Leia novamente "Perguntas e Respostas sobre a Educação Vietnamita".

Em meio às muitas atividades animadas que celebram o Dia dos Professores do Vietnã, reservei um tempo para reler alguns livros sobre a profissão docente. Relembrei "Perguntas e Respostas sobre a Educação Vietnamita", uma obra em dois volumes compilada pelo autor, jornalista e poeta Le Minh Quoc, publicada anteriormente pela Nha Xuat Ban Tre (Editora da Juventude).

Alguns conteúdos do livreto

No prefácio do Volume 1, a editora afirmou: "Em qualquer época, se você quiser selecionar pessoas talentosas para servir ao país, não há método melhor do que cuidar da educação de toda a população e organizar exames justos."

"Perguntas e Respostas sobre a Educação Vietnamita" está organizado de acordo com o desenvolvimento do sistema educacional do Vietnã, desde o período de domínio chinês até os primeiros anos do século XXI. O Volume 1 conclui com o ano de 1919, ano em que a dinastia Nguyen realizou seu último exame de doutorado, encerrando o sistema de exames da educação feudal vietnamita. O Volume 2 inicia-se no período em que os colonialistas franceses, após a invasão do Vietnã, estabeleceram o sistema educacional franco-vietnamita, estendendo-se até o período posterior à Revolução de Agosto, que marcou o início de um novo sistema educacional.

Com o conteúdo organizado nestes dois volumes, os leitores podem visualizar facilmente os dois sistemas educacionais, que se distinguem pelo uso de caracteres chineses e da escrita vietnamita Quốc ngữ como sistema de escrita oficial nos exames imperiais.

Os dois livros contêm 182 perguntas e respostas que abrangem diversos tópicos relacionados à educação vietnamita. Volume 1: 90 perguntas, Volume 2: 92 perguntas.

O autor deste livro analisou meticulosamente inúmeros documentos antigos relacionados à educação vietnamita, compilados por muitas pessoas de gerações anteriores. Além disso, coletou fotografias antigas, ilustrações que retratam atividades educacionais do passado, salas de exame, capas de livros didáticos antigos, uma fotografia do Presidente Ho Chi Minh visitando e conversando com professores e alunos na Escola Chu Van An em 1958, fotografias de educadores e figuras culturais proeminentes e fotografias das atividades de estudantes vietnamitas em várias escolas ao longo de diferentes períodos.

O autor gostaria de resumir brevemente alguns dos conteúdos abordados nos dois livros:

1. O sistema de exames marcou o início do sistema educacional vietnamita durante a era feudal: em 1075, o rei Ly Nhan Tong realizou o primeiro exame confucionista (Tam Truong) para selecionar indivíduos inteligentes e bem-educados para servirem como funcionários. O sistema de exames tornou-se mais organizado e estruturado em 1232, quando o rei Tran Thai Tong organizou o exame Thai Hoc Sinh, que concedia o título de Tam Giap (terceira classe). A partir de 1239, o rei estipulou que o exame Hoi (exame nacional) seria realizado a cada sete anos.

2. Quanto ao motivo pelo qual os estudantes do passado eram chamados de estudiosos confucionistas, o livro contém a seguinte passagem: “O estudioso cultural Pham Quynh explicou o seguinte: “O nome estudioso confucionista não se refere apenas àqueles que são alfabetizados e estudam os ensinamentos dos sábios do confucionismo; refere-se também a uma classe social, ou seja, à elite intelectual do país…”.

3. Em relação às regras de exame durante a era feudal, o livro menciona: “No passado, os estudantes que entravam na sala de exames estavam sujeitos às regras estritas e severas dos ‘regulamentos de exame’ – as regras que regiam o processo de exame. Algumas dessas regras incluíam: ‘Nomes tabu’ – o que significava que nenhuma palavra relacionada ao nome do rei era permitida; ‘Nomes tabu menores’ – o que significava que os nomes da avó, da mãe ou dos ancestrais do rei eram proibidos. Se um candidato violasse um ‘tabu menor’, ele seria acorrentado e exposto ao sol por vários dias e banido de fazer exames para o resto da vida; se violasse um ‘tabu maior’, não apenas o candidato seria preso, mas até mesmo seus professores e instrutores seriam repreendidos e rebaixados.”

4. Em 1070, o Rei Ly Thanh Tong ordenou a construção do Templo da Literatura em Thang Long. Em 1076, o Rei Ly Nhan Tong ordenou a expansão do Templo da Literatura, transformando-o na Academia Nacional, permitindo que príncipes e altos funcionários a frequentassem. Esta pode ser considerada a primeira universidade do nosso país.

5. Quanto ao título de Trạng Nguyên (Estudioso de Primeira Classificação): Em 1232, o Rei Trần Thái Tông realizou o exame Thái Học Sinh (Academia Imperial), dividindo os candidatos aprovados em três classes: Primeira, Segunda e Terceira. Em 1246, a dinastia Trần realizou o Đại Tỷ (Grande Exame) e redefiniu a classificação dentro das três classes: A Primeira turma tinha três estudiosos de destaque: Trạng Nguyên, Bảng Nhãn e Thám Hoa. No exame de 1246, o primeiro Trạng Nguyên do nosso país foi Nguyễn Quan Quang, da comuna de Tam Sơn, distrito de Đông Ngàn (atual aldeia de Tam Sơn, distrito de Tiên Sơn, província de Bắc Ninh ).

