Em meio à agitação das comemorações do Dia dos Professores do Vietnã, reservei um tempo para reler alguns livros sobre a profissão docente. Reabri "Perguntas e Respostas sobre a Educação Vietnamita". A série de livros é composta por dois volumes, compilados pelo autor, jornalista e poeta Le Minh Quoc, e publicados anteriormente pela Editora Tre.
Alguns conteúdos do livro
No Prefácio, Volume 1, a Editora declarou o ponto de vista: "Em qualquer época, se quisermos selecionar pessoas talentosas para ajudar o país, não há melhor maneira do que cuidar da educação de todas as pessoas e organizar exames justos."
"Perguntas e Respostas sobre a Educação Vietnamita" é organizado no espírito do processo de desenvolvimento da educação em nosso país, desde o período de dominação chinesa até os primeiros anos do século XXI. O Volume 1 termina em 1919. Foi o ano em que a Dinastia Nguyen organizou o último exame de doutorado e pôs fim ao sistema de exames da educação feudal do Vietnã. O Volume 2 começa na época em que os colonialistas franceses, após invadirem nosso país, estabeleceram o sistema educacional franco-vietnamita até depois da Revolução de Agosto, quando começaram a migrar para um novo sistema educacional.
Com a disposição do conteúdo nos dois livros dessa forma, os leitores podem visualizar facilmente os dois sistemas educacionais cuja distinção pode ser vista nos caracteres chineses e na língua nacional, que são as escritas oficiais usadas nos exames imperiais.
Dois livros incluem 182 perguntas e respostas sobre diferentes tópicos sobre a educação vietnamita. Livro 1: 90 perguntas, Livro 2: 92 perguntas.
O autor deste livro se esforçou ao máximo para reler documentos antigos relacionados à educação vietnamita, compilados por muitas pessoas de gerações anteriores. Além disso, há uma coleção de fotos antigas, ilustrações de atividades educacionais do passado, escolas de exames, capas de livros didáticos do passado, fotos do Presidente Ho Chi Minh visitando e conversando com professores e alunos da Escola Chu Van An em 1958, fotos de professores e figuras culturais típicas, fotos de atividades de alunos vietnamitas em diferentes períodos em diversas escolas.
O autor gostaria de resumir alguns dos conteúdos mencionados nos dois livros:
1. O exame marcou a presença dos exames imperiais vietnamitas no sistema educacional feudal: em 1075, o Rei Ly Nhan Tong inaugurou o primeiro exame confucionista Tam Truong para selecionar pessoas inteligentes e instruídas para se tornarem mandarins. O sistema de exames passou a ter regras e ordem em 1232, quando o Rei Tran Thai Tong organizou o exame Thai Hoc Sinh, que resultou no Tam Giap. A partir de 1239, o rei decidiu organizar o exame Hoi a cada 7 anos.
2. Em relação ao conteúdo do motivo pelo qual os antigos estudantes eram chamados de confucionistas, o livro tem uma passagem: “O culturalista Pham Quynh explica o seguinte: “O nome confucionista não se refere apenas às pessoas alfabetizadas que estudam os ensinamentos confucionistas; também se refere a uma classe na sociedade, isto é, a classe alta de intelectuais do país...”.
3. Em relação às regras dos exames feudais, o livro menciona: “No passado, os candidatos que entravam na sala de exames eram regidos por regras rígidas e severas das “regras da escola” – regulamentos sobre como fazer o teste. Algumas das regras podem ser mencionadas: “Tabu forte” significa não usar nenhuma palavra relacionada ao nome do rei; “tabu leve” significa evitar os nomes de pessoas que são avó, mãe ou ancestrais do rei. Se um candidato cometer um “tabu leve”, ele será algemado e exposto ao sol por vários dias e proibido de fazer o exame para o resto da vida; se ele cometer um “tabu leve”, não apenas o candidato será preso, mas também os instrutores, professores e inspetores escolares que o ensinaram serão repreendidos e rebaixados.”
4. Em 1070, o Rei Ly Thanh Tong ordenou a construção do Templo da Literatura em Thang Long. Em 1076, o Rei Ly Nhan Tong ordenou a expansão do Templo da Literatura para a Academia Imperial, permitindo a participação de príncipes e mandarins de alta patente. Esta pode ser considerada a primeira universidade do nosso país.
5. Sobre o título de Trang Nguyen: Em 1232, o Rei Tran Thai Tong abriu o exame Thai Hoc Sinh, dividindo os candidatos aprovados em Tam Giap: De Nhat, De Nhi e De Tam Giap. Em 1246, a Dinastia Tran abriu o exame Dai Ti e reclassificou o Tam Giap: o nível De Nhat Giap tinha Tam Khoi: Trang Nguyen, Bang Nhan e Tham Hoa. No exame de 1246, o primeiro Trang Nguyen do nosso país foi Nguyen Quan Quang, da comuna de Tam Son, distrito de Dong Ngan (atual vila de Tam Son, distrito de Tien Son, Bac Ninh ).
