Formar cidadãos globais nos alunos

Nos últimos tempos, de diversas maneiras, muitas escolas públicas têm se empenhado em ajudar os alunos a se tornarem cidadãos globais.

Fale sobre história em inglês com os alunos.

Há mais de dez anos, quando o programa integrado de inglês ainda não havia sido implementado, na Escola Primária Luong The Vinh (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh), o professor Le Vinh Phuc era admirado e respeitado por seus alunos por ser muito bom em inglês e por ter a oportunidade de falar inglês com eles para que praticassem seus reflexos.

Muitas escolas públicas na cidade de Ho Chi Minh investiram fortemente em instalações, incluindo salas de aula STEM (ou STEAM), para que os alunos tenham a oportunidade de acessar tecnologia, criatividade e engenharia.

Em suas aulas, o Sr. Phuc sempre "desafia" seus alunos, por exemplo, lendo problemas de matemática em inglês, contando histórias de história em inglês e fazendo perguntas de geografia em inglês. Os alunos ficam animados e levantam as mãos com entusiasmo.

"O domínio do inglês pelos alunos está melhorando a cada dia. Isso nos motiva a aprender mais para ensiná-los. Em um concurso de criatividade e apresentação científica em inglês, no qual o grupo da escola ganhou o prêmio de consolação distrital, os alunos apresentaram com confiança, tanto em inglês quanto em vietnamita, o tema da prevenção da violência escolar. Fiquei muito feliz em presenciar esses momentos", disse o Sr. Phuc.

Na Escola Primária Luong The Vinh (Distrito 1), também há a professora Nguyen Ngoc Ho, que é apaixonada por levar os alunos a competições para praticar o raciocínio, o trabalho em equipe e desenvolver habilidades em línguas estrangeiras. Todos os anos, as professoras Ho e Phuc orientam e incentivam os alunos a competir em competições internacionais de matemática, como a Violympic English Math, a Kangaroo Math International Math, etc.

A Sra. Ha Anh Phuong, professora de inglês na Escola Secundária Huong Can (Distrito de Thanh Son, Phu Tho), tem se destacado nos últimos anos como uma professora que sempre se esforça para ajudar os alunos de "escolas rurais" a se aproximarem e interagirem com outros alunos, promovendo uma educação de nível superior.

A escola onde ela trabalha tem 85% de alunos de minorias étnicas. Graças à tecnologia da informação e à internet, a professora da geração 9X levou seus alunos a participar de aulas transfronteiriças e realizou diversos projetos internacionais em 51 países ao redor do mundo. A Sra. Phuong compartilhou: "Alunos no Vietnã, nos EUA e na Índia... apesar das diferenças na cor da pele e na distância geográfica, ainda conseguem conversar todos os dias sobre histórias culturais e sobre a vida."

Segundo a Sra. Phuong, ao se adaptarem às aulas interdisciplinares, os alunos, em sua maioria de minorias étnicas, eram muito tímidos. No entanto, agora, ao vê-los se comunicarem em inglês com confiança, a Sra. Phuong acredita que eles se tornarão cidadãos globais no futuro.

Cada vez mais escolas de ensino médio estão seguindo o modelo de escolas avançadas, acompanhando a tendência de integração, para que os alunos possam se sentir confiantes ao ingressar no mundo.

Alcançando o grande playground com STEM

Recentemente, muitas escolas públicas na cidade de Ho Chi Minh investiram fortemente em instalações, incluindo salas de aula STEM (ou STEAM - abreviação de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática), para que os alunos possam ter acesso e se familiarizar com a robótica STEM.

No dia 5 de setembro, a Escola Secundária Cau Kieu (Distrito de Phu Nhuan, Cidade de Ho Chi Minh) foi inaugurada com 30 salas de aula, diversas salas para diferentes disciplinas e funções, pátios de recreio, auditórios... e, em especial, uma sala STEAM separada, equipada com tecnologia moderna, que atende às necessidades criativas dos alunos.

Formação em dupla titulação

Desde 2017, Hanói é a única localidade a permitir a implementação do programa de dupla titulação entre os ensinos médios vietnamita e britânico na primeira escola pública de ensino médio, a Escola Secundária Chu Van An; em 2018, o programa foi expandido para a Escola Secundária Hanói-Amsterdã para Alunos Superdotados. Os alunos que forem aprovados no exame e ingressarem no programa de dupla titulação nas escolas de ensino médio autorizadas pela cidade a pilotar o programa terão mais oportunidades de obter um diploma do ensino médio britânico, de acordo com o programa Cambridge, e um certificado A-level no Vietnã, em paralelo com o certificado nacional de conclusão do ensino médio. No ano letivo de 2018-2019, o programa piloto de dupla titulação para o 6º ano será implementado em 7 escolas de ensino médio.