6. O primeiro exame confucionista em nosso país foi o exame Ất Mão (1075) sob o reinado do Rei Lý Nhân Tông, e o último foi o exame Kỷ Mùi (1919) sob o reinado do Rei Khải Định. Assim, o sistema de exames do sistema educacional feudal do Vietnã durou 844 anos, com um total de 185 exames e 2.898 candidatos aprovados, incluindo 46 Trạng nguyên (vencedores do primeiro lugar), 48 Bảng nhãn (vencedores do segundo lugar), 76 Thám hoa (vencedores do terceiro lugar), 2.462 Tiến sĩ (doutores) e 266 Phó bảng (acadêmicos associados).

7. A famosa série de livros didáticos de língua vietnamita usada uniformemente nas escolas vietnamitas durante o período colonial francês e ao longo da primeira metade do século XX foi o "Livro Didático Nacional de Língua", compilado pelos educadores Tran Trong Kim, Nguyen Van Ngoc, Dang Dinh Phuc e Do Than sob a direção do Departamento de Educação da Indochina Francesa.

8. Um dos eventos importantes e notáveis ​​na educação vietnamita durante o período colonial francês foi a fundação e o funcionamento da Sociedade para a Promoção da Língua Nacional, inicialmente em Hanói, em 1938. O objetivo da Sociedade era ensinar as pessoas a ler e escrever a língua nacional. Inicialmente, a diretoria provisória era composta por Nguyen Van To (presidente), Bui Ky (vice-presidente), Phan Thanh (secretário) e vários outros membros. A influência da Sociedade para a Promoção da Língua Nacional se espalhou por muitas províncias do norte e até mesmo pelo centro e sul do Vietnã.

9. O Presidente Ho Chi Minh, o líder infinitamente amado de nossa nação, dedicou grande atenção à causa da educação. No primeiro dia de aula na República Democrática do Vietnã, no ano letivo de 1945-1946, ele escreveu uma carta aos estudantes de todo o país. E em 15 de outubro de 1968, em sua última carta aos quadros, professores, funcionários e estudantes de todos os níveis, por ocasião da abertura do ano letivo de 1968-1969, ele afirmou: “A educação visa formar sucessores para a grande causa revolucionária de nosso Partido e povo; portanto, todos os setores e níveis do Partido e dos governos locais devem dedicar ainda mais atenção a essa causa, devem cuidar das escolas em todos os aspectos e impulsionar nossa causa educacional para novos patamares de desenvolvimento.”

10. Em 26 de abril de 1986, o Governo emitiu o Decreto nº 52/HĐBT sobre a atribuição dos títulos de Professor do Povo e Professor Excelente. Este prestigiado título é avaliado e anunciado a cada dois anos, no dia 20 de novembro.

Em 19 de maio de 1995, o Ministro da Educação e Formação emitiu a Decisão nº 1707/GD-ĐT sobre a promulgação da medalha "Pela Causa da Educação", que é concedida anualmente para reconhecer as contribuições daqueles que deram contribuições significativas à causa da educação e formação.

11. Em relação à organização do dia 20 de novembro no Vietnã, o livro fornece as seguintes informações: Em 20 de novembro de 1958, o Dia Internacional dos Professores foi celebrado pela primeira vez no Vietnã do Norte; posteriormente, passou a ser comemorado nas áreas libertadas do Vietnã do Sul. Desde a reunificação do país, o dia 20 de novembro tem sido amplamente celebrado e gradualmente se tornou uma importante tradição para homenagear os professores. Em 28 de setembro de 1982, o Conselho de Ministros emitiu a Decisão nº 167/HĐBT, designando o dia 20 de novembro como o Dia dos Professores do Vietnã.

Além de uma vasta gama de outras informações sobre educação e formação contidas neste livro.

Algumas impressões duradouras

Ao ler "Perguntas e Respostas sobre a Educação Vietnamita", compilado pelo jornalista e poeta Le Minh Quoc, os leitores obtêm uma visão abrangente do sistema educacional vietnamita, desde a era feudal até os anos posteriores à Revolução de Agosto, e depois da reunificação do país até o início do século XXI. A partir disso, os leitores podem observar algumas das conquistas do sistema educacional vietnamita ao longo da história.

Acima de tudo, é a grande maioria dos alunos, de todas as idades, que valoriza o aprendizado combinado com a aplicação prática, para que possam trabalhar por muitos anos, sustentar-se e contribuir para a sociedade.

A educação sempre foi uma tarefa crucial para a nação. Portanto, toda família vietnamita espera que os responsáveis ​​por essa causa, em suas diversas posições — desde gestores de todos os níveis até professores que instruem diretamente os alunos — se dediquem ao trabalho com afinco e o desempenhem com eficácia, para que as futuras gerações de estudantes possam desfrutar da melhor educação possível, adquirir o conhecimento científico mais sólido e aplicar o que aprenderam na escola de forma útil à vida, em consonância com o desenvolvimento da sociedade.

Fonte: https://baobinhthuan.com.vn/doc-lai-hoi-dap-giao-duc-viet-nam-114713.html