Ao longo do último período, muitas escolas públicas têm trabalhado ativamente de diversas maneiras para ajudar os alunos a se tornarem cidadãos globais.
Converse sobre história em inglês com seus alunos.
Há mais de uma década, antes da implementação do programa integrado de inglês, na Escola Primária Luong The Vinh (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh), o professor Le Vinh Phuc era admirado e querido por seus alunos por seu excelente domínio do inglês. Ele aproveitava todas as oportunidades para falar inglês com seus alunos, ajudando-os a desenvolver seus reflexos.
Muitas escolas públicas na cidade de Ho Chi Minh receberam investimentos significativos em instalações, incluindo salas de aula STEM (ou STEAM), para dar aos alunos a oportunidade de acessar tecnologia, criatividade e engenharia.
Em suas aulas, o Sr. Phuc sempre "desafia" seus alunos, ocasionalmente lendo problemas de matemática em voz alta em inglês, contando histórias de história em inglês ou fazendo perguntas de geografia em inglês. Os alunos ficam encantados e levantam as mãos com entusiasmo.
"O domínio do inglês pelos alunos está cada vez melhor. Isso nos motiva a aprender ainda mais para ensiná-los. Em uma competição de apresentações de ciências e inglês, na qual nosso grupo de alunos recebeu uma menção honrosa em nível distrital, eles apresentaram com confiança, simultaneamente em inglês e vietnamita, sobre o tema da prevenção da violência escolar. Fiquei muito feliz em presenciar esses momentos", disse o Sr. Phuc.
Na Escola Primária Luong The Vinh (Distrito 1), o professor Nguyen Ngoc Ho também é apaixonado por apresentar aos alunos competições que desenvolvem o pensamento crítico, o trabalho em equipe e o domínio de línguas estrangeiras. Todos os anos, o Sr. Ho e o Sr. Phuc orientam e incentivam os alunos a participar de competições internacionais de matemática, como a Violympic English Math e a Kangaroo Math.
A Sra. Ha Anh Phuong, professora de inglês na Escola Secundária Huong Can (Distrito de Thanh Son, Província de Phu Tho), tem se destacado nos últimos anos como uma professora que sempre se esforça para ajudar alunos de "escolas rurais" a terem acesso e interagirem com estudantes de sistemas educacionais avançados.
A escola onde ela trabalha tem 85% dos alunos pertencentes a grupos étnicos minoritários. Graças à tecnologia da informação e à internet, essa professora da geração 9X possibilitou que seus alunos participassem de aulas transfronteiriças e realizassem inúmeros projetos internacionais em 51 países ao redor do mundo. A Sra. Phuong compartilhou: "Alunos no Vietnã, nos EUA e na Índia... apesar das diferenças na cor da pele e na distância geográfica, ainda conseguem conversar diariamente sobre suas culturas e vidas."
Segundo a Sra. Phuong, quando foram apresentados pela primeira vez às aulas transfronteiriças, os alunos, em sua maioria de grupos étnicos minoritários, mostraram-se muito hesitantes. No entanto, agora que os vê comunicando-se em inglês com confiança, a Sra. Phuong acredita que eles se tornarão cidadãos globais no futuro.
Cada vez mais escolas secundárias estão adotando o modelo de escola avançada, em consonância com a tendência de integração, para que os alunos possam ingressar no mundo com confiança.
Alcançando o grande público com STEM.
Recentemente, muitas escolas públicas na cidade de Ho Chi Minh receberam investimentos significativos em instalações, incluindo salas de aula STEM (ou STEAM - sigla para Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática), para permitir que os alunos acessem e se familiarizem com a robótica STEM.
No dia 5 de setembro, a Escola Secundária Cau Kieu (Distrito de Phu Nhuan, Cidade de Ho Chi Minh) foi inaugurada com instalações espaçosas, incluindo 30 salas de aula, diversas salas para diferentes disciplinas e funções, um parque infantil, um auditório… e, notavelmente, uma sala STEAM dedicada, com equipamentos modernos para atender às necessidades criativas dos alunos.
Programa de dupla titulação
Desde 2017, Hanói é a única localidade que permite a implementação de um programa de dupla titulação, combinando os currículos vietnamita e britânico, em sua primeira escola pública de ensino médio, a Escola Secundária Chu Van An. Em 2018, o programa foi expandido para incluir a Escola Secundária Hanói-Amsterdã para Alunos Superdotados. Os alunos que forem aprovados no exame de admissão e se matricularem no programa de dupla titulação nas escolas de ensino médio autorizadas pela cidade para pilotar o programa terão a oportunidade de obter um diploma britânico de nível A, de acordo com o currículo de Cambridge, e certificados de nível A no próprio Vietnã, juntamente com seu diploma nacional de ensino médio. No ano letivo de 2018-2019, o programa de dupla titulação foi implementado em caráter experimental em 7 escolas de ensino fundamental II (6º ano).
