Para evitar que o ensino particular e a educação complementar se tornem distorcidos.

O Ministério da Educação e Formação está a solicitar contributos para alterar a Circular n.º 29 sobre a gestão de aulas de reforço extracurriculares, com o objetivo de proibir aulas de reforço legítimas sem restringir as necessidades legítimas de aprendizagem dos alunos ou os direitos de ensino dos professores. O foco principal das alterações é reforçar as medidas de gestão e minimizar as aulas de reforço disfarçadas, a coerção de alunos e a obtenção de lucro com atividades de reforço que impactam negativamente o ambiente educativo.

A Circular 29, desde a sua publicação (com vigência a partir de meados de fevereiro de 2025), tem atraído considerável atenção pública devido às suas muitas novas disposições. De acordo com ela, as escolas secundárias só podem oferecer aulas extras gratuitas para três grupos de alunos: aqueles com desempenho abaixo da média, alunos superdotados e alunos concluintes que se preparam voluntariamente para os exames. Os professores estão proibidos de cobrar por aulas extras para alunos de suas turmas regulares.

Após mais de um ano em vigor, as regulamentações reduziram significativamente a proliferação de aulas particulares. Administradores e professores escolares têm uma compreensão mais completa de suas responsabilidades e da importância do ensino regular, bem como de sua responsabilidade em apoiar os alunos para garantir a qualidade da educação ; enquanto os alunos desenvolveram melhores habilidades de estudo autônomo. No entanto, novos problemas também surgiram. Com o endurecimento das regras para aulas particulares dentro das escolas, alguns pais recorreram a centros externos, o que levou ao aumento dos custos com mensalidades, transporte e escolaridade.

A necessidade de aulas de reforço na sociedade é real; muitos alunos ainda desejam consolidar seus conhecimentos para estarem bem preparados para os exames finais altamente competitivos. Muitos pais estão dispostos a investir tempo e dinheiro na busca por centros de reforço escolar para seus filhos. Portanto, a revisão da Circular 29 pelo Ministério da Educação e Formação, que reconheça as necessidades legítimas dos alunos e os direitos de ensino dos professores, é necessária, mas, a longo prazo, soluções sistêmicas são imprescindíveis.

O Dr. Hoang Ngoc Vinh, ex-Diretor do Departamento de Educação Profissional do Ministério da Educação e Formação, acredita que a Circular 29, se apenas estipula genericamente que "aulas de reforço e cursos complementares legítimos não são proibidos", é insuficiente. Sem uma definição clara de "legítimo", a questão pode facilmente se tornar ambígua, permitindo que qualquer pessoa use a desculpa da necessidade legítima para expandir as aulas de reforço.

Além disso, para acabar com a prática distorcida de aulas particulares, é necessária uma reforma radical nos métodos de avaliação dos alunos. É inaceitável medir a capacidade principalmente por meio de notas e provas que se concentram na reprodução do conhecimento. Em particular, tanto a abordagem aos exames quanto as técnicas para elaborar questões devem ser reformuladas. Enquanto existirem provas simuladas, testes práticos, ensino baseado em truques e aprendizagem segundo padrões rígidos, o "aprender para a prova" persistirá.

Por outro lado, muitas opiniões sugerem que, para impedir que os professores obriguem os alunos a frequentar aulas extras em centros de reforço escolar, é necessário estipular claramente que os professores que lecionam em escolas não estão autorizados a lecionar em centros de reforço; se os professores desejam uma renda maior, podem deixar de lecionar em escolas e lecionar apenas em centros de reforço.

Do ponto de vista da escola, além de aprimorar a qualidade do ensino e da aprendizagem, é necessário lançar um movimento de autoestudo, leitura independente, pesquisa e orientação profissional para os alunos, ajudando-os a descobrir seus pontos fortes, habilidades e paixões para que possam desenvolvê-los adequadamente. Ao mesmo tempo, as soluções de gestão administrativa devem ser fortalecidas, como mecanismos de registro e comunicação de acordo com as normas, para que, quando as regulamentações sobre atividades extracurriculares forem flexibilizadas, o setor educacional não retorne aos seus antigos hábitos, que levam ao declínio e sufocam a criatividade, pois os alunos ficam preocupados apenas com o aprendizado extracurricular.

A educação é uma questão de grande importância para a sociedade como um todo, afetando todos os lares e impactando a qualidade de vida dos vietnamitas no futuro. Portanto, o Ministério da Educação e Formação precisa ouvir diversas opiniões e realizar pesquisas aprofundadas para estabelecer regulamentações verdadeiramente corretas e adequadas sobre aulas de reforço e cursos complementares; garantindo o direito dos alunos à educação para desenvolver suas habilidades individuais, promovendo a equidade e minimizando problemas.

LAM NGUYEN

Fonte: https://www.sggp.org.vn/de-day-them-hoc-them-khong-bi-meo-mo-post843754.html