A estrutura do exame de admissão da Universidade Nacional de Ho Chi Minh será ajustada a partir de 2025 para se adequar ao Programa de Educação Geral de 2018. Candidatos independentes que concluíram o ensino médio em 2024 ou antes ainda poderão prestar o exame, enquanto alunos do 11º ano não serão elegíveis.
Alterações para adequação ao novo programa.
A Universidade Nacional do Vietnã em Ho Chi Minh (VNU-HCM) acaba de assinar uma decisão que define a estrutura de seu teste de aptidão, a ser aplicado a partir de 2025. De acordo com o Centro de Testes e Avaliação da Qualidade do Ensino Superior da VNU-HCM, a estrutura e o conteúdo do teste de aptidão de 2025 apresentam muitas semelhanças com testes padronizados internacionais, como o Scholastic Assessment Test (SAT) dos Estados Unidos, o Psychometric Entrance Test (PET) de Israel e o General Aptitude Test (GAT) da Tailândia.
O exame tem como objetivo avaliar com precisão as habilidades gerais dos alunos, auxiliando universidades e faculdades na seleção de candidatos adequados. Ao mesmo tempo, garante equidade e proporciona oportunidades iguais para todos os candidatos acessarem o ensino superior, mesmo que tenham escolhido disciplinas diferentes no ensino médio. Essa abordagem para o exame está alinhada com a metodologia de admissão em ensino híbrido das unidades que compõem a Universidade Nacional do Vietnã, na cidade de Ho Chi Minh.
Especificamente, a estrutura manterá as seções de Linguagem e Matemática, aumentando o número de questões nessas duas seções para aprimorar a confiabilidade e a discriminação do exame. A seção de Lógica - Análise de Dados e Resolução de Problemas será reestruturada no componente de Pensamento Científico para avaliar a capacidade dos candidatos em raciocínio lógico e científico ao resolver situações do mundo real nas áreas de ciência, tecnologia, economia e sociedade.
As questões da seção de Raciocínio Científico visam fornecer informações, dados, fatos, planejamento experimental e resultados experimentais. Por meio delas, os candidatos devem demonstrar sua capacidade de compreender e aplicar informações, determinar resultados experimentais e prever padrões.
A partir de 2025, o exame de avaliação de competências continuará a consistir em 120 questões objetivas de múltipla escolha, com um limite de tempo de 150 minutos, e será realizado em formato impresso. Os resultados do exame serão determinados utilizando métodos modernos de avaliação baseados na teoria de resposta à pergunta. Cada questão terá uma ponderação diferente, dependendo do seu nível de dificuldade.
Os candidatos deverão escolher apenas uma resposta correta para cada questão de múltipla escolha com quatro opções. A seção de vietnamita contém 30 questões; a seção de inglês, 30 questões; a seção de lógica e análise de dados, 12 questões; e a seção de raciocínio científico, 18 questões.
Em 2025, a Universidade Nacional do Vietnã, na cidade de Ho Chi Minh, continuará a organizar o exame de avaliação de competências com duas rodadas agendadas para 30 de março e 1º de junho em 25 províncias/cidades, de forma semelhante a 2024.
Mais oportunidades para os alunos ingressarem na universidade.
2025 será o primeiro ano do exame de conclusão do ensino médio sob o Programa de Educação Geral de 2018. Os exames de avaliação de competências e habilidades de pensamento, organizados pelas universidades, também serão prontamente alterados e ajustados para avaliar as competências essenciais que os alunos do ensino médio precisam desenvolver, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, e para se alinhar aos padrões e tendências globais de avaliação de competências. Isso foi enfatizado pelas universidades ao anunciarem a estrutura do exame que será aplicada a partir de 2025, permitindo que alunos e escolas se preparem com antecedência. Para os candidatos que se formarem em 2024 ou antes, não haverá distinção nas questões dos exames de avaliação de competências em comparação com os candidatos que estudam sob o novo Programa de Educação Geral, diferentemente do exame de conclusão do ensino médio de 2025, que terá questões separadas para os candidatos que estudam sob o programa de 2006.
Segundo o Dr. Nguyen Quoc Chinh, Diretor do Centro de Testes e Avaliação da Qualidade do Ensino (Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh), o objetivo do teste de avaliação de competências é selecionar alunos com boas habilidades, adequados às características específicas dos programas de treinamento, em consonância com a filosofia educacional e as exigências de uma formação integral. Por meio das questões, as competências essenciais que os alunos do ensino médio precisam desenvolver serão avaliadas especificamente, em vez de apenas testar o conhecimento por meio da memorização.
Além disso, com o objetivo de realizar o teste de aptidão para aumentar as chances de admissão em um curso e universidade adequados, os candidatos precisam se preparar minuciosamente, revisando as provas modelo publicadas pelas universidades. O Centro de Testes e Avaliação da Qualidade do Treinamento (Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh) ressalta que não organiza cursos preparatórios para o teste, nem possui qualquer vínculo com organizações ou indivíduos envolvidos em atividades de preparação para o teste. Portanto, os candidatos devem ter cautela com a ampla divulgação de cursos preparatórios para o teste que circulam atualmente, a fim de evitar perda de tempo e dinheiro.
Além disso, os candidatos devem considerar cuidadosamente quais universidades e faculdades utilizarão os resultados do exame de avaliação de competências para admissão, visto que mudanças são esperadas em 2025 em comparação com o processo seletivo de 2024. Por exemplo, a partir de 2025, a Universidade Nacional do Vietnã em Ho Chi Minh reduzirá o número de métodos de admissão, unificando-os em três: admissão direta, admissão com base nos resultados do exame de avaliação de competências organizado pela universidade e admissão com base nos resultados do exame de conclusão do ensino médio. Anteriormente, as universidades que integravam a Universidade Nacional do Vietnã em Ho Chi Minh utilizavam de cinco a nove métodos de admissão, dependendo da instituição.
Fonte: https://daidoanket.vn/thi-danh-gia-nang-luc-dam-bao-cong-bang-voi-hoc-sinh-10294436.html
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