Coloque os interesses dos candidatos em primeiro lugar

Em 2025, o exame de graduação e o vestibular serão considerados o ano crucial da inovação, de acordo com o novo Programa Geral de Educação. É inegável que os esforços de toda a indústria, liderados pelo Ministério da Educação e Treinamento, mas os vestibulares também revelaram limitações relacionadas aos direitos de mais de meio milhão de candidatos que se candidatam aos vestibulares.

De agora até as 17h do dia 28 de julho, os candidatos têm apenas alguns dias para decidir suas opções de curso e escola, e iniciar sua jornada de independência na preparação para construir uma carreira para o futuro após 12 anos de estudos. No entanto, a "inovação" do Ministério da Educação e Treinamento (MEC) ao converter as notas do histórico escolar do ensino médio e as notas de exames separados (avaliação de capacidade, avaliação de raciocínio, avaliação de capacidade especializada, V-SAT...) para uma escala de 30 pontos (combinação de 3 disciplinas para admissão) ao considerar a admissão na universidade não confundiu apenas candidatos, pais, especialistas em admissão, mas também universidades e faculdades.

Por que isso aconteceu? De fato, em março passado, quando o Ministério da Educação e Treinamento informou sobre os regulamentos de conversão de notas, houve muitas opiniões e análises sobre a irracionalidade, mas o Ministério da Educação e Treinamento não forneceu uma fórmula comum para as escolas usarem como base. É por isso que, atualmente, embora a mesma nota do exame de avaliação de competências da Universidade Nacional de Hanói seja convertida para uma escala de 30 pontos em diferentes escolas.

Ainda mais confuso, a unidade organizadora, a Universidade Nacional de Hanói, criou uma fórmula de conversão com resultados que diferiam em vários pontos em comparação com outras instituições. Embora o Ministério da Educação e Treinamento exigisse que esse cálculo fosse "público e transparente", os candidatos ficaram completamente incompreensíveis com as diferenças de resultados!

O exame de conclusão do ensino médio de 2025 tem duas disciplinas principais: matemática e literatura, e duas disciplinas eletivas do novo Programa de Educação Geral, incluindo: física, química, biologia, história, geografia, educação econômica e jurídica, tecnologia da informação, inglês e tecnologia. Isso torna o número de combinações de admissão universitária em 2025 bastante amplo e diversificado (algumas escolas têm até 30-40 combinações; em 2024, geralmente há 4 combinações). Algumas escolas permitem que os candidatos escolham as disciplinas para a combinação de admissão.

No entanto, o Ministério da Educação e Formação Profissional publicou apenas a tabela de percentis com 7 combinações para as escolas usarem como base para conversão, incluindo: A00 (Matemática, Física, Química), A01 (Matemática, Física, Inglês), B00 (Matemática, Química, Biologia), C00 (Literatura, História, Geografia), D01 (Matemática, Literatura, Inglês), C01 (Matemática, Física, Literatura), D07 (Matemática, Química, Inglês). Então, o que as escolas que usam dezenas de combinações diferentes das 7 combinações com dados do Ministério da Educação e Formação Profissional ou candidatos que usam outras combinações usam como base para cálculo e conversão (!?).

Isso não só dificulta a vida das escolas, como também afeta seriamente os direitos dos candidatos. Então, quais são os "pontos obscuros" da conversão, além das 7 combinações acima, para torná-la pública e transparente aos candidatos, e quem é o responsável quando os candidatos reclamam?

De acordo com especialistas, as notas do histórico escolar do ensino médio representam 50% da nota de graduação de um candidato; exames separados organizados por cada escola têm escalas de pontuação diferentes (algumas escolas têm uma escala de 1.200 pontos, algumas têm uma escala de 150 pontos...) e têm estruturas de exame diferentes (embora sejam testes de síntese de conhecimento); o exame de graduação do ensino médio de 2025 é um exame de matéria por matéria.

Portanto, converter para uma escala de 30 pontos com base nas notas do exame de conclusão do ensino médio de 2025 é completamente inconvincente. O método de amostragem não é uniforme para produzir um resultado comum, e a base para decidir os resultados de aprovação ou reprovação de cada candidato na acirrada competição pelo ingresso na universidade é um problema completamente inconvincente.

A inovação é necessária em qualquer área, mas o objetivo final da inovação é trazer valores práticos, facilitar as disciplinas e garantir a transparência e a equidade. O processo de admissão em universidades e faculdades é extremamente competitivo, com uma diferença de apenas 0,01 ponto entre aprovação e reprovação. Portanto, a introdução de uma nova regulamentação que não gerou consenso, não convence e está criando complexidade e confusão no processo de admissão precisa ser resolvida rapidamente pelo Ministério da Educação e Treinamento para garantir os direitos de centenas de milhares de candidatos.

THANH HUNG

Fonte: https://www.sggp.org.vn/dat-quyen-loi-thi-sinh-len-hang-dau-post805322.html