No contexto do novo currículo focado no desenvolvimento de competências e qualidades, o exame de 2026 também serve para avaliar a adaptabilidade dos alunos ao novo método de aprendizagem – aprender a compreender e aplicar, em vez de apenas memorizar. Simultaneamente, funciona como uma medida da qualidade do ensino nas escolas e da eficácia da gestão educacional local. Portanto, o exame não é importante apenas para os indivíduos, mas também tem um impacto mais amplo em todo o sistema educacional.
Apesar das inúmeras melhorias, a organização do exame de conclusão do ensino médio ainda enfrenta muitas dificuldades, especialmente em grandes cidades como Hanói. A principal delas é a pressão da escala. O grande número de candidatos gera demandas significativas em relação às instalações, locais de prova, salas de exame e fiscais. Garantir salas de exame adequadas em número suficiente, designar fiscais, pessoal de segurança e equipe médica continua sendo um desafio complexo. Além disso, as mudanças na estrutura do exame, com a transição para uma avaliação baseada em competências, exigem adaptação tanto de professores quanto de alunos. Muitos alunos ainda têm dificuldades com questões de aplicação de alto nível que exigem raciocínio abrangente. Muitos alunos sofrem pressão devido às altas expectativas de suas famílias e da sociedade, o que facilmente leva ao estresse e ao desequilíbrio. Enquanto isso, a coordenação entre escolas e pais no fornecimento de apoio psicológico aos alunos nem sempre é realmente eficaz…
Para garantir que o exame de conclusão do ensino médio de 2026 seja realizado de forma segura, séria e eficaz, é necessário um esforço coordenado do setor educacional, das autoridades locais, das escolas e das famílias.
Em primeiro lugar, os preparativos precisam ser implementados com antecedência, de forma completa e realista. Hanói precisa continuar revisando e aprimorando as instalações, garantindo que cada local de exame atenda aos requisitos de segurança, prevenção de fraudes e ofereça as condições mais favoráveis aos candidatos. Em particular, conforme orientação do Ministério da Educação e Treinamento , um dos requisitos importantes é organizar as atividades de inspeção com flexibilidade, adaptando-se à situação real, garantindo que não haja omissões, lacunas ou respostas reativas. A formação das equipes de inspeção precisa ser científica e racional, evitando sobreposições e pressão desnecessária sobre as instalações.
Além disso, é necessário promover a responsabilidade da comunidade, fortalecer a coordenação e compartilhar a responsabilidade na organização do exame entre o Ministério da Educação e Formação e as instituições de ensino. Essa estreita colaboração contribuirá para melhorar a eficiência da gestão e criar uniformidade na execução das tarefas.
Do ponto de vista profissional, as escolas precisam ajustar seus métodos de revisão para se alinharem ao espírito do novo currículo. Em vez de ensinar "truques" para responder às perguntas, a ênfase deve ser colocada no reforço do conhecimento fundamental, no desenvolvimento do pensamento crítico e no fomento da capacidade de aplicação prática. Os professores devem desempenhar um papel orientador, ajudando os alunos a compreender a essência do problema, construindo assim confiança para lidar com todos os tipos de questões.
Fornecer informações completas e oportunas aos alunos e pais também é crucial. Ao compreenderem os regulamentos dos exames, os cronogramas e os procedimentos de admissão, os alunos reduzirão a ansiedade e poderão planejar seus estudos adequadamente. É fundamental utilizar canais eficazes de aconselhamento e apoio, principalmente durante as etapas finais de preparação.
Em última análise, cada aluno deve ser o protagonista do processo de preparação. Absorver informações de forma proativa, tomar a iniciativa na revisão e gerenciar o estresse são essenciais para encarar o exame com a máxima confiança. "Seja proativo para ter sucesso" não é apenas um slogan para o exame, mas também uma preparação fundamental para uma longa jornada acadêmica e profissional.
O exame de conclusão do ensino médio de 2026, portanto, não é apenas um destino, mas também o ponto de partida para novas jornadas. Quando cada etapa é cuidadosamente preparada e cada indivíduo se mostra proativo, o exame se torna verdadeiramente uma oportunidade para afirmar habilidades e abrir caminho para o futuro.
Fonte: https://hanoimoi.vn/de-ky-thi-khong-con-la-ganh-nang-748351.html
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