6. O primeiro exame confucionista em nosso país foi o exame At Mao (1075), sob o reinado do Rei Ly Nhan Tong, e o último exame foi o exame Ky Mui (1919), sob o reinado do Rei Khai Dinh. Assim, o sistema de exames do sistema educacional feudal do Vietnã durou 844 anos, com um total de 185 exames, com 2.898 pessoas aprovadas nos exames imperiais, incluindo 46 Trạng Nguyên, 48 Bằng Nhậm e 76 Thám Hoa, 2.462 Tiến Sĩ e 266 Phó Bảng.
7. O famoso conjunto de livros didáticos de literatura vietnamita usado uniformemente nas escolas vietnamitas durante o período colonial francês na primeira metade do século XX foi o conjunto de livros didáticos de literatura vietnamita, compilado pelos professores Tran Trong Kim, Nguyen Van Ngoc, Dang Dinh Phuc e Do Than sob a responsabilidade do Departamento de Educação da Indochina Francesa.
8. Um dos eventos importantes e notáveis no sistema educacional vietnamita durante o período colonial francês foi a criação e o funcionamento da Associação Nacional de Propagação da Língua, inicialmente em Hanói, em 1938. O objetivo da Associação era ensinar as pessoas a ler e escrever na língua nacional. Quando foi criada, a diretoria executiva provisória da associação incluía o Sr. Nguyen Van To (Presidente), o Sr. Bui Ky (Vice-Presidente), o Sr. Phan Thanh (Secretário) e vários outros membros. A influência da Associação Nacional de Propagação da Língua se espalhou para muitas províncias do Norte e até mesmo para as regiões Centro e Sul.
9. O Presidente Ho Chi Minh, o amado líder da nossa nação, dedicou grande atenção à causa da educação. No primeiro dia de abertura da República Democrática do Vietnã, no ano letivo de 1945-1946, ele escreveu uma carta aos estudantes de todo o país. E em 15 de outubro de 1968, em sua última carta aos quadros, professores, funcionários e estudantes de todos os níveis, por ocasião da abertura do ano letivo de 1968-1969, ele afirmou: “A educação visa formar sucessores para a grande causa revolucionária do nosso Partido e do nosso povo. Portanto, todos os setores, todos os níveis do Partido e as autoridades locais devem prestar mais atenção a esta causa, devem cuidar das escolas em todos os aspectos e impulsionar a nossa causa educacional para novos patamares de desenvolvimento”.
10. Em 26 de abril de 1986, o Governo emitiu o Decreto nº 52/HDBT, que dispõe sobre a consideração e a outorga dos títulos de Professor do Povo e Professor Benemérito. Este título nobre é considerado e anunciado a cada dois anos, em 20 de novembro.
Em 19 de maio de 1995, o Ministro da Educação e Treinamento emitiu a Decisão nº 1707/GD-DT sobre a emissão da medalha "Pela causa da educação", que é realizada anualmente para reconhecer as contribuições daqueles que fizeram muitas contribuições à causa da educação e treinamento.
11. Sobre a organização do 20 de novembro no Vietnã, o livreto afirmava: Em 20 de novembro de 1958, o primeiro Dia Internacional da Carta Magna para Professores foi celebrado no norte do nosso país; posteriormente, nas áreas libertadas do sul. Desde a reunificação do país, o 20 de novembro tem sido amplamente celebrado e gradualmente se tornou uma valiosa tradição para homenagear os professores. Em 28 de setembro de 1982, o Conselho de Ministros emitiu a Decisão nº 167/HDBT, estabelecendo anualmente o dia 20 de novembro como o Dia dos Professores do Vietnã.
Junto com muitas outras informações sobre educação e treinamento contidas no livro.
Algumas coisas deixadas para trás
Ao reler "Perguntas e Respostas sobre a Educação Vietnamita", compilado pelo jornalista e poeta Le Minh Quoc, os leitores terão uma visão geral sistemática do sistema educacional vietnamita, desde o período feudal até os anos posteriores à Revolução de Agosto, passando pela reunificação do país até o início do século XXI. A partir daqui, os leitores poderão conferir algumas das conquistas da educação vietnamita ao longo da história.
Acima de tudo, ainda há um grande número de aprendizes, de todas as idades, que valorizam o aprendizado aliado à prática e, a partir daí, trabalham por muitos anos, cuidando de si e ajudando o próximo.
A educação é sempre uma grande causa para o país. Portanto, toda família vietnamita sempre espera que os responsáveis por essa causa, em diferentes cargos, desde gerentes em todos os níveis até professores que ensinam diretamente os alunos, se dediquem de corpo e alma ao trabalho, trabalhando de forma realmente eficaz para que gerações de estudantes possam desfrutar da melhor educação, adquirir o máximo de conhecimento científico e aplicar o que aprenderam na escola à vida de forma útil, acompanhando o desenvolvimento da sociedade.
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