A interrupção repentina das aulas extras afeta a psicologia dos alunos.

Muitas localidades estão ajustando gradualmente seus planos de ensino, o que leva a um aumento drástico no uso de atividades extracurriculares nas escolas, afetando a psicologia de alunos e pais.

O conteúdo acima foi enfatizado pelo Ministério da Educação e Formação no relatório de avaliação após 1 mês da implementação da Circular 29/2024 sobre a proibição de aulas e aprendizagem extras remuneradas nas escolas.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, ainda existem localidades que estão lentas na emissão de documentos de orientação e regulamentos sobre atividades extracurriculares de ensino, conforme a Circular 29/2024, o que gera confusão na sua implementação. Ao mesmo tempo, a coordenação entre departamentos e setores na implementação dos regulamentos sobre atividades extracurriculares de ensino não tem sido oportuna, causando preocupação a alguns professores que necessitam dessas atividades.

"A instrução às escolas para ajustarem seus planos educacionais não foi dada em tempo hábil, o que levou à interrupção repentina das aulas extras e afetou o psicológico de alunos e pais", afirmou o Ministério da Educação e Formação. Ao mesmo tempo, muitos alunos não demonstram proatividade nos estudos e conseguem estudar por conta própria, o que também gera preocupação com a implementação da Circular nº 29.

Ministério da Educação e Formação: A suspensão repentina das aulas de reforço afeta o psicológico dos alunos. (Foto ilustrativa)

Apesar das limitações, o Ministério também reconheceu que a Circular 29 teve inicialmente um impacto positivo, alterando os hábitos de professores, alunos, pais e de toda a sociedade com atividades extras de ensino e aprendizagem.

Os Departamentos de Educação e Formação aconselharam proativamente os Comitês Populares Provinciais a emitir regulamentos sobre o ensino e a aprendizagem extracurriculares na área, de acordo com a situação prática. Ao mesmo tempo, muitas localidades ajustaram com urgência e prontidão o plano educacional, sem afetar a revisão para os exames de conclusão do ensino médio e o exame de admissão para o 10º ano. Muitas localidades reforçaram a gestão do ensino em duas sessões por dia nas instituições de ensino, conforme as instruções.

O Ministério também reconhece que escolas, professores e pais estão claramente cientes das consequências e dos efeitos nocivos do ensino e aprendizagem extra desenfreados na saúde física e mental. A equipe de gestores e professores está mais plenamente consciente da responsabilidade e da importância do ensino formal.

O Ministério da Educação e Formação recomenda que, no futuro próximo, as localidades e o setor da educação continuem a reforçar a orientação e a realizar um trabalho de divulgação e comunicação amplo e completo sobre a Circular 29.

Em particular, o Departamento de Educação e Formação orienta as instituições de ensino a utilizarem eficazmente as instalações e o corpo docente para implementar o programa de educação geral, garantindo que os alunos estudem correta e integralmente todas as disciplinas/atividades educativas obrigatórias e as disciplinas eletivas para cumprir os requisitos do programa.

As escolas precisam avaliar e classificar proativamente os níveis (níveis de aproveitamento) dos alunos para planejar a organização das turmas e a alocação de professores de acordo com as disciplinas, a fim de organizar revisões e treinamentos. "Não organize revisões indiscriminadamente, para as disciplinas erradas, de forma ineficaz, causando desperdício."

As localidades e escolas organizam atividades para que os alunos estudem por conta própria no segundo período letivo, visando aprimorar sua capacidade de autoestudo e pesquisa com a orientação dos professores. Dependendo da situação e de cada etapa específica, considere implementar movimentos práticos e eficazes de autoestudo; faça com que os resultados do "autoestudo" se tornem o objetivo da competição e da avaliação ao longo do ano letivo.

O Ministério também solicitou que os Departamentos de Educação e Formação se coordenem com as unidades funcionais para elaborar planos adequados que orientem e apoiem professores, organizações e indivíduos a se inscreverem de forma prática em atividades extras de ensino e aprendizagem.

A longo prazo, o Departamento de Educação e Formação irá aconselhar as autoridades locais a alocar recursos orçamentais e a aumentar a mobilização de recursos sociais para construir escolas e salas de aula suficientes e garantir a qualidade, de modo que todos os alunos em idade adequada possam ter acesso à educação universal, reduzindo a pressão sobre as matrículas, especialmente nas grandes cidades.

Minh Khoi

Fonte: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html