Mais de 3 em cada 10 estudantes sofrem com alta pressão acadêmica.

Uma pesquisa com quase 9.200 estudantes revelou que muitos ficam exaustos durante a época de provas e estão perdendo a sensação de felicidade enquanto estudam na universidade.

O Professor Associado Tran Thanh Nam, Vice-Reitor da Faculdade de Educação da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, compartilhou suas ideias na conferência. Foto: Nguyen Bao

Esta informação foi apresentada no workshop "Criando Universidades Felizes no Vietname: Da Visão à Ação", organizado pela Universidade Dai Nam em colaboração com a Soha.vn na manhã de 22 de maio.

Pesquisa com quase 9.200 estudantes: a pressão acadêmica está em um nível preocupante.

Antes da conferência, os organizadores entrevistaram cerca de 9.200 estudantes de 10 universidades sobre seus níveis de felicidade, utilizando dois indicadores principais: "satisfação" e "orgulho", em uma escala de 0 a 10.

Os resultados mostraram que mais de 3 em cada 10 alunos admitiram sentir pressão acadêmica de moderada a muito alta, enquanto 5 sentiram um nível normal de pressão. Apenas 20% dos alunos sentiram pouca ou nenhuma pressão acadêmica.

Em relação às mensalidades, quase 100 alunos (1,1%) deram nota zero para satisfação – uma pontuação que indica a sensação de "dinheiro muito desperdiçado". Mais de 1.800 alunos, o equivalente a 20%, deram nota igual ou inferior a 5, demonstrando diferentes graus de insatisfação com as mensalidades que estão pagando.

Notavelmente, 33% dos estudantes entrevistados disseram estar indecisos ou que gostariam de mudar de curso se tivessem a oportunidade de escolher novamente, e quase 20% não estavam particularmente orgulhosos de sua escola atual.

Outra pesquisa realizada com ex-alunos mostrou que 68% atribuíram uma classificação de 0 a 5 pontos à satisfação com o apoio da universidade na colocação profissional, e 1 em cada 5 atribuiu uma pontuação de 0.

No seminário, o Professor Associado Tran Thanh Nam - Vice-Reitor da Faculdade de Educação da Universidade Nacional do Vietname, em Hanói - também citou um estudo que mediu a felicidade dos estudantes da cidade de Ho Chi Minh.

Pesquisas mostram que muitos estudantes hoje em dia frequentemente sofrem com pressão acadêmica e esgotamento, carecem de orientação e apoio contínuos da escola e, muitas vezes, sentem-se isolados da comunidade e sem espaços de convivência. Durante os períodos de preparação para exames, muitos estudantes são quase incapazes de sentir felicidade.

A fórmula para criar uma universidade feliz.

Desde 2019, o conceito de "felicidade" nas escolas tem sido fortemente promovido no ensino médio. E agora, o conceito de uma universidade feliz começa a ser discutido no contexto da transição das universidades de um modelo de pesquisa acadêmica para um modelo focado em inovação.

De acordo com o Sr. Nam, a fórmula para a felicidade não se resume apenas a emoções positivas, mas também inclui saúde física e mental e a capacidade de desenvolvimento pessoal sustentável.

Com base nas filosofias de "aprender a conviver" e "aprender a ser humano", a UNESCO estruturou as escolas felizes em torno de três pilares: pessoas, sistemas e meio ambiente.

Nesse sistema, as pessoas são o pilar central; somente quando os professores estão felizes é que podem transmitir energia positiva. Portanto, os professores precisam ter renda garantida, liberdade acadêmica e oportunidades de desenvolvimento. Os alunos, por sua vez, precisam de amizades e oportunidades de networking na escola para preencher lacunas sociais e eliminar a competição e o ciúme.

"O gênio nasce da alegria; somente quando os alunos se sentem felizes, inspirados e capazes de se desenvolver é que podem ser criativos e alcançar avanços", compartilhou o Sr. Nam.

Entretanto, o Dr. Le Dac Son, Presidente do Conselho de Administração da Universidade Dai Nam, acredita que a felicidade na educação não reside em valores "prazerosos de curto prazo", como estudar com facilidade, fazer provas fáceis, obter notas altas ou evitar a pressão.

Segundo ele, uma universidade feliz deve satisfazer três partes interessadas: o corpo docente, os alunos e os investidores. O corpo docente deve ser respeitado, ter oportunidades de desenvolvimento e encontrar satisfação na profissão. Os alunos devem estar equipados com as competências necessárias, ter emprego garantido e sentir-se confiantes para ingressar no mercado de trabalho.

Para os investidores, é essencial garantir que a escola se desenvolva de forma sustentável, conquiste a confiança da sociedade e crie valores positivos para o país.

Sr. Rick Bennett, Vice-Reitor da Universidade Britânica do Vietnã (BUV) - Foto: NGUYEN BAO

Rick Bennett, vice-reitor da Universidade Britânica do Vietnã (BUV), afirmou que, no Vietnã, as universidades não apenas formam recursos humanos, mas também contribuem para a formação de indivíduos competentes, responsáveis ​​e capazes de construir vidas sustentáveis ​​para a comunidade e a sociedade.

Se a felicidade for percebida apenas como um conceito geral, será muito difícil traduzi-la em ações concretas. Portanto, Rick Bennett afirmou que são necessários critérios claros para transformar a felicidade em valores específicos e mensuráveis.

Os cinco critérios de Rick Bennett incluem: qualidade e resultados acadêmicos; capacidade de trabalho e preparação para a carreira; qualidade e apoio ao ensino; instalações, serviços e ambiente de aprendizagem; e reputação, confiança e valor percebido.

"Acreditamos que, para atender aos critérios mencionados acima, a qualidade é o alicerce fundamental para criar indivíduos felizes na educação", disse Rick Bennett.

NGUYEN BAO

Fonte: https://tuoitre.vn/cu-10-sinh-vien-co-hon-3-nguoi-chiu-ap-luc-hoc-tap-cao-20260522090512474.htm