A Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh se empenha em inovar seus programas e aprimorar a qualidade do ensino.

A Resolução nº 71-NQ/TW, de 22 de agosto de 2025, do Politburo, sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação, afirmou claramente: "O ensino superior deve estar associado à inovação, à transformação digital e ao desenvolvimento de recursos humanos de alta qualidade para servir a industrialização e a modernização do país".

Os alunos da Universidade de Tecnologia da Informação estão estudando projeto de microchips e hardware.

Ao mesmo tempo, a Resolução também enfatiza a importância da ligação entre o Estado, as escolas e as empresas, considerando-a um pilar para garantir a praticidade, a eficiência e a sustentabilidade na formação de recursos humanos. O mecanismo de cooperação tripartite não só ajuda a atualizar os programas de formação para atender às necessidades sociais, como também promove a inovação, a pesquisa aplicada e a transferência de tecnologia.

Inovação em programas de treinamento

No período atual, em que a revolução industrial 4.0 e a transformação digital estão se consolidando globalmente, o ensino superior vietnamita enfrenta a necessidade de inovação abrangente para atender à demanda por recursos humanos de alta qualidade para a economia digital.

Em resposta a essa exigência, a Universidade de Tecnologia da Informação da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh determinou que inovar o conteúdo do programa de treinamento e desenvolver a articulação tripartite é uma direção estratégica, visando construir um modelo universitário autônomo, criativo e integrado internacionalmente.

Treinamento em automação de recursos humanos no Parque de Alta Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh.

Assim, a Universidade de Tecnologia da Informação inova seu programa de treinamento com base em 5 princípios fundamentais: Colocar os alunos no centro; integrar conhecimento, habilidades, prática e projetos, aprimorando a conectividade; aplicar métodos de ensino modernos; avaliar com base na capacidade prática e no feedback do mercado; e buscar um ambiente de aprendizado gratificante e contínuo.

Em particular, tendo o princípio de colocar os alunos no centro, os programas de formação da escola são concebidos com base em padrões de resultados, garantindo que os alunos alcancem competências essenciais em termos de conhecimento especializado, competências e qualidades profissionais.

Com base no princípio de integrar conhecimento, habilidades, prática e projetos, aprimorando a conectividade, a Universidade de Tecnologia da Informação fortalece programas de formação, como a transferência entre faculdades e universidades, e a transferência da universidade para o mestrado, ao mesmo tempo que auxilia os alunos a se aproximarem da realidade por meio de projetos de pesquisa, inovação e startups.

Além disso, a escola construiu um programa de treinamento interdisciplinar em cooperação com diversas faculdades da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, como Tecnologia Agrícola Digital e Sistemas de Informação em Saúde.

Exibição de produtos de alta tecnologia na conferência "Panorama da Tecnologia da Informação do Vietnã", realizada na cidade de Ho Chi Minh.

A Universidade de Tecnologia da Informação também promove a aplicação de métodos de ensino modernos, como: aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem híbrida, sala de aula invertida e cursos online abertos e massivos (MOOCs), para diversificar os métodos de aprendizagem, aumentar a iniciativa e a capacidade de autoaprendizagem.

A escola concentra-se em três áreas principais: IA (Inteligência Artificial), segurança da informação e design de microchips, alinhadas à estratégia de desenvolvimento industrial de alta tecnologia do Vietnã.

Dr. Lam Duc Khai, Chefe do Departamento de Treinamento da Universidade de Tecnologia da Informação.

O Dr. Lam Duc Khai, chefe do Departamento de Treinamento da Universidade de Tecnologia da Informação, afirmou: "A escola concentra-se em três áreas principais: IA, segurança da informação e design de microchips, alinhadas à estratégia de desenvolvimento da indústria de alta tecnologia do Vietnã."

No futuro próximo, a escola continuará a envidar esforços para promover seu papel pioneiro na inovação do ensino superior, no desenvolvimento de recursos humanos de alta tecnologia e na criação de um ecossistema cooperativo entre o Estado, a Escola e as Empresas, contribuindo ativamente para o desenvolvimento sustentável do país.

