Somente através da formação de um corpo docente local poderemos resolver de forma fundamental e sustentável o problema da falta de professores em áreas montanhosas...
A Sra. Tra Thi Thu, professora da Escola Primária Interna Étnica Tra Tap (Nam Tra My, Quang Nam ), organiza refeições para os alunos da unidade escolar da aldeia com o apoio de benfeitores. Foto: Fornecida pela escola.
O Comitê Popular da Província de Quang Nam planeja apresentar uma proposta à próxima reunião do Conselho Popular Provincial para apreciação, com o objetivo de emitir uma resolução sobre políticas de apoio a professores que trabalham em distritos montanhosos de alta altitude. Espera-se que Quang Nam forneça um apoio que varia de 50 a 100 milhões de VND e um auxílio mensal de custo de vida de 1,2 a 1,8 milhão de VND por pessoa para atrair professores para lecionar nessas áreas de altitude.
Uma região difícil… com todo tipo de dificuldades.
Desde que a comuna de Tra Mai concluiu seu novo programa de desenvolvimento rural e deixou de receber os auxílios aplicáveis a comunas particularmente desfavorecidas, quase todos os anos a Escola Secundária de Tra Mai (Nam Tra My, Quang Nam) tem recebido pedidos de transferência de professores para escolas em áreas desfavorecidas.
O Sr. Nguyen Khac Diep, diretor da Escola Secundária de Tra Mai, explicou: "Para os professores recém-contratados, ao lecionarem em Tra Mai, eles não receberão mais o bônus de atração de 30%, nem o subsídio inicial de 10 meses. Em vez disso, receberão apenas 35% do adicional por sala de aula, assim como os professores que lecionam nas terras baixas."
Por exemplo, a Sra. CTN, professora de Literatura, manifestou o desejo de se transferir da Escola Secundária de Tra Mai para a Escola Secundária Interna Étnica de Tra Tap. Seu salário mensal aumentou em 5 a 6 milhões de VND em comparação com o período em que lecionava na comuna de Tra Mai.
Além do "fluxo reverso" de escolas na comuna de Tra Mai para outras comunas desfavorecidas no distrito de Nam Tra My, este distrito montanhoso também apresenta outro fluxo: professores que prestaram concurso público em outros distritos, após um período, solicitam transferência para áreas mais favoráveis. Muitos professores, após 5 anos lecionando em escolas nas terras altas, quando termina o período de apoio financeiro regional, buscam maneiras de retornar às terras baixas.
As localidades nas planícies da província de Quang Nam ainda sofrem com a falta de professores de educação infantil e ensino fundamental. Portanto, a simples aprovação no concurso público isenta esses professores do período probatório. O tempo de contribuição para a previdência social durante o trabalho no setor educacional é contabilizado para aumentos salariais, de modo que quase todos os professores têm seus benefícios garantidos ao serem aprovados no concurso público em outra localidade, em vez de terem que "começar do zero".
De 2019 até o presente, aproximadamente 530 professores foram transferidos dos distritos montanhosos de alta altitude da província de Quang Nam. Além disso, quase 100 professores efetivos que lecionavam em escolas nessas áreas montanhosas pediram demissão.
O Sr. Nguyen Van Nhi, Vice-Chefe do Departamento de Educação e Formação do distrito de Nam Tra My, afirmou que muitos professores, mesmo aqueles com dez anos de experiência e cargos efetivos, ainda abandonam a profissão. "A maioria dos professores que trabalham em áreas montanhosas não é da região, por isso, muitas vezes, vêm de dois ou três lugares diferentes."
Os professores não podem lecionar ou assumir trabalhos adicionais para complementar sua renda. Portanto, mesmo com um alto coeficiente de aproveitamento do ensino, após o término do período de 5 anos de recebimento do incentivo, os professores em áreas montanhosas precisam ser muito criativos para se sustentar. Enquanto isso, as oportunidades de emprego em suas áreas de planície são abundantes, a renda é maior e as condições de vida são melhores”, analisou o Sr. Nhi.
