Autoaprendizagem para alcançar avanços significativos.

A aprendizagem hoje em dia não se limita mais às aulas ou aos livros didáticos. O processo de autodescoberta, a busca proativa pelo conhecimento e o aprimoramento contínuo são a base sólida para que cada indivíduo trilhe com confiança um futuro repleto de desafios e oportunidades.

Uma aula entre um professor e alunos da Escola Secundária Cau Giay ( Hanói ). Foto: NTCC.

A professora Nguyen Minh Hang, da Escola Secundária Kim Dong (Distrito de Hong Gai, Província de Quang Ninh ), afirmou que, no contexto atual, as crianças não precisam apenas de conhecimento, mas também precisam ser capacitadas para assumir a responsabilidade por sua própria aprendizagem. O Decreto 282/2025/ND-CP, que proíbe expressamente os pais de forçarem seus filhos a estudar, é um passo importante na proteção dos direitos das crianças, especialmente o direito à educação e ao desenvolvimento de acordo com as habilidades e necessidades de cada criança. No entanto, para evitar que a aprendizagem se torne uma fonte de medo, é necessário cultivar nas crianças um espírito de aprendizagem autodirigida e criativa, em vez de usar pressão ou ordens.

Com base em sua própria experiência, a Sra. Hang compartilhou que os pais devem começar por se aproximar dos filhos, aprendendo e explorando juntos, em vez de controlá-los. Além disso, ela enfatizou a importância do incentivo em vez do julgamento. Um elogio oportuno pode ser mais poderoso do que dezenas de lembretes.

"Deixe seus filhos tentarem, cometerem erros e escolherem. A liberdade de escolha ajuda as crianças a crescerem e serem mais criativas do que qualquer estrutura rígida. Quando os pais sabem a hora de 'deixar ir', seus filhos saberão como 'voar' na direção certa", afirmou a Sra. Hang.

O Dr. Pham Manh Hung, da Universidade de Economia (Universidade Nacional do Vietnã, Hanói), argumenta que não existem duas crianças iguais: algumas aprendem rapidamente, outras são persistentes; algumas são ativas, outras são quietas. Algumas aprendem como se estivessem gravadas na areia – absorvendo rapidamente, mas esquecendo com facilidade, enquanto outras aprendem como se estivessem gravadas no aço – mais lentamente, mas retendo as informações de forma profunda e sólida. Portanto, é impossível aplicar a "fórmula do sucesso" de outra pessoa ao próprio filho. Em vez disso, é necessário compreender a natureza única da criança, suas habilidades e seu ritmo de desenvolvimento para escolher a abordagem mais adequada.

Para crianças que não possuem um forte senso de autodisciplina, os pais podem criar uma disciplina externa – um ambiente semelhante ao militar, onde as tarefas devem ser cumpridas, quer queiram ou não. Esse processo ajuda gradualmente as crianças a desenvolverem hábitos proativos, senso de responsabilidade e autocontrole. As crianças podem, às vezes, querer desistir, mas os pais não devem deixá-las ir, pois isso significa perder uma etapa crucial na formação de sua força de vontade e base.

Em relação às aulas de reforço, o Dr. Hung acredita que não há nada de errado nisso, desde que os objetivos sejam claros e o método de aprendizagem correto. Quando há lacunas no conhecimento, as aulas de reforço ajudam a preenchê-las; quando uma base sólida já foi estabelecida, as aulas de reforço a fortalecem; e quando essa base já é sólida, as aulas de reforço levam à excelência. Um bom professor atua como um catalisador, ajudando os alunos a reduzir o tempo de aprendizagem, evitar erros e manter o foco – algo difícil de alcançar por meio do estudo individual, especialmente para crianças que têm dificuldade de se orientar.

Essa também é a visão do setor educacional ao emitir a Circular 29 sobre aulas particulares, que visa limitar a prática generalizada dessa modalidade, devido à preocupação de que ela possa sufocar o espírito de autoaprendizagem dos alunos. O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que a autoaprendizagem é a base de todas as habilidades e competências, além de ser um fator vital na era do conhecimento. Ele incentivou professores e alunos a serem proativos, superarem suas limitações, considerarem os livros didáticos como materiais de referência e desenvolverem seu próprio pensamento para expandir seus conhecimentos, em vez de dependerem excessivamente de aulas particulares.

Nesse contexto, o papel das escolas no desenvolvimento da capacidade de autoaprendizagem dos alunos é extremamente importante. As escolas não devem apenas transmitir conhecimento, mas também orientar os métodos de aprendizagem, ajudando os alunos a aprenderem a definir metas, planejar e autoavaliar seus resultados de aprendizagem. Em vez de se concentrarem excessivamente em aulas de reforço extracurriculares, as escolas devem organizar atividades de aprendizagem proativas, como discussões em grupo, pequenos projetos de pesquisa ou exercícios práticos, para estimular o interesse e o espírito de exploração.

Além disso, os professores precisam atuar como guias, oferecendo apoio quando necessário e criando um ambiente de aprendizagem aberto, onde os alunos se sintam à vontade para fazer perguntas e expressar suas opiniões. Quando munidos de métodos adequados e motivação, os alunos desenvolverão gradualmente hábitos sustentáveis ​​de autoaprendizagem, aprimorando assim suas habilidades pessoais e adaptando-se melhor às demandas da sociedade moderna.

Thu Huong

Fonte: https://daidoanket.vn/tu-hoc-de-but-pha.html