Em janeiro, o Departamento de Educação e Formação de Hanói realizou uma conferência para apresentar um resumo da fase piloto do programa e recebeu muitos comentários positivos. Os alunos do programa de dupla titulação das duas instituições conquistaram diversos prêmios importantes em competições nacionais e internacionais.
A área de STEM-Robótica oferece aos estudantes mais oportunidades para testar suas habilidades em competições internacionais, aprender com colegas de destaque de diversos países e ampliar suas redes de contatos, como na competição anual WRO - Robotacon. Após um período de interrupção devido à pandemia, a final mundial da WRO - Robotacon 2023 acontecerá em novembro no Panamá, com a participação de 14 equipes vietnamitas.
A Escola Primária Linh Chieu (Cidade de Thu Duc, Cidade de Ho Chi Minh) é uma das escolas primárias que implementou com sucesso o programa STEM, clubes, atividades integradas, festivais STEM, etc., nos últimos anos, proporcionando aos alunos mais oportunidades de interação e aprendizado. A escola possui atualmente um laboratório de ciências inteligente financiado pelo governo sul-coreano. Além de equipamentos como tablets e sistemas de gestão, o laboratório está equipado com óculos de realidade virtual para auxiliar os alunos na realização de experimentos simulados…
Ao longo dos anos letivos, os alunos da Escola Primária Luong The Vinh, sob a orientação dos professores Phuc e Ho, conquistaram inúmeros prêmios em competições nacionais de robótica e participaram de diversas competições internacionais. No ano letivo de 2022-2023, um grupo de seis alunos da escola participou da competição internacional Robothon na Malásia e conquistou um terceiro lugar e duas menções honrosas, com a bandeira vietnamita sendo hasteada com orgulho no palco em meio a uma alegria imensa.
Estratégia de integração
Essa é a direção e o objetivo das escolas de ensino médio na cidade de Ho Chi Minh, especialmente daquelas que seguem o modelo de escola avançada, em consonância com a tendência de integração.
O diretor de uma escola secundária de prestígio no Distrito 1 (Cidade de Ho Chi Minh) afirmou que, além de fornecer o máximo apoio para que os alunos acessem e atendam aos critérios de participação nas políticas de admissão preferencial das universidades nacionais, é hora de considerar a criação de uma estratégia para que eles se integrem e concorram com os estudantes internacionais.
Quando escolas especializadas deixam de "formar alunos de elite"
Nos últimos anos, a Escola de Ensino Médio para Alunos Superdotados (Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh) tem dado passos significativos para eliminar a noção de que escolas especializadas se limitam a treinar "alunos premiados" para competições, e, em vez disso, tem se concentrado no conhecimento acadêmico. O Dr. Tran Nam Dung, vice-diretor da Escola de Ensino Médio para Alunos Superdotados, afirmou que, desde o ano letivo de 2022-2023, a escola reestruturou seu currículo básico para torná-lo mais conciso e dedicar mais tempo a atividades extracurriculares e orientação profissional. Essas tendências educacionais ajudarão os alunos da escola a navegar pelo mundo com confiança e a se tornarem cidadãos globais.
Segundo o Sr. Dung, as atividades extracurriculares incluem o aprimoramento do pensamento crítico para a preparação de testes de aptidão em universidades nacionais e internacionais (SAT), e o aperfeiçoamento do domínio de línguas estrangeiras como alemão, japonês, francês e chinês. Isso também envolve a implementação de programas com universidades estrangeiras, como a organização de cursos e exames de nível avançado (AP). Além disso, há atividades em clubes, trabalho voluntário, projetos de proteção do patrimônio cultural imaterial e projetos de promoção da cultura da leitura.
Além do currículo nacional de educação geral, os planos educacionais da escola são elaborados para atingir padrões internacionais em conhecimento, proficiência em inglês, habilidades em informática, etc. Além disso, atividades extracurriculares e programas de serviço comunitário são essenciais. Por exemplo, além do treinamento físico, cada aluno busca ser capaz de praticar pelo menos um esporte ou arte.
Com o objetivo de integrar os alunos à comunidade internacional, a Sra. Bui Minh Tam, diretora da Escola Secundária Le Quy Don (Distrito 3), informou que a escola planeja designar professores experientes para auxiliar os alunos na elaboração de perfis (resumo apresentando-se e de suas habilidades) para participar de programas de bolsas de estudo e candidatar-se a universidades em todo o mundo, visando obter os melhores resultados.
Segundo a Sra. Tam, além de organizar atividades comunitárias e incentivar a participação dos alunos, a escola também passará a emitir certificados e diplomas em formato bilíngue, visando a integração, em consonância com seu modelo de escola avançada e alinhada à tendência de integração. Dessa forma, o perfil dos alunos demonstrará claramente seu conteúdo, atividades, habilidades e qualidades, permitindo que qualquer universidade do mundo os avalie e aprove de maneira sistemática.
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