O Sr. Nguyen Van Nhan, professor da Escola Primária Interna Étnica de Tra Don (Nam Tra My, Quang Nam), oferece aulas de reforço gratuitas à noite na unidade escolar da aldeia. (Foto: Fornecida pelo entrevistado)
Encontrar maneiras de "reter" professores.
De acordo com a minuta da Resolução sobre as políticas de apoio aos professores que trabalham em distritos montanhosos da província de Quang Nam para o período de 2025-2026, o apoio inicial para professores que lecionam em comunas da Zona III ou em aldeias de difícil acesso será de 100 milhões de VND por pessoa. Para comunas da Zona II, o apoio será de 75 milhões de VND por pessoa. Para comunas da Zona I, o apoio será de 50 milhões de VND por pessoa. Os distritos montanhosos que implementarão a política, de acordo com a minuta da resolução, incluem Nam Tra My, Bac Tra My, Dong Giang, Nam Giang, Tay Giang e Phuoc Son.
Além do apoio único, espera-se que os professores contratados no âmbito do programa de recrutamento no período de 2025-2026 recebam um subsídio de custo de vida de 1,8 milhão de VND por pessoa por mês para funcionários públicos que trabalham em comunas da Zona III ou em aldeias particularmente desfavorecidas. O subsídio será de 1,5 milhão de VND por pessoa por mês para funcionários públicos que trabalham em comunas da Zona II e de 1,2 milhão de VND para aqueles que trabalham em comunas da Zona I.
O Sr. Vo Dang Chin, diretor da Escola Primária e Secundária Étnica Tra Nam, afirmou que as propostas contidas no projeto de resolução demonstram a prioridade dada aos professores que trabalham em áreas desfavorecidas.
No entanto, segundo o Sr. Chin, esse não é o ponto crucial para resolver o problema da escassez de professores nas escolas locais. “Além de salários e benefícios como aumentos salariais, auxílio-moradia e subsídios para professores em áreas remotas, a longo prazo, são necessárias políticas de recrutamento adequadas. Essas políticas devem priorizar a formação e o recrutamento de crianças da região como professores, pois elas compreendem a cultura, os costumes e têm uma forte ligação com sua terra natal.”
É necessário criar um grupo de professores locais, facilitando oportunidades para que estudantes de áreas montanhosas estudem pedagogia por meio de políticas de formação específicas, com apoio complementar, como isenção de taxas de matrícula e bolsas de estudo.
"Após a formatura, eles retornam para servir suas comunidades locais", sugeriu o Sr. Chin, acrescentando: "Atualmente, algumas áreas montanhosas de Quang Nam, incluindo Nam Tra My, ainda têm um grande número de graduados de outras áreas que estão desempregados. São estudantes de grupos étnicos minoritários da própria região."
Essas crianças recebem educação em regime de internato desde tenra idade e formação básica. Se forem encaminhadas para formação complementar em educação primária e pré-escolar, suas chances de serem contratadas como funcionários públicos são muito altas, e essa é também a solução mais fundamental para ajudar a manter um corpo docente estável na região.
Segundo a Sra. Tran Thi Bich Thu, Chefe do Comitê de Cultura e Assuntos Sociais do Conselho Popular da Província de Quang Nam, além de continuar a recrutar mais professores, as agências competentes precisam avaliar o número e as áreas de formação adequadas às necessidades e prever a escassez de professores.
A partir daí, selecione alunos com bom e excelente desempenho acadêmico em internatos étnicos da província para desenvolver um plano de formação de professores utilizando uma abordagem baseada em tarefas e implemente políticas de apoio às mensalidades e despesas de subsistência, de acordo com o Decreto Governamental nº 116/2020. Somente com a formação de um corpo docente local será possível solucionar o problema fundamental e de longa data da falta de professores em áreas montanhosas.
Fonte: https://danviet.vn/de-xuat-chinh-sach-thu-hut-giao-vien-vung-kho-de-nuoc-chay-ve-cho-trung-20241127070609676.htm
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