Aulas de reforço em educação: Uma compreensão profunda adquirida através da experiência prática.

A política de endurecimento das normas sobre aulas particulares extracurriculares está gerando opiniões diversas na sociedade. Da perspectiva de professores e pais – dois grupos diretamente envolvidos com as escolas – essa política pode ser vista como tendo objetivos positivos, mas ainda precisa ser analisada com cautela e de forma abrangente, levando em consideração a realidade da sala de aula.

A situação parece não ter fim à vista.

A maioria dos professores reconhece que é necessário abordar os aspectos negativos das aulas particulares. Anos de experiência mostram que, em algumas áreas, os alunos são obrigados a frequentar aulas extras e o conteúdo curricular regular é reduzido para "acompanhar os tempos", distorcendo a imagem dos professores e causando indignação pública. A criação de regulamentações para coibir essas práticas é algo que os professores de verdade apoiam.

No entanto, com base em nossa experiência docente, constatamos que a aplicação rígida de regulamentos seria impraticável. Turmas numerosas, níveis de habilidade desiguais entre os alunos, tempo de aula limitado e o novo currículo, que exige muitas sessões integradas de aprendizagem experiencial, tornam quase impossível a implementação completa do ensino individualizado.

Entretanto, o conteúdo dos exames em todos os níveis de ensino não foi atualizado e, em alguns casos, tornou-se até mais difícil do que antes, com maior ênfase no conhecimento acadêmico. Se os alunos não frequentarem aulas de reforço e os professores não oferecerem treinamento sistemático, será difícil atingir a eficiência educacional necessária. Muitos professores reconhecem que os alunos têm lacunas de conhecimento e não estão acompanhando o currículo, mas não dispõem dos recursos para oferecer um apoio mais aprofundado durante o horário regular de aula, o que exige aulas de reforço adicionais.

Além disso, há a questão da renda. Com os salários atuais, especialmente nas grandes cidades, viver exclusivamente do salário continua sendo um desafio para muitos professores. Nesse contexto, para alguns professores, dar aulas particulares não é apenas uma forma de melhorar seu padrão de vida, mas também surge do desejo de ajudar os alunos a aprenderem de forma mais completa e confiante para as provas. Quando todas as atividades de reforço escolar são vistas de forma negativa, muitos professores acreditam que isso não é justo.

Dạy thêm - học thêm: Nhìn nhận thấu đáo từ thực tiễn - Ảnh 1. — Simplificar o currículo e reformar o sistema de exames para torná-lo menos oneroso ajudará a mudar a percepção sobre aulas particulares e cursos extras. Foto: DANG TRINH

É necessária uma solução alternativa abrangente.

Do ponto de vista dos pais, a política de regulamentação mais rigorosa das aulas particulares extracurriculares tem recebido apoio considerável. Muitos pais desejam que seus filhos tenham uma carga de trabalho acadêmica reduzida, mais tempo para descansar e desenvolvam habilidades que vão além dos livros didáticos. Não precisar frequentar aulas extras também ajuda a aliviar a pressão financeira para muitas famílias.

No entanto, esse acordo vem acompanhado de preocupações muito específicas. O currículo atual é considerado exigente, e os exames de admissão para o ensino médio, a conclusão do ensino médio e o ingresso na universidade ainda desempenham um papel decisivo. Muitos pais questionam se estudar apenas durante o horário escolar regular é suficiente para que seus filhos atendam às exigências acadêmicas e dos exames.

É necessária uma alternativa abrangente, uma reforma educacional mais holística e substancial. Apesar das diferentes perspectivas, professores e pais compartilham um objetivo comum: o desejo por um ambiente educacional saudável, onde os alunos aprendam de verdade, compreendam verdadeiramente e estejam livres da pressão oculta de aulas de reforço e cursos complementares.

Nem professores nem pais apoiam práticas de tutoria coercitivas ou exploratórias. No entanto, reconhecem também que a necessidade de tutoria voluntária, decorrente das reais necessidades dos alunos, é inegável na atualidade.

Diante dessa realidade, muitas opiniões sugerem que a questão não deve se limitar a "proibir ou não proibir", mas sim focar em soluções abrangentes: simplificar o currículo, reformar os métodos de avaliação e reduzir a pressão dos exames. Além disso, é crucial organizar atividades de tutoria e desenvolvimento profissional nas escolas de forma transparente e aberta, com mecanismos de remuneração adequados para os professores. Simultaneamente, é necessário aprimorar as políticas salariais para que os professores se sintam seguros em sua profissão.

O endurecimento das normas sobre aulas de reforço e cursos extras reflete o desejo de construir um ambiente educacional justo, disciplinado e saudável. No entanto, a educação é uma área singular, diretamente ligada às pessoas e à vida social. Portanto, qualquer política baseada unicamente em ordens administrativas, sem levar em conta as realidades práticas, muito provavelmente se tornará mera formalidade.

Preocupações com as disparidades nas oportunidades educacionais

Outra preocupação levantada é o risco de aumento da desigualdade na educação. Com regulamentações mais rígidas sobre aulas particulares extracurriculares dentro das escolas, famílias abastadas podem acessar facilmente professores particulares, centros de alta qualidade ou cursos online. A realidade é que as aulas particulares extracurriculares ainda acontecem, embora com alguma hesitação ou sob nomes diferentes. Por outro lado, alunos de famílias desfavorecidas praticamente não têm alternativa. Da perspectiva dos pais, sem medidas de apoio complementares, o endurecimento das regulamentações sobre aulas particulares extracurriculares pode, inadvertidamente, criar disparidades nas oportunidades educacionais.

Fonte: https://nld.com.vn/day-them-hoc-them-nhin-nhan-thau-dao-tu-thuc-tien-196251218214457233.htm