusivos, flexíveis e orientados para o futuro no ensino. - Professor Scott Thompson-Whiteside - Diretor Geral da RMIT University Vietnam
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/cong-dan-so-tu-ghe-nha-truong-post750169.html
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