Promover a cooperação trilateral

Segundo as estatísticas, nos últimos 10 anos, mais de 200 universidades e academias assinaram acordos de cooperação com empresas nas áreas de formação, estágios e pesquisa aplicada.

Formação de recursos humanos de alta qualidade no Centro de Treinamento do Parque de Alta Tecnologia (SHTP Training), Parque de Alta Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh.

No entanto, apenas cerca de 15% desses programas contam com a participação de empresas no desenvolvimento do conteúdo dos cursos, portanto, "a ligação entre universidades e empresas ainda é principalmente formal, carecendo de mecanismos financeiros de longo prazo e de um quadro legal para a partilha de benefícios.

Especialistas afirmam que as escolas não são apenas locais para transmitir conhecimento, mas também para "criar conhecimento" e "conectar" o Estado às empresas. Para assumir esse papel, as universidades devem inovar seus programas em uma direção "aberta", permitindo que as empresas participem, fornecendo feedback, elaborando e avaliando os cursos.

Além disso, as universidades também precisam estabelecer centros de cooperação empresarial, centros de transferência de tecnologia e laboratórios conjuntos (Co-Lab); e aumentar a proporção de docentes com experiência empresarial.

Departamento de Projeto de Microchips, Universidade de Ciências.

Tornar o Projeto Final de Curso uma disciplina obrigatória ajuda os alunos a resolverem problemas práticos de forma direta. Dessa forma, a escola se torna um ponto de convergência entre pesquisa, formação e transferência de conhecimento, mantendo sua identidade acadêmica e, ao mesmo tempo, atendendo às necessidades do mercado de trabalho.

Na nova era do desenvolvimento, caracterizada pela transformação digital, globalização e explosão do conhecimento, a conexão entre Estado, Escola e Empresa torna-se um pilar estratégico para o desenvolvimento de recursos humanos, ciência e tecnologia.

Professor Associado, Dr. Tran Le Quan, Reitor da Universidade de Ciências.

Segundo o Professor Associado Dr. Tran Le Quan, Reitor da Universidade de Ciências da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, na nova era de desenvolvimento, caracterizada pela transformação digital, globalização e explosão do conhecimento, a conexão entre Estado, Escola e Empresas torna-se um pilar estratégico para o desenvolvimento de recursos humanos, ciência e tecnologia.

O professor associado, Dr. Tran Le Quan, também afirmou que os programas de formação universitária no Vietnã estão passando do modelo tradicional para um modelo baseado em competências, aberto e integrado à prática, mas ainda carecem de uma coordenação estreita entre as partes envolvidas.

O atual estado da ligação tripartite ainda é disperso, carecendo de corredores legais e mecanismos financeiros; a taxa de participação de empresas no planejamento de programas e em encomendas de treinamento ainda é baixa.

Para manter uma conexão trilateral "forte", o Professor Associado, Dr. Tran Le Quan, recomendou que o Estado emita regulamentos nacionais sobre a cooperação entre Estado, Escola e Empresa; e construa um banco de dados nacional interconectado que ligue as necessidades de recursos humanos, a formação e a pesquisa.

A universidade apresentou pesquisas científicas na conferência Vietnam Information Technology Panorama, realizada na cidade de Ho Chi Minh.

Para as universidades, é necessário promover a inovação nos programas de formação, de acordo com padrões de competência e orientação prática. Desenvolver uma equipe de docentes com experiência prática e disciplinas de "Projeto Real" promove a cultura do empreendedorismo e da inovação entre os estudantes.

Quanto às empresas, elas precisam participar do ensino colaborativo, da orientação conjunta de alunos e do patrocínio conjunto de cursos aplicados. Ao mesmo tempo, precisam apoiar a pesquisa e o desenvolvimento (P&D) e comercializar os resultados da pesquisa científica.

CAO TAN

Fonte: https://nhandan.vn/dai-hoc-quoc-gia-thanh-pho-ho-chi-minh-no-luc-doi-moi-chuong-trinh-nang-cao-chat-luong-dao-tao-post920028.html