Em janeiro, o Departamento de Educação e Formação de Hanói realizou uma conferência para resumir a fase piloto de implementação do programa e recebeu muitas respostas positivas. Os alunos do programa de dupla titulação das duas instituições conquistaram diversos prêmios importantes em competições nacionais e internacionais.

A área de STEM-Robótica oferece aos alunos mais oportunidades de competir em competições internacionais, aprender com colegas excelentes de diversos países e ampliar suas redes de contatos, como na competição anual WRO - Robotacon. Após um hiato devido à pandemia, a final mundial da WRO - Robotacon 2023 acontecerá em novembro, no Panamá, com a participação de 14 equipes vietnamitas.

A Escola Primária Linh Chieu (Cidade de Thu Duc, Cidade de Ho Chi Minh) é uma das escolas primárias que implementou com sucesso o programa STEM, clubes, atividades integradas, festivais STEM, etc., nos últimos tempos, proporcionando aos alunos mais oportunidades de praticar e aprender. A escola possui atualmente uma sala de aula de laboratório de ciências inteligente, patrocinada pelo governo coreano. Além de dispositivos como tablets e sistemas de gestão, as salas de aula estão equipadas com óculos de realidade virtual (RV) para auxiliar os alunos na realização de experimentos de simulação.

Ao longo dos últimos anos letivos, os alunos da Escola Primária Luong The Vinh, acompanhados pelos professores Phuc e Ho, conquistaram diversos prêmios em competições nacionais de robótica e participaram de várias competições internacionais. No ano letivo de 2022-2023, um grupo de 6 alunos da escola participou da competição internacional Robothon na Malásia e conquistou 1 terceiro lugar, 2 menções honrosas e a bandeira vermelha com a estrela amarela do Vietnã foi hasteada no palco em meio a uma explosão de alegria.

Estratégia de integração

Essa é a orientação e o objetivo das escolas de ensino médio na cidade de Ho Chi Minh, especialmente do grupo de escolas que implementam o modelo de escola avançada de acordo com a tendência de integração.

O diretor de uma escola secundária renomada no Distrito 1 (Cidade de Ho Chi Minh) afirmou que, além de criar condições para apoiar ao máximo os alunos no acesso e no cumprimento dos critérios para participar do processo seletivo preferencial das universidades nacionais, é hora de considerar a elaboração de uma estratégia para que os alunos se integrem e concorram com os estudantes internacionais.

Quando escolas especializadas deixarem de "treinar galos de briga"

Nos últimos anos, a Escola de Ensino Médio para Alunos Superdotados (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh) tem se empenhado em eliminar a visão de que escolas especializadas são apenas locais para treinar "galos de briga, competindo para ganhar prêmios", formando alunos com foco em conhecimento acadêmico. O Dr. Tran Nam Dung, vice-diretor da Escola de Ensino Médio para Alunos Superdotados, afirmou que, desde o ano letivo de 2022-2023, a escola reorganizou o currículo básico, tornando-o mais conciso e dedicando mais tempo a atividades extracurriculares e orientação profissional. Essas tendências educacionais ajudarão os alunos da escola a se sentirem confiantes ao ingressarem no mundo, tornando-se cidadãos globais.

Segundo o Sr. Dung, as atividades extracurriculares incluem o aprimoramento do raciocínio para o teste de aptidão universitária nacional e internacional (SAT) ou o aprimoramento do domínio de línguas estrangeiras, como alemão, japonês, francês e chinês. Há também a implementação de programas de intercâmbio universitário com universidades estrangeiras, como a organização de aulas e a preparação para os exames AP. Além disso, existem atividades em clubes, trabalho voluntário, projetos de proteção de valores imateriais e projetos sobre a cultura da leitura.

Além do currículo nacional de educação geral, os planos educacionais da escola são estruturados para atingir padrões internacionais em conhecimento, proficiência em inglês, habilidades em TI, etc. Ademais, atividades extracurriculares e comunitárias são indispensáveis. Por exemplo, além do treinamento físico, cada aluno tem como objetivo praticar pelo menos um esporte, arte, etc.

Ainda com o objetivo de promover a integração internacional dos alunos, a Sra. Bui Minh Tam, diretora da Escola Secundária Le Quy Don (Distrito 3), informou que a escola planeja designar professores experientes para auxiliar os alunos na elaboração de perfis (resumo de autoapresentação e habilidades) para participar de programas de bolsas de estudo e se candidatar a universidades em todo o mundo com a máxima eficiência.

Segundo a Sra. Tam, além de organizar atividades comunitárias e incentivar a participação dos alunos, a escola, em breve, emitirá certificados ou diplomas em formato bilíngue, visando a integração de acordo com o modelo que a instituição vem implementando como escola de ensino superior, seguindo a tendência de integração. Dessa forma, o perfil do aluno demonstrará claramente o conteúdo, as atividades, a capacidade e as qualidades, permitindo que qualquer universidade do mundo o avalie e analise de forma sistemática.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/dua-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-18523090800590674.htm